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1、教学内容:小学语文教科版三年级下册第九课趵突泉教学目标:1通过朗读课文来理解课文内容,了解济南名胜趵突泉的特点,激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。2学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。3正确流利有感情地朗读课文。教学重点:了解大泉、小泉的特点,学习作者细致观察和具体形象地描述方法。教学难点:指导学生朗读,体会作者写作方法。教学准备:多媒体课件教学过程:一、直入课文师:同学们课前预习课文了,知道济南的三大名胜是什么吗?趵突泉最为著名。看,这就是号称天下第一泉的趵突泉。(播放课件)这堂课就让我们跟随老舍先生游览趵突泉。(板书课题)二、回顾课文1、师:趵突泉
2、给你怎样的印象呢?请同学轻轻翻开书自由读读课文,再汇报。学生汇报:清浅、活泼、美丽2、师:再读课文想一想;作者是从哪几个方面来介绍趵突泉的美的?学生汇报:课文从泉水、大泉、小泉三方面来介绍趵突泉的美的。三、精读课文,抓景物特点1、学习“泉水”部分师:作者还没来到趵突泉,出了济南的西门,在桥上就感受到趵突泉的美了!请同学们自由读第2自然段,找到体现泉水特点的句子。学生汇报,同时课件出示句子,理解词语清浅和鲜洁的意思。师:泉水真美呢,不知道你注意到没有,一个“活水”体现了作者对泉水的喜爱。正是这泉水滋润着岸边的杨柳,使济南城树水相映,幽静美丽,作者不禁发出感叹,出示句子(假如没有趵突泉,济南会失去
3、它一半儿的妩媚)师:妩媚是什么意思?从这句话中你体会到了什么?(生回答)2、学习“大泉”部分师:趵突泉真那么美吗?那我们就踏着小溪往南走,到趵突泉公园,去欣赏大泉的美。(1)默读第3自然段,用“”画出作者看到什么,用“”画出作者想到或感受到了什么?(2)学生汇报看到的、想到的(3)描写大泉的句子中,你喜欢哪句,说说你的体会。(逐句应该怎样朗读?)读句子练习到了冬天,趵突泉怎样?你感受到了什么?水面上水气袅袅,如层层薄雾,仿佛走进了人间仙境。“此景只应天上有,人间难得几处寻”。请你读出它的神秘,所以作者感叹(课件出示假如没有趵突泉,济南会失去它一半儿的妩媚)。(4)小结,现在我们就来欣赏这晶莹、
4、活泼的大泉吧!(放课件)(5)能用你的朗读把大泉的美展现出来吗?(学生练读)3、学习“小泉”部分过渡:感受了大泉的神奇、伟大、那么池边的小泉又有什么特点呢?(1) 合作学习,体会小泉的美丽(课件出示要求)1、为什么会有这样美丽的小泉?2、为什么没有哪一种珠宝能比得上?(读、议、画)(2) 学生学习(3) 汇报师:让我们来欣赏美丽的小泉吧!(读书,展现小泉的美。)难怪作者发出感叹(假如)(5) 环保教育、人文教育师:你知道趵突泉也曾停喷,泉水是地下水通过地表缺口涌出而形成的,因为人们乱砍滥伐,导致水土流失,地下水道堵塞而断流,趵突泉突然不冒了,泉池济南也因此失去了一半的妩媚,游客少了,济南旅游收
5、入少了,使人民非常伤心。后来政府及时治理,绿化造林修水库,趵突泉恢复了往昔的美丽,老师也希望你们保护环境,让我们的大自然更美!四、总结全文师:同学们,全文通过对趵突泉的水、大泉、小泉三个方面描写感受到了趵突泉的美,我们为大自然的鬼斧神功所折服时更为老舍先生细致地观察,抓住特点描写,运用多种修辞手法写出了这样优美的文章所感叹,表达了真情实感,希望你也将学习的方法运用到自已的写作中去。教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法,培养观察能力和理解、表达能力。3理解课文内容,了解济南名胜趵突泉的特点,激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。教学重点、难点:1。学习
6、作者细致观察和具体形象地描述方法。一、激趣引境 同学们,寒假你和家人都到过什么地方旅游? 师:你说说你都是看到了那些景象,有什么感受?老师和同学也享受一下。今天老师带领大家游览趵突泉,谁会写“趵突泉”三个字?(生写在黑板上) 同学们齐读课题,谁知道:趵突泉名字的来历? 教师简介:趵突泉水分三股,昼夜喷涌,水盛时高达数尺。所谓“趵突”,即跳跃奔突之意,反映了趵突泉三窟迸发,喷涌不息的特点。因此得名“趵突泉”。二、锻炼发展学生思维。 片段填空 为正确、流利朗读课文作准备。 泉太好了,泉池是差不多 的,三个泉口 ,北边便是条小溪, 。看那三大泉, 一年四季 ,老那么 。你立定呆呆地看三分钟,便觉得自
7、然的伟大,使你再不敢正眼去看。永远那么 ,永远那么 ,永远那么 、冒,冒 ,冒,好像永远不感到 ,只有自然有这样的力量! 你从这句话体会到了什么? (形状、位置、流向)三、自读自悟 同学们读读课文,想想课文主要讲述的什么? (生讲述,师引导点播,了解课文主要内容为止)。四、品读感悟 师:这次读,找出你们感觉好或景色吸引你的句子,将自己的感受融进去反复品读几遍?待会儿让大家享受享受你的读。 谁来读?读完之后讲出自己的感受。 (如:大泉的持久和持续不断。小泉的美丽等 点播:1、出示句子“你立定呆呆地看三分钟,便觉得自然的伟大,使你再不敢正眼去看。” 为什么要呆呆地看三分钟? 为什么看了三分钟后,便
8、会觉得自然的伟大,使你不敢正眼去看? (表现了大自然的伟大,大自然的伟大震撼了人类,所以再不敢正眼去看) 除了“一年四季,昼夜不停,老那么翻滚”可以看出大自然的伟大,还有哪些地方可以看出来?生回答 出示句子: “永远那么纯洁,永远那么活泼,永远那么鲜明,冒,冒,冒,好像永远不感到疲乏,只有自然有这样的力量!” 抓住“纯洁”“活泼”“鲜明”理解大泉的清浅。 抓住三个“冒”理解泉的活力和泉的翻滚。 抓出“永远永远永远好像永远”理解泉的“一年四季,昼夜不停,老那么翻滚”。 用“永远永远永远好像永远”句式说一句话。2、指导朗读 个别朗读 创设情景:你读了这篇课文,你知道了在济南有这样的一眼泉,读 你站
9、在这一年四季,昼夜翻滚的大泉边看到了这样的一眼泉,读 你立定呆呆地看了三分钟,这眼泉给了你这样的感觉,读如果说平时的趵突泉是那么翻滚,好像永远不知疲倦,那么,冬天的趵突泉是怎么样的呢?3、出示句子“冬天更好,泉上起了一片热气,白而轻软,在深绿的长长的水藻上飘荡着,不由你不想起一种似乎神秘的境界。”抓住“神秘”来理解冬天的大泉的美和神秘。 小结:这一段描写趵突泉大泉的美丽景色,突出表现了大泉“昼夜不息地翻滚”的自然的伟大,以及冬天趵突泉的神秘感,使我们和作者一样感受了大自然的震撼。那么小泉呢? 自学四自然段,小组自有阅读并交流自己的感受。(教师巡视点播) 总结全文 感受文美的描写方法 趵突泉是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓住景物的特点,描写了趵突泉的美丽景色,抒发了对大自然的热爱和赞美之情。从作者的写法上你有哪些了解? 点播讲出:1、开头,开门见山,语言简洁,起到了引起下文的作用。 2、按照游览的顺序描写,作者观察细致,描写具体。五、写作实践。1、书写学习这课的感受。2、检查 六、作业 同学们打算给自己不知什么作业? 进一步搜集有关趵突泉的资料,且搜集和阅读有关祖国美丽特色景点。5