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1、三亚学院课程建设规划表课 程 名 称 建设工程监理负 责 人 赵京明 三亚学院二一二年十二月一、课程基本信息课程信息课程名称建设工程监理开课学期秋学期课程类别专业基础课学 时32学 分2课程现状描述国家自1988年推行监理制度以来，在建设工程中发挥了重要作用，随着我国社会主义市场经济体制逐步完善和建设工程管理体制改革的进一步深化，社会对监理人员的需求日趋增长，1996年开始实行考取国家注册监理工程师的考试。建设工程监理课程也从2001年起陆续进入各高校工程管理专业成为工程管理类专业的专业课。我校自建校起工程管理专业就设有建设工程监理这门课，它适应了社会需求，是学生走入职场，进入监理工程师行业的
2、一门必修课。课程定位与特色建设工程监理课程是通过讲述建设工程监理基本知识、监理工程师与监理企业、建设工程规划性文件以及监理工程师“四控、两管、一协调”的工作内容。使学生了解我国的监理制度，掌握建设工程监理的基本理论和方法。本课程的特点在于理论与实践的结合，通过案例分析使学生能够运用理论解决工程管理中的实际问题，学会动态管理方法，提高对质量、进度、投资、安全的控制能力。本课程适合于工程管理专业高年级。三亚学院作为一所独立学院，人才培养定位为应用型人才，结合我校以及该课程的特点，本课程在专业培养目标中的定位是：工程管理专业的专业课程。 本课程在人才培养体系中的作用本课程是工程管理专业必修的一门专业
3、课。本课程要求学生掌握建设工程监理的基本概念，以建设工程监理规范为主线，包括监理工程师和监理企业；建设工程监理规划性文件；建设工程组织协调；建设工程质量控制；建设工程投资控制；建设工程进度控制；建设工程安全控制；建设工程合同管理；建设工程信息文档管理等内容。是学生掌握建设工程监理的基本理论与方法，进一步加强法律、合同、质量、安全意识，强化建设工程管理的技能。走出校门从事监理工作必须具备的、理论与实践结合的基本知识和操作技能。概述课程内容体系建设工程监理课程内容主要包括建设工程监理基本知识、监理工程师与监理企业、监理规划性文件、建设工程组织协调、建设工程质量控制、建设工程投资控制、建设工程进度控
4、制、建设工程安全生产控制、建设工程合同管理、建设工程信息管理等，以及附录监理工程师应填写的基本表格。通过本课程的学习，使学生掌握做一个监理工程师的必要的理论知识，并且对监理工作的基本工作流程有清楚的了解。课程负责人情况姓名赵京明性 别女专业技术职务高级工程师民族汉出生年月1951.8定职时间2011年2月政治面貌党员最后学历（毕业时间、学校、学位）1977年7月毕业于太原科技大学。主要研究方向建筑工程技术科研成果在国内外学术刊物公开发表论文3篇，出版专著（译著等） 部，编写教材 部。获科研成果奖 项。其中：国家级奖 项，省部级奖 项，厅局级奖 项。目前承担项目项。其中：国家级项目 项，省部级项
5、目 项，厅局级项目 项。近七年（2005-2012年）支配科研经费共 万元，年均 万元。承担教学任务（从任教开始填起）序号课程名称起讫时间任教班级学生人数1施工技术20112-7工程0801.0802.08031802建筑构造2011.2-7理工职业房地产0901.09021803定额与概预算2011.9-2012.1理工职业房地产0901.09021804土木工程材料2011.9今工程1001、1002、1101、1102不动产11012605房屋建筑学2012.9-今土木1001.1002工程1001、10022806建设工程监理2012.9-2013.1工程0901、090212078主
6、要项目序号项目名称项目来源起讫时间科研经费本人承担主要工作12学历其中，博士 1 人，硕士人，本科 1 人。姓名性别毕业院校所学专业学历学位职称高校教龄主讲课程唐伟群男武汉大学水利工程博士讲师16资产评估、房地产经营与管理、建设工程监理赵京明女太原科技大学工程机械高级工程师7土木工程材料、房屋建筑学、建设工程监理四、课程建设目标、思路与措施1.课程建设目标（1）2015年建设目标一套完备先进实用的建设工程监理的教学大纲及相关的教学基本文档；建立严格的教学组织管理制度。建立一只思想进步、教学能力过硬、实践能力强、师德优秀的师资队伍；（2）2020年建设目标省级精品课程。2.师资队伍建设思路与措施
7、（1）青年教师培养计划力争到2015年，再培养1名年轻新教师充实到课程组来，使课程组成员的梯队结构更合理化。对青年教师的培养做到“以师带徒”的方式，对青年教师指定一名副教授以上职称教师培养，由指导教师制定其培养计划。青年教师至少要听指导教师一个教学周期的全部课程内容，每次听课要有听课笔记，同时要按时参加课程组的各项教学研究活动。青年教师在完成听课、备课的前提条件下，方具备试讲条件，经指导教师认可进行教研室内部试讲，试讲合格基础上还须经管理学院试讲通过方具备开设本课程条件。在青年教师作为主讲教师上课时，也要有指导教师的听课、课程组组长听课、教研室主任听课等多环节进行教学质量把关，对青年教师提出指
8、导、反馈意见，青年教师每一轮课程结束进行认真总结不断提高教学水平。3.课程内容与教学方法建设思路与措施课程内容建设思路：广泛收集案例，以案例说明概念；解释流程图，以流程图为线索说明工作内容和程序；时间概念要交代清，以时间说明工作的阶段性和之间的联系；工具要求熟悉，会运用双带号网络图、工作进度前锋线、价值工程等分析和纠偏来进行控制；监理工作范围要搞清，分清责任，各方各负其责。注意国家有关出台的新政策和法规，关注国际上的有关新动态。 教学方法建设思路与措施：1、多种教学方法灵活使用：建设工程监理课程采用课堂讲授、案例讨论、案例教学法、情景模拟法 研究性学习等多种方式，激发学生的学习兴趣，强化对理论
9、和方法的理解，提高课堂教学效果，鼓励学生不但向教师和书本学习，更要重视向实践学习，同学们之间的相互学习，形成一种刻苦钻研理论、师生交流互动，第一课堂与第二课堂紧密融合的良好学风和氛围，具体如下：（1）采用灵活的方式、方法，注重理论联系实际，密切联系我国经济社会发展的实际，在教学过程中尽可能多地引用具有代表性的实例说明问题。（2）启发式开展双边教学以课堂教学为主，并充分应用各种现代化的教学方法和手段，灵活穿插案例教学法、演绎启发法、专题讨论法、观摩教学法、实验实训法等教学方法，结合多媒体课件、网络教学资源等教学手段。（3）理论联系实际，加强实训，将专业基础理论知识和实践环节有机结合，使单调乏味的
10、专业基础课教学通过采用多种灵活有效，深入浅出，形象生动的不同教学方法和手段，以达到良好课堂教学效果的目的。（4）加强自学。依据课程内容特点安排有些内容学生自学为主教师指导为辅的方法提高学生的自学能力。（5）依据课程内容恰当运用多媒体授课，授课比例达到60%以上，取得较好的教学效果。通过现代化教学手段，加大课堂容量。（6）坚持团队合作，统一教学大纲、教学计划、教学内容、教材、命题和考试等，课程组成员对工程经济学教学过程中出现的问题、教学模式等经常进行研讨沟通和交流。4.教材建设思路与措施1、教材设施建设现状教材方面：遵循“分类指导，科学布局，突出重点，择优建设”的原则，优先选用精品教材、教育部推
11、荐教材、获奖教材和十二五规划教材。资料方面：校内图书馆藏书丰富，中外文期刊种类齐全，其中管理类藏书较全面；图书资料实行自动化管理；配有电子阅览室；购置了科研用数据库。 5.实践教学建设思路与措施1、理论与实践相结合：理论是基础，实践环节应该紧紧围绕理论思想而展开。没有全面的课堂理论讲授，学生就无法系统、全面地掌握知识体系；但很多内容都需要学生自己去消化理解，所以需要有一定量的实践教学，因此，必须以理论教学为主，实践教学为辅。2、充分发挥学生的积极性和利用所学知识，对典型案例进行分析和讨论，从中学到活的概念和实际的操作技能。6.教学评价与考核建设思路与措施实施教师教学质量的评价，不仅可以鉴别教师
12、工作质量的优劣高低，更重要的是能够准确、科学地对每个教师的工作质量进行价值判断，为改进教学工作、加强和改进师资队伍建设提供可靠的信息和资料，从而调动教师教学的积极性，提高教师的整体素质，最终达到提高教育教学质量的目的。课程组严格遵循三亚学院教师教学评价体系，实行校内督导组专家对该课程进行听课评价、学院领导听课评价、同行教师听课评价、学生评价四结合。评价对象为教师的教学质量，侧重于对教师教学效果的评价。考核方面：建设工程监理是一门实践性非常强的课程，课程教学强调的是学生学习的灵活性、创造性、 柔性，教学活动旨在使学生掌握基础知识和实际应用能力，在教学中要注重学生知识能力、素质等方面综合评价，为此
13、，需要对课程的考核进行改革，把实践应用考核作为质量评价考核的重要内容。我们对于这门课程的考核采取平时课堂考核占15%，包括课堂出勤、课堂提问、课堂讨论与案例分析的参与程度等方面，期末理论考核占70%，主要包括知识性考核和能力性考核，其中知识性考核占40% 左右，能力性考核占60%左右，这种多样化的考核方法，能够检测学生综合素质的真实能力，把学生从死记硬背引导到灵活掌握知识和发挥能力上来，使学生在学习过程中增强主动性，增强感性认识，巩固所学理论知识，取得更好的学习效果，以适应未来工程实践。7.教学保障建设思路与措施 构建合理的教学保障体系，从教学文本设计（人才培养方案、课程体系构建、课程教学大纲、课程教学讲义、课程教案等）、师资队伍建设、教学管理队伍建设、教学质量监控体系设计、教学质量评价体系设计（教师教学质量评价、课程考核、学生成绩评定等）等方面构建起课程教学质量保障体系。（表格可自行续页）7
