16桥-完美版

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1、16 桥,记得我们学过的赵州桥介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？,肆 揪 瞪 搀 祭奠,（dng）,（s）,（肆虐）,（ji）,（揪出）,（瞪着）,生字学习,（j）,（din）,（祭奠）,（chn）,（搀扶）,咆哮 狞笑 逼近 呻吟 放肆 势不可当 发疯 跌跌撞撞 你拥我挤 乱哄哄 拥戴 沙哑 流淌 豹子 胸膛 揪出 瞪眼 搀扶 祭奠,我会读,狂奔（bn bn）而来 奔（bn bn）上木桥 吞没(m mi),折 发 没 近义词：咆哮（ ）

2、惊慌（ ） 拥戴（ ） 放肆（ ） 反义词：黎明（ ） 惊慌（ ） 沙哑（ ） 放肆（ ）,怒吼 惶恐 拥护 放纵 黄昏 镇静 清脆 约束,sh (折本),zh (折断),f (发现),f (头发),mi (没有),m (淹没),多 音 字,咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟： 吞没：,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。,词语理解,迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。,凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。,指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。,淹没。文中的意思是人们被洪水淹没了。,势不可当： 跌跌撞撞： 拥戴： 放肆： 白茫茫

3、：,词语理解,来势迅猛，不可阻挡。,形容走路不稳。,拥护推戴。,（言行）轻率任意，毫无顾忌。,形容一望无边的白（用于云、雾、雪、大水等）。,快速默读课文，思考,课文主要讲了一件什么事？ 课文是按什么顺序叙述的？,1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。,深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。,课文按什么顺序叙述？,突遇山洪 疏导撤离 桥塌殉职 祭奠英灵,故事发生 故事发展 故事高潮 故事结局,这是一场（ ）的洪水。请你从文中划出描写大雨和洪水的语句。,再次默读课文思考:,山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山

4、谷里狂奔而来，势不可当。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。,死亡在洪水的狞笑声中逼近。,水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,“像泼。像倒。”短短的四个字， 构成了两句话，不仅写出了雨水之“大”。而且表现出雨水的来势凶猛，为下文的山洪暴发作了铺垫。,夸张,倾盆大雨 滂沱大雨 大雨如注 瓢泼大雨,马,泼,狞,跳,位,“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。”,比喻，拟人,写出了洪水之“大”。,咆哮,像一群受惊的野马,拟人,马,泼,狞,跳,位,“近一米高的洪水已经在

5、路面上跳舞了。” “死亡在洪水的狞笑声中逼近。”,跳舞,狞笑,“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。” “近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。” “死亡在洪水的狞笑声中逼近。”,黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。,作者描写自然环境（大雨和洪水）的表达方式有什么特点？,采用短句,采用拟人、比喻、夸张的修辞方法,短句更烘托出一种紧张、危险的气氛。,洪水像_，威胁着人们的生命。,面对这样的洪水，人们_。,惊慌失措 胆战心惊 你拥我挤 自乱阵脚 跌跌撞撞向木桥走去 ,读课文(3-8)自然段找出描写村民们惊慌的关键词, 从中你又体会到了什么？,惊慌失措,村庄惊醒了。人们翻身下床，却

6、一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。,东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。,当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路？他们找到了吗？这是一座普通的桥吗？,（北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去）,你觉得这是怎样的桥？,窄窄的木桥 不结实的木桥 又窄又不结实的木桥 ,这是一座普通的桥吗？,生死桥 逃命桥 生命桥 救命桥 希望桥,毕竟逃生是一种本能，但

7、你们注意到没有，一个人是个例外，是谁？-党支部书记，文中的-老汉，他在生死攸关的紧急关头做出了抉择，今天我们重点来研究老汉。,讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。,课文中的老汉是个怎样的人 ?从哪些句子可以看出来？,（1）木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都爱戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 （2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” (3)老汉突然冲上

8、前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！老汉凶得像只豹子。,他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,沉着无畏,他像一座山，像一座（ ）的山。,他像一座山，一座屹立不倒的山。这是敢于同无情的洪魔作斗争 的山 。,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,这里把老汉比喻成“一座山”，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌”“疯了似的”“跌跌撞撞”“乱哄哄”的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。,盯,严肃的目光 威严的目光 镇定的目光,像一座山！,在木桥前，水已经没过腿了，此时老汉可以

9、自己先跑过木桥，一走了之，可老汉却像一座山一样站着。如果让你在站前加一个词，你认为什么词能表示当时的情况？,眼前是咆哮的洪水，仿佛要吞没一切，还有一百多慌张的村民，可眼前只有一座仅有的、窄窄的木桥，你知道老汉在担心什么？,水渐渐窜上来，放肆的舔着人们的腰。,这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。“窜”写出水上涨的迅速，“放肆的舔着人们的腰”运用拟人的修辞手法，把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。此时形势多么危急，撤离必须争分夺秒。,体 会 体 会,忠于职守,老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成一队,不要挤!

10、党员排在后边!”,老汉把所有的忧虑和责任都担了下来，他把这份责任和忧虑化成了沙哑的嗓音，所以老汉的声音就像大山一样， 桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,老汉当时非常生气， 甚至可以说是愤怒！,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,写老汉严厉训斥一个违反纪律的党员。“冲、揪、吼”可以看出老汉对这个小伙子很凶。这为文章结尾老太太祭奠她的丈夫和儿子做了铺垫。,体 会 体 会,老汉突然 上前，从队伍里 出一个小伙子， 道: “你还算是个

11、党员吗? 排到后面去!” 老汉凶得 像只豹子。,冲,揪,吼,难道他不爱他的儿子吗？,难道仅仅是从前面推到后面，可能会-,这样小伙子很可能会死。 有可能把他从希望线推到死亡线上,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,不徇私情,爱孩子,小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走”。,爱孩子,爱父亲,老汉把小伙子从队伍里无情地揪出来，但当只有他和小伙子时，又把小伙子推上木桥。从推字中，你知道了什么？,他把生的希望留给了小伙子。,同学们讨论矛盾之处的不矛盾： 老汉

12、：揪推 小伙子：瞪推,舍己为人,看似矛盾的两组句子，在最后课文揭晓他们是父子关系的时候，突然又变得顺理成章！这是作者独出心裁的文章布局所起到的特殊效果。不断设置悬念，最后才让人恍然大悟，更深深地被老汉“舍己为人，大公无私”的精神感动！,写话练习，感悟心灵： 自由选择一题，写写父亲的一“揪”和一“推“背后的内心独白。 第一题：父亲从队伍里揪出儿子-儿子啊，（ ）。 第二题：父亲用力把儿子推上木桥-儿子啊，（ ）。,儿子啊，我把你揪出来也是让你明白：要关心别人。 儿子啊，不能不顾全大局。 第二句：儿子啊，快走吧，如果你逃生了，生命还可以延续。 刚才我把你揪出来也是没办法，我还是很爱你的。 生：我刚

13、才这样做也是迫不得已，你原谅我吧！,体会体会 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。,这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。,小伙子被洪水吞没了。,老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。,英勇献身,想象一下，老汉如果当时能喊，他想要喊的是什么?,在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（ ）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望（ ）； 唯一没有想到的是（ ）， 老支书犹如（ ）。,择群众走,小伙子,自己,巍然挺立的桥,老汉作为一名老共产党员，他有着无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇

14、高精神。,五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。,如果你就是这位失去了丈夫和儿子的老太太，你会对逝去的亲人说什么呢？,小练笔,“老伴啊，乡亲们都说 , _ _ ，你听到了吗？” “儿子啊，虽然你走了，但是 _”,课文为什么以“桥”为题目？,一、在洪水狂奔而来之时，村子北面的窄木桥是人们唯一的求生之路。 二、“桥”蕴含着深意。老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，终于将村民送上跨越死亡的生命桥。他用身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥是优秀共产党员密切联系群众的“桥”。,用上“桥”，赞扬一下老支书。,“老支书，你是村民们跨越死亡的生命

15、桥！” “老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。,本文在表达上有什么特色？,（1）构思新颖别致，设置悬念、前后照应。达到了震撼人心的艺术效果。 （2）运用了很多简短的句、段。渲染了紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞手法，增强表现力。,拟人,近一米高的洪水已经在路面上跳舞了 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。,16.桥,窄木桥,生命桥,跨越死亡,永不倒塌,16.桥,窄木桥,生命桥,跨越死亡,永不倒塌,16.桥,窄木桥,生命桥,跨越死亡,永不倒塌,老支书,16.桥,窄木桥,生命桥,跨越死亡,永不倒塌,老支书,无私无畏、不徇私情、英勇献身,Mi,一 座 山,我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼老汉！ 啊，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐（n）的洪水 一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 饱含着宽广无私的爱 啊，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，