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1、2017年河南省专升本考试心理学真题(总分100, 考试时间90分钟)一、单项选择题1. 下列属于个性心理特征的是( )A 需要B 气质C 动机D 兴趣答案:B解析：个性心理特征是指区别于他人、在不同环境中表现出一贯的、稳定的行为模式的心理特征，主要包括人的能力、气质、性格等。需要、动机、兴趣属于个性倾向性的范畴。2. 仁者见仁，智者见智说明心理是( )A 脑的机能B 对客观认知的反映C 在实践中发生发展的D 对客观现实的主观反映答案:D解析：题干所述是说不同的人对同一现象有不同的看法，强调的是人的主观能动性，体现了心理是对客观现实的主观反映。3. 注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的
2、生物，具有个人发展的潜能，认为人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需要。持这种观点的是( )A 格式塔心理学B 人本主义心理学C 精神分析心理学D 行为主义心理学答案:B解析：人本主义认为人的本质是好的、善良的，每个人都有自由意志，有自我发展的潜能和自我实现的需要。4. 我们在做数学题时用的是_，听音乐时用的是_。( )A 左脑 右脑B 右脑 左脑C 左脑 左脑D 右脑 右脑答案:A解析：大脑左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球，主要负责言语、阅读、书写、运算和推理等；右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球，主要处理的信息是知觉物
3、体的空间关系、情绪情感、欣赏音乐和艺术等。5. 由于晚上学习到很晚，第二天无精打采。这属于( )A 相继正诱导B 同时正诱导C 相继负诱导D 同时负诱导答案:C解析：晚上学习是兴奋过程，无精打采是抑制过程，因此是由兴奋过程引起的抑制过程，属于负诱导。此外，两个过程不是同时发生的，兴奋过程发生在前一天晚上，抑制过程发生在第二天，故为相继负诱导。6. 汽车司机能一边操纵方向盘，一边踩油门、刹车，一边还要观察路面情况。这属于( )品质。A 注意的分配B 注意的转移C 注意的范围D 注意的紧张性答案:A解析：注意的分配是指个体在同一时间内对两种或两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。题干
4、中所述的一边一边描述的正是注意的分配。7. 生活中人们看到蓝色会产生清凉的感觉，这属于( )A 适应现象B 联觉现象C 感觉补偿D 感觉对比答案:B解析：一种感觉兼有另一种感觉的心理现象叫联觉。在日常生活中各种感觉现象经常联系在一起，由此产生了联觉。例如，红色给人以热烈、紫色给人以高贵、蓝色给人以清凉等。8. 一个人由近及远离去，在视网膜上的成像越来越小。但人们并不会认为人是在慢慢变小，这体现了知觉特性的( )A 整体性B 选择性C 理解性D 恒常性答案:D解析：知觉的恒常性是指客观事物本身不变，但知觉条件在一定范围内发生变化时，人的知觉映像仍相对不变。9. 利用早上和晚上的时间进行记忆，其效
5、果优于白天，这是因为早上和晚上所受到的干扰为( )A 前摄抑制B 倒撮抑制C 单一抑制D 双重抑制答案:C解析：早上学习受到倒摄抑制，晚上学习受到前摄抑制，白天学习会受到倒摄抑制和前摄抑制。故选C项。10. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天运用的是想象的( )加工策略。A 黏合B 夸张C 拟人化D 典型化答案:B解析：飞流直下三千尺，疑是银河落九天，诗句通过夸张的策略突出庐山瀑布向下飞泻的磅礴气势。11. 气象谚语朝霞不出门，晚霞行千里反映了思维的( )A 间接性B 概括性C 抽象性D 创造性答案:B解析：朝霞不出门，晚霞行千里是在古代没有科学研究的前提下，人们将多次感知过的朝霞、晚霞与天气的关
6、系加以概括而得出的结论，体现了思维的概括性。12. 在限定时间内对同一问题想到的可能答案越多，表示其创造思维越具有( )A 新颖性B 变通性C 独特性D 流_畅性答案:D解析：思维的流畅性是指在限定的时间内产生观念数量的多少。13. 冬天上学，某学生怕寒冷不想起床，又担心迟到受到老师批评，由此可以看出该生是( )A 双趋式冲突B 双避式冲突C 趋避式冲突D 多重趋避冲突答案:B解析：双壁冲突是指必须从希望回避的两种事物中选择其一的心理状态。题干中某学生既不愿起床，又担心迟到受到老师的批评，这体现的正是双避式冲突心理。14. 记忆是后续心理活动的资源准备，当需要的时候，记忆中的材料能够又快又好地
7、再现出来，恰如其分，得心应手。这说明记忆具有( )A 敏捷性B 持久性C 精确性D 准备性答案:D解析：记忆的准备性是记忆的提取和应用特征。它使人能及时、迅速、灵活地从记忆信息的储存库中提取所需要的知识经验，以解决当前的实际问题。15. 小明即将上考场，感觉心跳加速，有点微微出汗。这属于情绪情感的( )A 主观体验B 外部表现C 生理唤醒D 认知活动答案:C解析：小明即将上考场，有点激动和焦虑，这种情绪伴随内脏器官和内分泌腺的生理变化，因此属于生理唤醒。16. 学生希望得到同学的友谊，老师的关心，这属于( )A 生理需要B 安全需要C 尊重需要D 社交需要答案:D解析：社交需要，也称为归属与爱
8、的需要，包括被人爱与热爱他人、希望交友融洽、保持和谐的人际关系、被团体接纳的归属感等。17. 按照典型的气质分类红楼梦中王熙凤和林黛玉分别属于( )A 胆汁质和粘液质B 胆汁质和抑郁质C 多血质和抑郁质D 多血质和粘液质答案:C解析：林黛玉多愁善感、敏感脆弱，属于抑郁质；王熙凤活泼好动、善于交际，属于多血质。18. 主要受人的生物因素影响，随着年龄老化有降低趋势的智力种类是( )A 流体智力B 晶体智力C 言语智力D 人际智力答案:A解析：流体智力是一种以生理为基础的认知能力，受先天遗传因素的影响较大，30岁后随年龄老化会有所降低。19. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者所强调的学习动机类型
9、是( )A 内部动机B 社会交往动机C 外部动机D 自我提高动机答案:A解析：题干意为：对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。题干强调的是学习的乐趣，因此属于内部学习动机。20. 学生中流传的大考大玩，小考小玩，不考不玩是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是A 耶克斯-多德森定律B 动机强化说C 动机需要论D 归因理论答案:A解析：题干的描述说明了动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。这依据的是耶克斯-多德森定律。3. 填空题1. 从心理活动产生所依存的客观条件及其表现和作用来揭示心理活动发生发展的规律性，这体现了心理学研究的_原则。答案:正确答案
10、：客观性实事求是2. 通过运用标准化的心理量表对被试的某些心理品质进行测定来研究心理的方法是_。答案:正确答案：测验法3. 心理过程探讨的是人的心理的共同性，而个性心理探讨的是人的心理的_。答案:正确答案：差异性4. 一个聋人，其双耳的功能正常，其中枢神经系统受损的部位是_。答案:正确答案：镍业5. 胖人宜穿竖线条图案的衣服，瘦人宜穿横线条图案的衣服，这是利用_来改变他人的形象。答案:正确答案：错觉6. 根据记忆信息储存时间的长短，记忆分为长时记忆、_、瞬时记忆。答案:正确答案：短时记忆7. 学生诵读落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色时的想象是再造想象；诗人王勃创作该诗句时的想象是_。答案:正确答
11、案：创造想象8. 思维的基本过程是_。答案:正确答案：汾析与综合9. 只见树木，不见森林是思维缺乏_的表现。答案:正确答案：广阔性10. 因犯错误而内疚，这是_的表现。答案:正确答案：道德感11. _是有机体内部生理上或心理上的某种缺乏或不平衡状态。答案:正确答案：需要12. 智力一般指人们的认知能力，其核心是_。答案:正确答案：思维力13. 感知的快速与精确、思维的模仿与创造属于性格的_特征。答案:正确答案：理智14. _最能直接反映出一个人的道德风貌。答案:正确答案：性格15. 思路鲜明，条理清晰反映的思维品质是_。答案:正确答案：逻辑性16. 吃不到葡萄说葡萄酸这种心理防御机制称为_。答
12、案:正确答案：合理化文饰17. 老师两次用一张试卷测试相同的学生，结果两次数相同，这种分数的稳定是_。答案:正确答案：信度18. 教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的丰富属性称为_。答案:正确答案：变式19. 技能形成的基本途径是_。答案:正确答案：练习20. 自我效能感指人们对自己能否成功地从事某一行为的_。答案:正确答案：主观判断5. 简答题1. 简述注意的功能。答案:正确答案：(1)选择功能。 (2)保持功能。 (3)调节和监督功能。2. 简述认知与情绪的关系。答案:正确答案：(1)区别： 认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。 认知活动随意性强，
13、情绪活动随意性弱。 情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。 (2)联系： 认知是产生情绪情感的前提和基础。人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感。 情绪对认知有动力作用。人的情绪不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。3. 简述有意注意的概念和产生条件。答案:正确答案：(1)概念：有意注意是一种自觉的、有预定目的的、必要时需要意志努力的注意，又叫随意注意。 (2)产生条件： 对目的任务的理解。 合理组织活动。 对活动的间接兴趣。 排除内外因素的干扰。 过去知识的影响。4. 简述能力的个体差异与群体差异。答案:正确
14、答案：(1)智力的个体差异： 智力类型的差异。 智力发展水平的差异。 智力表现早晚的差异。 (2)智力的群体差异： 智力的性别差异。 智力的年龄差异。 智力的种族差异。7. 论述题1. 论述人格形成的影响零因素。答案:正确答案：人格是在遗传与环境交互作用下逐渐形成与发展的。遗传决定了人格发展的可能性，环境决定了人格发展的现实性。 (1)生物遗传因素： 遗传是人格不可缺少的影响因素。 遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。 人格发展过程是遗传与环境交互作用的结果，遗传因素影响人格的发展方向及改变。 (2)社会文化因素： 社会文化对人格具有重要的作用，特别是后天形成的一些人格特征。 社会文化对个人的影响因文化的强弱而异，这要看社会对顺应的要求是否严格，越严格，其影响力越大。 社会文化因素决定了人的共同性特征，它使同一社会的人在人格上具有一定程度的相似性。 (3)家庭环境因素： 权威型教养方式。采用这种教养方式的父母在子女教育中，表现得过于支配，孩子的一切都由父母来控制。在这种环境下长大的孩子容易形成消极
