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1、,第2课时 解决问题,R二年级下册,学习目标,1.进一步建立克与千克的质量观念，熟悉质量单位克与千克在生活中的应用，会用质量单位克与千克表示物体的质量。 2.由生活情境引入，提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌握质量单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。,学习重、难点,结合生活中的实际问题，使学生进一步感受千克和克的实际意义。,一、复习导入,上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？,我们认识了克和千克，还知道 1千克 1000克。,分小组，分别称出1千克的不同物品，再数一数有几个。,我们组称出 5 个中等个儿的苹果是 1 千克，4 个大苹果也是1千克。,大约 15 个鸡蛋是 1
2、 千克。,二、探究新知,王奶奶摘了 20 个苹果，估计一下大约重多少千克。,知道了什么？要解决的问题是什么？,怎样解决？,知道王奶奶摘了20个苹果。,让我们估计这些苹果有多重。,知道了什么？,如果 4 个苹果重 1 千克，这些苹果重（ ）千克。,2045（千克）,5,苹果有大有小，要根据大小来估计。,我们刚刚称过，一般大的 4 个 1千克，中等个儿的 5 个 1 千克。,怎样解决？,如果 5 个苹果重 1 千克，这些苹果重（ ）千克。,2054（千克）,4,苹果有大有小，要根据大小来估计。,我们刚刚称过，一般大的 4 个 1千克，中等个儿的 5 个 1千克。,怎样解决？,口答：如果 5 个苹果
3、重 1 千克，这些苹果大约重 4 千克。,口答：如果 4 个苹果重 1 千克，这些苹果大约重 5 千克。,解答正确吗？检查一下。,可以再称一称。,解答正确吗？,估计 24 个梨大约重多少千克。,怎样解决？,我知道大约 5 个梨是 1 千克。,如果5个梨重1千克，这些梨大约重（ ）千克。,24,5,19,5,14,9,5,4,5,5,口答：24 个梨大约重 5 千克。,5 个梨大约是 1 千克，我们可以 5 个 5 个地减，从 24 中最多减去几个 5 就是有几个 1 千克。减去 4 个 5，是 4 千克，还剩 4 个梨，接近 1 千克。,4个500克是2000克，2000克 = 2千克。,1
4、个苹果重 200 克，1 个桃重 500 克，1 块香皂重 250 克。,1. 填一填。,4个250克是1000克，1000克 = 1千克。,5个200克是1000克，1千克 = 1000克。,5,4,4,三、课堂练习,2.在（ ）里填上合适的质量单位。,150( ) 4 ( ) 450 ( ) 100 ( ),克,千克,克,克,4.,（1）买 6 千克西红柿和 2 千克青菜一共要多少元？,西红柿： 3618（元）,答：买 6 千克西红柿和 2 千克青菜一共要 22 元。,青菜：224（元）,18422（元）,4.,500 克鱼：9 元,答：买 500 克鸡肉和 500 克鱼一共要17 元。,
5、1千克里有2个500克,8917（元）,鸡肉：1628（元）,（2）买 500 克鸡肉和 500 克鱼一共要多少元？,你知道吗？,我是蜂鸟，是世界上最小的鸟，体重大约只有 2 克重。,我是鸵鸟，是世界上最大的鸟，体重大约有 100 千克重。我的一个蛋就重 1500 克。,我的体重是 25 千克，这只鸵鸟有 4 个我这么重。它的一个蛋也相当于 3 袋 500 克的食盐那么重。,王奶奶摘了 20 个苹果，估计一下大约重多少千克。,2045（千克）,4 个 1 千克,2054（千克）,5 个 1 千克,解决问题,四、课堂小结,五、课后作业,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,六、教学反思,本节课教学力求体现自主探索、合作交流的学习新理念，让学生在解决实际生活中的问题时，发散思维去思考、去尝试、去验证，感受解决问题方法的多样化。通过想一想、说一说、称一称，充分调动学生学习的积极性，让学生全面参与新知的发现、发展和形成的过程。在活跃、和谐的教学气氛中，取得了很好的教学效果。,
