《洗衣服教学设计》由会员分享,可在线阅读,更多相关《洗衣服教学设计(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、洗衣服教学设计 一、 知识目标 了解洗衣服的过程,学会洗衣服的技能和方法, 认识常见的衣服质地标识和衣物洗涤说明的标识二、能力目标:引导学生在活动中掌握洗衣物的操作方法和技巧。 .三、情感目标:培养学生动手能力和生活实践的能力。通过动手操作,让学生进一步掌握正确的洗涤方法,并懂得怎样使衣物洗得更干净。从而培养学生从小养成爱劳动的习惯。 四、教学流程:、 活动准备; 1. 绸质衣服、羊毛外套、尼龙衣物、脸盆、水、洗衣粉、洗涤剂等材料和工具。 2、衣服标志、洗涤记录表、活动评价表。 新课导入: 1. 谈话导入,揭示课题 同学们,你们平时在家帮爸爸妈妈洗过衣服吗? 今天老师和同学们一起来参与我们生活
2、中常做的一项家务劳动洗衣服,让我们开始行动吧! 2. 动手操作,合作探究 1)凭你日常生活经验,你觉得洗衣服主要有哪些步骤呢? 让学生说出具体过程,打水、浸泡、加入洗衣粉或洗涤剂、搓洗、冲洗、甩干、晾干 2)为了提醒大家在洗衣物时该注意些什么,在我们的衣服上通常也有这些标志,你们认识吗? 认识全羊毛标志 指名读一读注意事项。 3)课件出示衣物洗涤剂说明的标识 这些标志是什么意思呢?认识哪一个就说哪一个。了解不同的洗涤剂的用途。 让学生读一读老师介绍准备的洗涤剂名称,下面请大家先讨论一下怎么分工?准备选哪种洗涤剂?小组汇报。 4)下面让我们选一名同学来表演一下洗衣服时的情形,仔细看看她是如何来洗
3、衣服的。5)现在你们想不想自己动手洗一洗? 学生分组动手操作,老师指导。小组交流洗涤情况。 根据自己刚才的表现进行自评、互评、教师评;统计件数。 五、拓展延伸 通过今天这节课的学习,你有哪些收获或体会? 六、教学反思: 1.强化“实践性” “社会即学校,生活即教育。”综合实践活动强调学生主动参与实践,并从实践中获得体验,倡导学生对实际活动过程的亲历和体验,注重学生多样化的实践性学习方式,以促进学生学习方式的转变。通过亲自实践,不仅掌握了许多课本外的知识,获得了积极的体验,而且调动了他们的积极性和探究欲望,促使学生进一步实践。 2.凸显“探究性” 在整个活动过程中,师生关系平等、融洽,学生置身于动态的学习环境中,自主参与和探究,开展多角度、多侧面、多层次的开放式探究,教师将思考权、发言权还给学生,使学生在探究过程中锻炼自己的才能,发挥自己的作用。 “吃一堑,长一智”,学生碰到一个个问题,遇到一个个挫折,从而会产生一个个需要。这种需要是学习的动力,此时的学习是最有效的自主学习。 3.对洗衣活动的内容可以进行整合,可先说,然后采取自己喜欢的方式进行洗涤衣服。这样更有层次,更能体现活动中的主体地位。 4.活动中可以让学生选择洗相同衣服的人组合在一起,互为补充,将实践宗旨融合到课中。