《壶口瀑布》听课反思

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1、壶口瀑布听课反思壶口瀑布是部编教材初中语文八年级下第五单元山水清韵的一篇散文，作者是梁衡。全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。文章的语言精炼、准确、传神。听了王老师这堂课，感觉有好多出彩的地方：一、导入尤为出色，声临其境演读课文。通过观看壶口瀑布的视频后，选择与文章内容相关的语句有感情地读文，特吸引人，至今难以忘怀呢！能让学生的眼球一下子都吊到最高处，能起到先发制人的效果。二、教学设计有层次。（1）温故而知新，读“壶口瀑布”例句，创写；（2）课文猜读，体会瀑布的雄伟磅礴；（3）枯水期的壶口瀑布，这三段文字各自从什么角度进行描写的

2、？体会河水排山倒海、湍急汹涌的特点。（4）导学示范：让学生在交流中品味语言，感受壶口瀑布的壮美和柔美；理解多姿多彩的壶口瀑布。（5）升华感受（主题）：壶口瀑布是老师们中华民族的象征，是中华民族“压而不服”的体现。（6）我手写“新”（7）拓展联想三、朗读有效果王老师通过学生齐读、个读、全班交流读，在朗读中逐渐感悟，逐渐加深理解。这既是一种语感的培养，又是一种语言的熏陶，更是一种人文精神的感染和审美素养的提升。王老师本身的教学素养较高，上课十分投入并有感染力。在教学中语言简练清晰，善于诱导。对于这样一篇语言优美，并有一定的难度与深度的课文，王老师在教学中以学生的“读”为主要手段，以学生的感受为主线，重视情景的创设，从引发学生的注意和兴趣入手，使学生很好地投入课文。当然，王老师这堂课还可以再洒脱些，还可以更多地关注学生的回答并及时点评，让更多的时间给学生思考。让学生成为课堂的主人。