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1、1 4 4 孙权劝学孙权劝学 1给下列加点的字注音。 (1)卿今当涂掌事( ) (2)孤岂欲卿治经为博士邪( ) (3)但当涉猎( ) (4)即更刮目相待( ) 2解释下列加点的词。 (1)权谓吕蒙曰_ (2)卿今当涂掌事_ (3 蒙辞以军中多务_ (4)卿言多务，孰若孤_ (5)及鲁肃过寻阳_ (6)即更刮目相待_ 3下列句中含有通假字的一项是( ) A孤岂欲卿治经为博士邪 B孤常读书，自以为大有所益 C士别三日，即更刮目相待 D肃遂拜蒙母，结友而别 4写出下列句子中加点词的古义和今义。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪 古义：_ 今义：_ (2)见往事耳 古义：_ 今义：_ 2 (3)但当涉猎
2、古义：_ 今义：_ 5将下列句子翻译成现代汉语。 (1)权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” _ (2)蒙辞以军中多务。 _ (3)孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 _ (4)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ _ (5)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ _ 6文学常识填空。 (1)孙权劝学选自_ ，该书是_(朝代)_(人名)主持编纂的一部 _体通史，记载了从_到_共 1 362 年间的史事。 (2)“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”指_ _ _ _ _等书。 课内精读 阅读孙权劝学 ，回答问题。 7下列各组句子中加点词的意思相同的一项是( ) 3 A卿今当涂掌事 但当涉猎 B
3、蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C见往事耳 大兄何见事之晚乎 D蒙乃始就学 去后乃至 8说说文中描写的三个人各自的性格特点。 (1)孙权：_ (2)吕蒙：_ (3)鲁肃：_ 9鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ _ 10吕蒙的变化对你有什么启示？ _ _ 课外阅读 阅读下面甲、乙两文，回答问题。 甲 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 ”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜
4、蒙母，结友而别。 乙 赵襄王学御 赵襄王学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰：“子之教我御术，未尽也。 ”对曰： 4 “术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣， 先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以后也。 ” (选自韩非子喻老) 注 御：驾车。王子期：战国时善于驾车的人。逐：追赶，这里指驾车赛马。易：更换。 调：协调。诱：引诱。所以：的原因。 11解释下列句子中加点的词。(4 分) (1)见往事耳_ (2)即更刮目相待_ (3)赵襄王学御于王子期_ (4)未尽也_ 12将下列句子翻译成现代
5、汉语。(4 分) (1)肃遂拜蒙母，结友而别。 _ (2)此君之所以后也。 _ 13. 甲文中吕蒙才略长进惊人的原因是：_。乙文中赵襄王落后的原因是： _。(用原文语句回答)(2 分) 14从甲、乙两文中你获得了哪些启示？(说出两点即可)(4 分) _ _ _ 5 _ 152018百色为纪念“世界读书日” ，学校开展以“走进图书馆，阅读经典书”为主题的语文综合性 学习活动。假如你是其中一员，请按要求完成以下任务。 (1)下面是学校阅览室流程示意图，请用一段简明的文字转述这个流程图。要求：内容完整，语言连贯， 不超过 60 字。 _ _ (2)根据示例，将下表处的读书方法填充完整。 名人主张读书
6、方法 孔子：“学而不思则罔，思而不学则殆。 ”学思结合法 孟子：“尽信书，则不如无书。 ” _ _ 陶渊明：“好读书，不求甚解；每有会意， 便欣然忘食。 ” 会意法 朱熹：“读书之法，在循序而渐进，熟读而 精思。 ” _ _ (3)下面是某同学摘抄的读书名言，请你依照这句名言的形式，仿写一个句子。 名言：一本好书像一把钥匙，它能帮助我们打开知识的迷宫。 仿写：一本好书像_ _ 6 详解详析详解详析 1(1)qn (2)y (3)sh (4)u 2(1)对说。(2)当道，当权。(3)推托。 (4)比得上。(5)到，等到。(6)另，另外。 3解析 A “邪”同“耶” ，语气词。 4(1)古义：专掌
7、经学传授的学官。今义：学位的最高一级。 (2)古义：指历史。今义：过去的事情。 (3)古义：只，只是。今义：但是，表转折关系的连词。 5(1)孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！” (2)吕蒙以军中事务多来推辞。 (3)我难道想要你钻研经书当博士吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 (4)以你现在的才干、谋略(来看)，(你)不再是原来那个吴下阿蒙了！ (5)士别三日，就要用另外的眼光看待，兄长知晓这件事太晚了啊！ 6(1)资治通鉴 北宋 司马光 编年 战国 五代 (2)诗 书 礼 易 春秋 7解析 C A 项，动词，掌管；助动词，应当。B 项，介词，用，拿；与“为”连用，可译为“
8、认为” 。C 项，动词，了解，知道。D 项，连词，于是；副词，才。 8解析 结合课文中对人物的描写和具体的事件进行概括。 答案 (1)平易近人，循循善诱。(2)知错能改，善于听劝。(3)爱才，敬才。 9鲁肃的爱才、敬才，他被吕蒙的才略折服，所以愿意与之深交。 10示例：告诉我们“开卷有益”的道理。读 7 书有益于人的发展和完善，所以什么时候学习都不晚。知识让人自信，自信赢得尊重。知不足者好学， 耻下问者自满。以能力显实力，用行动来证明。(答出三点即可) 11(1)了解。(2)另，另外。(3)向。(4)穷尽。 12(1)鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。 (2)这就是您落在后边的原因了。 13蒙乃始就学 而先后心皆在于臣，尚何以调于
