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1、第六单元,表内乘法（二）,11课时,一、教学内容, 7、8、9的乘法口诀, 解决问题,意义的直接运用,两步解决问题,111课时,1经历79乘法口诀的编制过程，体验7-9乘法口诀的来源，理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7-9的乘法口诀。 2能熟练地计算表内乘法，会用乘法解决简单的实际问题。 3通过编制口诀的活动，初步学会运用类比推理的方法学习新知识。 4.通过记忆乘法口诀的活动，初步形成评价与反思的意识，体验获得成功的乐趣。,二、教学目标,三、教学重难点 重点： 1在理解基础上编制口诀，熟记79的乘法口诀，能熟练应用。 2能根据乘法意义解决简单的实际问题。,难点： 1.理解乘法意义灵活解决实际
2、问题。 2.熟记乘法口诀并能灵活计算。,内容：7的乘法口诀 2课时,第一课时,用好丰富的素材，为口诀归纳做足准备。,直观表象,表格罗列,列式算式,跟进有效的练习形式，促学生熟练记忆口诀，保证学生基本计算技能的形成。,内容：8的乘法口诀 3课时,第一课时,小狗从第2个方块跳到第6个方块，求小狗跳了多少，用哪句乘法口诀计算？,第二课时,解决问题,内容：9的乘法口诀 4课时,第一课时,任务： 1.理解每句口诀的意思； 2.熟记口诀会应用； 3.能根据口诀和乘法意义解决问题。,第二课时,解决问题,给学生自主解决问题提供空间,建议：,内容：整理与复习 2课时,让学生自己先自主整理。,提取学生资源，拓展学生的整理方法，深化学生对口诀的认识。,理解文本的整理方法，碰撞思维，巩固口诀。,内容：实践活动 1课时,联系身边景物回顾长度，深化“单位”的表象。,借助多种活动，清晰建立“单位”的表象。,借身体尺拓展认识,对过程和结果进行了解和指导,借助多种活动，清晰建立“单位”的表象。,谢 谢！,
