《全国100所名校最新高考模拟示范卷 语文卷(五)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国100所名校最新高考模拟示范卷 语文卷(五)（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、全国100所名校 最新高考模拟示范卷,语文试题评讲,1.A(孝最初起源于人类自然的血亲关系，不能说“最早出现在周朝初期”;周朝初期把父子兄弟之间至爱、至诚的情感作为孝敬的依据，而非孝敬是情感的依据) 2. A(养是孝的基础，敬是孝的灵魂） 3. D(社会主义核心价值观是富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。文中没有说孝敬文化是社会主义核心价值观的核心内容）,4. C(原文标点:人才所以立国，今旁蹊曲径，幸门四辟。言路所以通下情，今阿谀循默，囊括不言。民力已竭，而科敛之外，馈遗以谋进者未已） 5. B(“内艰”指母亲去世，“外艰”指父亲去世） 6. B(文中看不
2、出陈贵谊愤怒，反击后官职只是变动，不是贬职）,7. (1)聪明迅捷果断勇敢的人，足够用来成就事情却有强悍轻率的缺点;老练成熟宽厚通达的人，足够用来使风俗淳厚却有因循守旧的缺点。（点“集事”“剽轻”“厚”各1分，句意2分） (2)个人提意见还没有结束，有时甚至接连有十几个人来说这事，那么又指责他们是朋党。是非换位，忠奸不辨。（“已”“累”“指”各1分，句意2分）,8.苏诗的淮上，晨光未露，月光淡淡，角声连营，晨风习习，波痕碧绿，营造了一种清新的氛围。（2分)秦诗中的淮上;黄昏时候，白水、青山之上薄雾蒙蒙，江船人语依稀，营造了一种朦胧而不虚幻，恬淡而不寂寞的境界。（3分) 9. 两诗均表达了对淮水
3、景物的喜爱之情。（2分)苏诗流露的是辗转并的无奈之情；（2分)秦诗表达的是平静恬淡的心情。（2分）,10. (1)黄鹤之飞尚不得过 猿揉欲度愁攀援 （2)醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 （3)金戈铁马 气吞万里如虎,11. 答E得3分，答D得2分，答B得1分;答A、C不得分。（B她送来毡毯，是为了减小声音，没有委婉提示的用意。A老板考验“我”只是她的一种安慰或猜测，不是事实。C“我”后来不和她吵，不是因为她很漂亮，而是因为“我”被感动了）,(2)营造了安静祥和的气氛，照应了文章的标题。寓含了在外打工的人对家乡的眷恋。表达了“我”在听完她的话后，内心的宁静和醒悟。（每点2分） (3)性情温顺。“
4、我”一再影响了她休息，她见“我”依旧是一脸的微笑。宽容善良，以德报怨。尽管“我”恶意地影响她休息，她还给“我”买来毡毯。乐观向上。积极自学，攻读本科。（每点2分）,(4)示例一:小说这样处理，详略得当，主题深刻。详细地写出“我”与她的矛盾，揭示了像“我”一样的年轻人在城市打拼的艰辛;又与后文的她面对艰辛生活却怡然自足的态度形成对比，揭示了“心安世界就大”的道理。 在解决矛盾的过程中，有力地凸显了她的形象，与后文她的乐观自得和谐统一。凸显矛盾，使得情节一波三折，引人人胜，更具张力。,示例二:小说这样处理，头重脚轻，削弱主题。小说要表达的是乐观地面对生活，天地会更辽阔。而“我”与她的矛盾部分，更多
5、的是揭示了像“我”一样在城市打拼的年轻人的艰辛与无奈，前后不统一，削弱了主题。小说刻画的主要对象是“她”,可这一部分对“我”的描写过多,削弱了“她”的形象。矛盾叙述太多，拖沓冗长;而后一部分又太短，头重脚轻,致使主题不够深刻。 (观点2分，主题、塑造人物的作用、结构各2分）,12.答A得3分，答D得2分，答C得1分;答B、E不得分。（C“对丑恶现象的抨击”，指出陶行知信中内容的写作意图，这种意图的可能性是有的，但于文无据。B材料中没有表现陶行知感谢蒋夫人，也没有交代蒋夫人有什么承诺。E“将客观叙述与抒情议论相结合”分析错误，没有抒情议论）,保育院部分难童受辱给他的刺激。难童一样有才干，他和任光
6、发现了几位有音乐天赋的小孩，而且其中一位便是癩痢头。受爱迪生、法拉第成长的启发，英国教育家桑德森教育思想的影响。（每点2分） (3)视育才为己家，事事躬亲，指导办校人员。严于律己，以身作则，视育才学生如己出，甚至亲自教育。 注意管理的方式与教育的艺术。（每点2分）,示例一：更倾向于民众教育思想。陶行知兴办的育才学校是所难童学校，学校招收的对象是生活在最底层的难童。他“只问难童有无才干”,但并非是要进行“精英”教育，强调难童都拥有平等的学习机会他的目标是培养人才“幼苗”,为抗战积蓄力量,为建国培养专门人才。（观点2分，招生对象、招生条件、办学目标各2分）,示例二:更倾向于精英教育思想。陶行知兴办
7、的育才学校虽是一所难童学校，不以貌取人，但需要有一定才干的学生。早期萌生选择一些天才儿童来培养的思想。育才的学生大多是经过严格挑选的，虽非全体愚贤一致，但大多是有天分的人才幼苗。（观点2分，招生条件、办学思想、办学实践各2分）,示例三:两种教育思想兼重。陶行知兴办育才学校，招收生活在底层的难童，但绝不滥招，只招有一定才干的学生。寄希望于在他们中发现人才幼苗，培养出像法拉第、爱迪生这样的科学精英，为全人类造福。办学目标是培养人才幼苗，为抗战积蓄力量，为建国培养专门人才，既爱满天下，又乐育英才。 (观点2分，招生对象与条件、办学愿望、办学目标各2分）,13. B(沧海一粟:大海里的颗谷粒，形容非常
8、渺小。九牛一毛：比喻极大的数量中微不足道的一部分。冰山一角： 原比喻不能长久依赖的靠山，现指所暴露出来的只是事物的一小部分） 14. C(A“导致障碍产生”或“成为产生的原因”杂糅，保留其一即可。B“历史价值、艺术价值和文化价值”并列不当，三者有交叉。D“扩大”与“政策研究与咨询能力”搭配不当，可以改成“加强政策研究，提髙咨询能力”） 15. A(承前句，应选择“就算”句式;看后句，先讲市场化程度这一条件）,16.对于研究自然科学的人也有用他的文集内容几乎无所不包几乎都可以算是百科论文集(这段文字，说的是中国古代知名学者，都是一些知识广博的人，他们的文集几乎包罗万象。 根据前面“社会科学”的提
9、示，此处应为“自然科学”。根据前文“他们的文集中几乎什么都有”，空也应和此对应。也应是一个概括性的句子。写出1句给1分,2句3分,3句5分，大意对即可）,17.标识以中国剪纸的式样呈现，由手托桃的猴子、“申”字、桃树图案构成，整体构成一枚带叶桃子的形状。（3分) “申”字与猴图案代表中国猴年，（1分)剪纸的形式、桃子的形状既体现出中国特色，（1分)又寄寓喜庆与吉祥意味。（1分）,18.写作提示(1)对手机的过度依赖，虽有客观因素，但更多的是低头族意志薄弱，缺乏自律，扩而言之，缺乏敬业精神。立意：自律、敬业。 从课堂低头族形成的客观原因分析,课堂吸引力的缺失。立意:课堂形式多样化，授课老师提高业务水平。 (3 )从学校推出“无手机课堂“角度立意:这种做法值得肯定，最少这是一种尝试，可以打开思路，多管齐下等。 (4)也可以从科技与人们的生活之间的关系的角度立意:如何对待科技。,
