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1、教学内容：小学语文教科版三年级下册第九课趵突泉教学目标：1通过朗读课文来理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。2学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。3正确流利有感情地朗读课文。教学重点:了解大泉、小泉的特点，学习作者细致观察和具体形象地描述方法。教学难点：指导学生朗读，体会作者写作方法。教学准备：多媒体课件教学过程：一、直入课文师：同学们课前预习课文了，知道济南的三大名胜是什么吗？趵突泉最为著名。看，这就是号称天下第一泉的趵突泉。（播放课件）这堂课就让我们跟随老舍先生游览趵突泉。（板书课题）二、回顾课文1、师：趵突泉
2、给你怎样的印象呢？请同学轻轻翻开书自由读读课文，再汇报。学生汇报：清浅、活泼、美丽2、师：再读课文想一想；作者是从哪几个方面来介绍趵突泉的美的？学生汇报：课文从泉水、大泉、小泉三方面来介绍趵突泉的美的。三、精读课文，抓景物特点1、学习“泉水”部分师：作者还没来到趵突泉，出了济南的西门，在桥上就感受到趵突泉的美了！请同学们自由读第2自然段，找到体现泉水特点的句子。学生汇报，同时课件出示句子，理解词语清浅和鲜洁的意思。师：泉水真美呢，不知道你注意到没有，一个“活水”体现了作者对泉水的喜爱。正是这泉水滋润着岸边的杨柳，使济南城树水相映，幽静美丽，作者不禁发出感叹，出示句子（假如没有趵突泉，济南会失去
3、它一半儿的妩媚）师：妩媚是什么意思？从这句话中你体会到了什么？（生回答）2、学习“大泉”部分师：趵突泉真那么美吗？那我们就踏着小溪往南走，到趵突泉公园，去欣赏大泉的美。（1）默读第3自然段，用“”画出作者看到什么，用“”画出作者想到或感受到了什么？（2）学生汇报看到的、想到的（3）描写大泉的句子中，你喜欢哪句，说说你的体会。（逐句应该怎样朗读？）读句子练习到了冬天，趵突泉怎样？你感受到了什么？水面上水气袅袅，如层层薄雾，仿佛走进了人间仙境。“此景只应天上有，人间难得几处寻”。请你读出它的神秘，所以作者感叹（课件出示假如没有趵突泉，济南会失去它一半儿的妩媚）。（4）小结，现在我们就来欣赏这晶莹、
4、活泼的大泉吧！（放课件）（5）能用你的朗读把大泉的美展现出来吗？（学生练读）3、学习“小泉”部分过渡：感受了大泉的神奇、伟大、那么池边的小泉又有什么特点呢？（1） 合作学习，体会小泉的美丽（课件出示要求）1、为什么会有这样美丽的小泉？2、为什么没有哪一种珠宝能比得上？（读、议、画）（2） 学生学习（3） 汇报师：让我们来欣赏美丽的小泉吧！（读书，展现小泉的美。）难怪作者发出感叹（假如）（5） 环保教育、人文教育师：你知道趵突泉也曾停喷，泉水是地下水通过地表缺口涌出而形成的，因为人们乱砍滥伐，导致水土流失，地下水道堵塞而断流，趵突泉突然不冒了，泉池济南也因此失去了一半的妩媚，游客少了，济南旅游收
5、入少了，使人民非常伤心。后来政府及时治理，绿化造林修水库，趵突泉恢复了往昔的美丽，老师也希望你们保护环境，让我们的大自然更美！四、总结全文师：同学们，全文通过对趵突泉的水、大泉、小泉三个方面描写感受到了趵突泉的美，我们为大自然的鬼斧神功所折服时更为老舍先生细致地观察，抓住特点描写，运用多种修辞手法写出了这样优美的文章所感叹，表达了真情实感，希望你也将学习的方法运用到自已的写作中去。教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2学习作者细致观察和具体形象地描写事物的方法，培养观察能力和理解、表达能力。3理解课文内容，了解济南名胜趵突泉的特点，激发热爱大自然的思想情感和爱美的情趣。教学重点、难点:1。学习
6、作者细致观察和具体形象地描述方法。一、激趣引境 同学们，寒假你和家人都到过什么地方旅游？ 师：你说说你都是看到了那些景象，有什么感受？老师和同学也享受一下。今天老师带领大家游览趵突泉，谁会写“趵突泉”三个字？（生写在黑板上） 同学们齐读课题，谁知道：趵突泉名字的来历？ 教师简介：趵突泉水分三股，昼夜喷涌，水盛时高达数尺。所谓“趵突”，即跳跃奔突之意，反映了趵突泉三窟迸发，喷涌不息的特点。因此得名“趵突泉”。二、锻炼发展学生思维。 片段填空 为正确、流利朗读课文作准备。 泉太好了，泉池是差不多 的，三个泉口 ，北边便是条小溪， 。看那三大泉， 一年四季 ，老那么 。你立定呆呆地看三分钟，便觉得自
7、然的伟大，使你再不敢正眼去看。永远那么 ，永远那么 ，永远那么 、冒，冒 ，冒，好像永远不感到 ，只有自然有这样的力量！ 你从这句话体会到了什么？ （形状、位置、流向）三、自读自悟 同学们读读课文，想想课文主要讲述的什么？ （生讲述，师引导点播，了解课文主要内容为止）。四、品读感悟 师：这次读，找出你们感觉好或景色吸引你的句子，将自己的感受融进去反复品读几遍？待会儿让大家享受享受你的读。 谁来读？读完之后讲出自己的感受。 （如：大泉的持久和持续不断。小泉的美丽等 点播：1、出示句子“你立定呆呆地看三分钟，便觉得自然的伟大，使你再不敢正眼去看。” 为什么要呆呆地看三分钟？ 为什么看了三分钟后，便
8、会觉得自然的伟大，使你不敢正眼去看？ （表现了大自然的伟大，大自然的伟大震撼了人类，所以再不敢正眼去看） 除了“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”可以看出大自然的伟大，还有哪些地方可以看出来？生回答 出示句子： “永远那么纯洁，永远那么活泼，永远那么鲜明，冒，冒，冒，好像永远不感到疲乏，只有自然有这样的力量！” 抓住“纯洁”“活泼”“鲜明”理解大泉的清浅。 抓住三个“冒”理解泉的活力和泉的翻滚。 抓出“永远永远永远好像永远”理解泉的“一年四季，昼夜不停，老那么翻滚”。 用“永远永远永远好像永远”句式说一句话。2、指导朗读 个别朗读 创设情景：你读了这篇课文，你知道了在济南有这样的一眼泉，读 你站
9、在这一年四季，昼夜翻滚的大泉边看到了这样的一眼泉，读 你立定呆呆地看了三分钟，这眼泉给了你这样的感觉，读如果说平时的趵突泉是那么翻滚，好像永远不知疲倦，那么，冬天的趵突泉是怎么样的呢？3、出示句子“冬天更好，泉上起了一片热气，白而轻软，在深绿的长长的水藻上飘荡着，不由你不想起一种似乎神秘的境界。”抓住“神秘”来理解冬天的大泉的美和神秘。 小结：这一段描写趵突泉大泉的美丽景色，突出表现了大泉“昼夜不息地翻滚”的自然的伟大，以及冬天趵突泉的神秘感，使我们和作者一样感受了大自然的震撼。那么小泉呢？ 自学四自然段，小组自有阅读并交流自己的感受。（教师巡视点播） 总结全文 感受文美的描写方法 趵突泉是一篇写景的文章。语句优美、生动、富有诗情画意。作者抓住景物的特点，描写了趵突泉的美丽景色，抒发了对大自然的热爱和赞美之情。从作者的写法上你有哪些了解？ 点播讲出：1、开头，开门见山，语言简洁，起到了引起下文的作用。 2、按照游览的顺序描写，作者观察细致，描写具体。五、写作实践。1、书写学习这课的感受。2、检查 六、作业 同学们打算给自己不知什么作业？ 进一步搜集有关趵突泉的资料，且搜集和阅读有关祖国美丽特色景点。5
