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1、20XX20XX学年第一学期学校教学工作计划本期指导思想和主要任务：20XX20XX学年第一学期学校教学工作计划以科学发展观为指导，认真贯彻落实学校文化建设纲要精神和20XX年工作要点，坚持发展内涵，强化常规管理，深化教学改革，稳步提高教学质量，打造品牌专业。充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，求真务实，扎扎实实做好各项工作。开展多项教师展评代训活动，提高教师业务能力。举行教师说课比赛、教案、学生作业展评活动；走“教研强师”、“教研兴教”之路，针对我校教学工作实际，鼓励教师开展校本教研，组织教研成果交流与展示活动。切实加强实践教学，突出学生专业技能培养，强化学生技能训练指导与监督，
2、实现职业素养、岗位技能“双达标”。积极探索科学化、规范化管理模式。加强教学设施、学校网站的管理，使之更好地服务于教学和教研。本期主要工作如下：一、贯彻文化建设纲要精神，全面推进新制度的落实实施组织全校教师深入学习“校园文化建设纲要”和我校修订后的各项管理制度，深刻领会我校办学理念和发展规划，进一步明确我校发展的总体思路、目标任务和工作重点，把思想和行动统一到校领导的决策精神上来。提升教师工作责任意识和工作积极性，动员各方面力量积极参与教学质量提升工作，着力营造关心教学、支持教学、献身教学的良好氛围。二、深化教学改革，开展丰富的教学教研活动，使办学更适应社会需求以高度认真负责的态度总结反思上学期
3、教学改革的得与失，坚持素质教育思想，探索中职课堂教学新模式、新方法，坚定不移的推进我校教学改革。积极鼓励教师进行教学创新，把现代教育技术运用到课堂教学中，还课堂主动权给教师与学生，倡导多种教学模式并存，群策群力，推动我校教学改革走向深入。本学期将举行教师说课比赛、教师课题申报、论文交流等教学教研活动，继续开展教案、学生作业批改评比活动。提高教师业务学习实效，坚持每次一题，规范学习程序和学习记录，做好业务学习检查指导工作。进一步转变职业教育办学思想，深化改革、提高教育教学质量。面向市场办学，促进职业学校教育教学工作计划与生产实践、社会服务的更加紧密结合。学校每个专业成立教研组，专业建设实行学科带
4、头人负责制度。以就业为导向设置专业课程，继续调整课程结构，精简课程门数，加大核心课程教学课时，促进课程内容模块化、项目化。使办学更适应社会需求，更符合学生特点。推动学校教学从学科本位向能力本位转变。三、积极实施探索校企合作人才培养模式，加强特色专业建设校企合作办学和建设特色专业是职业教育改革发展的方向，也时职业学校核心竞争力的。结合我校当前开办的三个校企合作专业，认真总结经验，探索分阶段学习更加灵活的弹性学习制度。不断更新教学内容，改进教学方法，办好校企合作专业，巩固已有成果，积极探索校企合作的新模式，增加校企合作专业数量，增强合作深度。确定“计算机平面设计”、“会计电算化”、“汽车应用与维修
5、”、“服装设计与工艺”四个专业为我校特色专业，在资金使用、教师培养、教材建设等方面给以重点支持，将其打造成在社会享有盛誉的专业，建设特色学校。四、加强师资队伍建设，提高教师整体素质根据学校发展规划，重视骨干教师培养。采取“送出去，请进来”、自主学习等多种形式为教师提供培训学习机会。制订班主任培训工作计划，在学习费用、时间等方面给予大力支持，促进教师专业成长，提高教学质量。同时，尽量多聘请校外专家到校举办讲座。营造学校教育教学研究氛围，提高教师教学科研能力。以教研促教师成长，以教研促进教学改革。在学期初，针对我校教学中存在的实际问题，在学期初遴选出一批校本教研小课题，组织教师申报立项，期末结项并
6、组织成果展评。举办外聘教师座谈会，对外聘教师既要尊重又要大胆管理，对反映差的外聘教师果断解聘，对优秀的给予及时奖励和表彰。建立外聘教师业务档案，形成稳定的外聘教师人才库。五、重视专业技能培养，加强学生岗位技能训练“以岗定学，以学定教，按岗严训”，修订出版各专业岗位技能达标手册，保证教师学生人手一册，严格监督实施并定期检查。各系在开学第一周要告知任课教师及学生本学期各专业实训项目，以及各专业技能竞赛方案，以比赛促进全校学生专业技能的提高。教务处要按照实训的计划，结合岗位技能达标手册中的实训内容、要求对学生进行考核。技能考核成绩不合格者，学校不安排就业，调动学生动手的积极性，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。六、强化常规教学管理且不断创新，建立科学学、规范、标准化管理体系加强对各系教学管理情况的检查，按照各系教学管理情况考核办法对各系任课教师、学生进行检查、考核，做到周汇总与周通报，周一前对上周检查情况及时通报，进一步规范教学秩序，确保教学工作稳定有序进行。注重对学生平时成绩管理，教务处统一印制学生平时成绩汇总表，依据学生出勤、课堂发言、课堂表现、作业情况等方面进行打分。加快建立就业导向的教学质量评价检查制度。坚持以就业为导向、以能力为本位的教学质量评价观，改进考试考核方法和手段，建立具有职业教育特点的人才培养与评价的标准和制度，建立和完善定期评价检查制度。
