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1、中小学优秀教研组推荐表学校（盖章）教研组（名称）教研组长教研组成员人数15申报报告：（突出学科教研活动开展的针对性、有效性、开拓性的事例；体现教研活动对改进教学、促进教师专业发展所起积极作用的事例；体现校本研修、实施课堂教学的规范性与有效性的特色做法，字数2500字左右）XX小学数学教研组是一个充满活力、凝聚力很强的优秀团队。经过长期的教学实践，形成了“团结、勤奋、求实、创新”的优良组风。本着以“学生发展为本”，“面向每一个学生”的教育理念，立足课堂，积极进行课改、课题实验、校本研究，每位数学教师都提高很快，专业素质扎实。团队研究能力、水平、工作业绩受到上级领导和学生家长的一致认可。在新课程实
2、施、课程改革的摸索中我们取得了一些经验，现总结如下： 一、目标明确，行有方向教研组成员集体讨论，明确了XX小学数学学科组总的发展目标：以科研促质量，以质量求发展，以发展兴学校。围绕质量中心，努力提升课堂教学有效性，打造高效课堂。以“校本教研”为载体，通过学习交流，优势互补，达到相互学习、共同提高、共同进步的目的。努力打造一支团结协作、高素质的数学教师队伍，增强教师综合能力。二、细化常规，保证质量有这样一句话：细节决定成败，我们教研组的所有都教师深刻明白这个道理，因此，认真做好教学常规的各项工作，勤于教学工作的每个细节，是摆在教师们面前的首要任务。1.备课： 备课是上好课的前提，我们坚持在“精”
3、字上下功夫，做到“三精”。教研组要求每个教师必须根据课标要求和学生实际，精准确定好学习目标，精细安排好课堂教学活动过程，精心设计好练习、检测。年轻教师必须手写教案、二次备课反思。 2上课： “先学后教 当堂检测”是我校近几年课改的课堂教学模式，经过我组集体研究讨论，“先学后教 当堂检测”在落实学生主动性，培养学生创新性、实践能力方面有很强的优势。学生课堂目标：做课堂的主人，通过自主探索学习、小组合作学习，探索、改进、改造自己的学习方式，作自我发展与提高的主人，培养自主学习能力。具体表现为：（1）领导推门课： 侧重点为保证常态课质量，教学准备是否充分，备讲是否一致，目标是否明确，任务是否达成。（
4、2）师徒结对： 结对教师每周互听一次，有记录、有点评、有反思期末徒弟上汇报课。（3）集体备课：年轻教师每学期推出一节课，并请区级教研员现场指导形式促进教师课堂教学水平提高。3作业的设计与布置：作业是反馈教与学效果的一种重要方式。因此我组要求每个教师分层布置作业，每节课精心设计出有效的、个性化的作业，其中基础性作业为保底要求全部完成，拓展性题每日设计一道根据自身能力选择来做，量要少，质要精，多数同学能在十分钟内完成，避免机械化训练，从思想和行动上做好“减负增效”任务落实，避免学生厌学、怕学情绪的发生。作业采取即时评价和延期评价相结合，以鼓励为主，以力求达到提高学生学习数学的兴趣和促进学生对数学学
5、习的喜爱的目标。4辅导：在长期的教学实践中，我们深知学生个性差异是无法改变的，与其抱怨，不如思变。针对数学待优生，我组教师集思广益，反复讨论，制定了个性学生辅导制度。每位教师对本班学生做到底清，坚持“不放弃每一个学生”，让每一个学生都能得到不同的发展，兼顾“培尖、提中与补差”，因人制宜、分类分层，切实增强辅导的针对性和实效性，详实记录，便于跟踪分析，多年的坚持终见成效。全校优率、转差率明显高于中心校水平。三、抓实教研，促进发展我校数学组在细化常规教学的基础上，以教科研为切入点，带动教学质量的进一步提高，以校本研训为平台，进行了积极有益的探索。每周开展一次集体教研活动，每月进行一次教学常规检查（
6、教案、备课、培优助困、作业批改情况）、开展数学口算比赛、学生教具制作等丰富多彩的活动。每学期在我校举行的东风镇学区活动全体数学教师积极参与，1加强理论学习，更新教育理念教育理论是指导教学活动的强有力武器，也是提高教师研究能力的必备条件。只有掌握了一定的理论，才能在理论指导下有目的地进行探索研究。“善学才能善研，善研才能善教。”已成为全组教师的共识。把课程标准和教师用书当做每日必学、必看、必研之事，新课标简要论述了数学课程实施的整体要求，是我们数学教学的依据和理论基础，但对于如何操作却论述不多。而教师用书为教学提供了可操作的意见，为开展有效的教学提供了很好的借鉴。2.专家引领，提升专业素养根据教
7、研组计划安排，每学期都要进行“请进来”教学研讨活动。请区教培中心的马筑老师指导我们的集体备课活动，兄弟学校的优秀教师、教学能手，走进我们学校，做讲座、指导课堂、教研组活动等，认真听取建议，吸收他们的先进经验为我所用；教师们还积极提出一些在教学中遇到的困惑，他们都能给出意见，提供最实在，最简洁有用的方法，让教师们在教学上走了捷径，专业素养迅速提升。3.加强培训，提高业务水平我组教师抓住每一次培训的机会，争着抢着外出学习培训。通过外出学习不仅提高了自身的教学理论水平及教学研究水平，也为组内老师们带来先进的教学理念和方法，更快更好地提高本组教师的教学水平。4.抓好校本教研，打造优势新课程改革建立新型
8、教研方式，首先表现为“三课一赛”得扎实开展。引路课：老教师和骨干教师开展示范课，原则“老带新、能带弱”。成长课：每学期一节全组参与的记录新青教师成长脚印的集体备课，重点针对课堂设计、学习目标、重难点、关键点的处理、组织教学各个环节、各种专项技能进行交流，使青年教师迅速成长，提高课堂驾驭能力。研讨课：“问题”即“教研”。我组主要研讨怎样优化教学中的各项环节，如“兵教兵的落实”、“不同层次的练习设计”、以及 “教师提问的有效性” “时间分配”“怎样避免拖堂现象”等细节，打造高效课堂。教学赛：在学校的组织引领下，积极开展每学期的不同形式的赛教、“同堂异构”等活动，每位教师积极参与，赛前精心备课，赛中
9、同学科老师全部参与听课，课后积极组织说课、评课、反思、研讨、提高。教研组坚持每学期人人开课制，人人评课制，在每次评课中，大家都能直言不讳地进行评价，提出困惑，提出建议。每次活动，都能在教师中引起深入讨论，在讨论中碰撞出无数数学灵感的火花。其次，搭建“结对子”桥梁，是我校加强教师队伍建设的一项重大举措，做出了特色。针对我校实际, 老中青阶梯分布，新教师刚上岗、教研组通过充分发挥老教师和骨干教师的传帮带作用，促进新教师、青年教师在较短的时间内胜任岗位的基本要求，实现师德师风、教学艺术和教育管理能力的同步提高。师徒共同学习课标，理清小学数学教学内容体系，分析整册教材，共同单元备课，研讨课时教学目标，
10、重难点，教学方法；在讨论中统领教学思想，在讨论中提高认识，在讨论中肯定经验型教学法和青年教师创新教学法，进而采用最适合学生学习的教学方法，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。5搭建平台，展示教师风采我组在学校计划的指导下，努力创造条件为教师提供展示的平台,形成数学教育教学成果。XX老师在2015年XX小学教师岗位大练兵小学数学组优质课评比三等奖；2015年贵阳市中小学电子白板课堂教学应用比赛(小学组)观察物体 练习六获二等奖； 2016年贵阳市信息技术教学应用成果比赛课例类(小幼组)加法交换律和结合律 二等奖，XX老师2016年XX市信息技术与学科教学应用成果比赛论文类(小幼组)二等奖“中华优秀传统文化”知识竞赛活动小学组二等奖，XX老师贵州省教育教学科研论文及教学设计评选二等等，优异的教学成绩、学生的乐学、家长的肯定、上级的表彰是对我们付出的肯定，我们在收获喜悦的同时，也感到肩上的责任更重了，课改进入深水区，我们的探索前进之路更加深远。近年来，教研组各项工作取得了不少成绩，尤其是集体备课和培养年轻教师更具有特色，但某些方面还存在一些不足。教研组将在以后工作中总结经验，改进不足，争取更大的进步。 3
