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1、“广州一模”作文讲评,24阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。 学校门口。 记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？ 学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。 商场。 记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？ 学生：百分百真迹。 文具店。 记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！ 学生：校服很便宜呀。 要求：自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。自选文体，自拟标题。不得套作，不得抄袭。,【审题】 一、类型：题目与2013年语文高考（广东）作文一样
2、，属“材料作文” 。 二、审题要点：题目中的材料是作文选取角度、确定立意的出发点，作文不能“脱离材料内容及含意的范围”，作文是否在材料的“内容”和“含意”范围内写作，是判断作文是否属于“符合题意”的关键。审题的重点应该弄清材料的“内容”和材料的“含意”。 对“内容”的理解，侧重于文字的表层信息；对“含意”的把握，偏向于材料的隐含信息。,【材料解析】 从材料内容来看，该题写作角度极其宽泛。 材料主要从三个不同的场景记叙了关于“校服涂画”这一现象。从整体层面对材料进行解读，可锁定这则材料的真正陈述主体是“中学生”。 综合三个场景，可以围绕 “校服涂画”这一现象做进一步的本质分析。 题目中明确 “不
3、要脱离材料内容及含意的范围”，所以在提炼立意的时候可以围绕“校服涂画”这一中心事件进行多角度考虑，即可以从学生、班主任、记者三方面去考虑作文。,材料的“内容”（文字的表层信息）,材料的主要内容是说“学生在校服涂画”的现象，具体有： 1.记者认为学生在校服上涂画的现象较为突出（在学校门口、商场、文具店都看到）。 2. 班主任要求学生洗掉机器猫, 认为如果洗不掉就得用涂改液涂掉。 3. 班主任要求学生洗掉机器猫, 而他又洗不掉，从而想出了应对的办法。 4.学生让歌星（偶像）直接在校服上签名，穿着歌星签名的校服逛商场。 5.学生认为校服便宜，把校服当纸张，在上面试笔。,材料中的话题 （中心事件）,材
4、料的“含意”（材料的隐含信息）,从“校服涂画”内容上挖掘，隐含在材料中的信息主要涉及三个方面： 1.青春特质、个性特点 在校服上涂画，以标新立异、彰显个性，这是青春的特质。 在校服上涂画以表达个性，是不恰当、不理智的表现。 在校服上涂画喜爱之物，是传达思想、寄托情感的方式。 让歌星直接在校服上签名，表现了青少年对偶像的崇拜。,（更切题，符合感情色彩。）,2.校规、校纪、校容 学生在校服上涂画，有违校规，有损校容 要求学生将涂画在校服上的机械猫洗掉，反映学校管理方式的简单粗暴。 学生用涂改液盖住机器猫，表达学生对校规、校纪的狡猾规避。 学生在校服上涂画，折射出学校管理和学生个性发展的矛盾冲突。,
5、3.生活态度 在校服上涂画喜爱之物，是热爱生活、追求时尚的表现；（肯定的角度） 在校服上图画（试笔），反映了生活散漫、不重视形象的不良习惯。 （否定的角度更好）,4.社会反应 记者对校服涂画事件的采访，表明社会对中学生成长的关注。 记者对校服涂画事件的采访，表明社会对学生个性发展、审美取向的关注。,作文存在的几个问题：,1、立意方面： 立意没在材料的内容和含意范围内。一部分考生忽略了材料中的第一句话：“某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出”，写作抛开了关于中学生校服涂画的现象。 2、内容方面： 开头能扣材料所提及的校服涂画的现象来写，但主体部分扩大了范围，转到写责任、道德修养、珍惜、节
6、约、偶像等。内容方面得分在三等以下。 3、表达方面： 部分考生文章的结构不够清晰，缺乏条理； 文章缺乏扣材料中的关键词句来表达的意识，点题不明显。,多一份尊敬，多一份慧心,校服，既是一件衣服，更是学生身份的象征的外在体现。身着校服，就是代表学校的一份子，就是要时刻提醒自己，我所做的事情要为学校的名誉负责。不单是校服，生活中有更多的东西受我们的行为举止的影响。作为儿女，我们要尊重父母所赐予我们的一切；作为社会的一份子，我们要恪己守法，尊重他人的权利等等。 当我们处事多一份尊敬，久而久之，我们也会收获多一份慧心，一份慧明事理的心境。,问题例1,尊敬自然，自然也会赐予你知识，得到智慧。 尊敬我们所代
7、表的身份，这是为人的准则，是通达的智慧。 尊敬自己内心的美好，你将收获整个天空。 学会尊敬吧，无论对人或对事。多一份尊敬，你将多一份发现美的慧心。,扩大写作范围。,抛开材料，完全离题。,涂画校服，原因何在？ 中心如今，中学生校服上的涂画现象突出，我认为原因有三（观点不明确） 一、学生对学校的归属感不强 . 二、中学生追求个性张扬 . 三、涂画是“纪念” .,潘炜钰,中学生涂画校服行为亟待纠正 中心冷静下来，理性思考，我认为中学生涂画校服行为亟待纠正。 涂画校服是对文化的不尊重 . 涂画校服的原因缘何 . 救救孩子，纠正涂画校服的行为 郑美婷,留校服一份“尊严” 中心心感愤憾，叹息不已，我们要留
8、一份“尊严”，不要涂画校服。 为什么不乱涂呢？ . 不涂，是保留了制服的“神圣” . 那么，该何以制止乱涂现象？ 李铸钊,请爱惜校服 中心在此呼吁：请爱惜校服。那一件件校服，都是神圣且高尚的，那我们有什么理由去乱涂乱画呢？有什么理由不爱惜校服呢？ 在校服上作画不代表个性，却是缺乏集体意识的表现。 . 在校服上乱涂乱画不代表个性，却是罔顾学校规定的表现。 . 在校服上乱涂乱画不代表个性，而是个人素质缺失的表现。 .,梁兴威,洁净的校服去哪了 中心校服本该是代表一个学校、反映学生风貌的载体。虽然并不算名贵，但如此糟蹋，怎不让人痛心？ 若要究其原因，我认为有以下几方面： 一者是学生的认识不深 . 二
9、者犹豫需小的管理尚存缺陷 . 三者来自社会错误的纵容 .,欧婉仪,流泪的校服 中心中学生不爱护校服，实在让人心痛。我相信，在他们对干净整洁的校服痛下画手时，他们一定不会看到校服正在伤心流泪，无声控诉。 校服是我们在学校学习生活穿着的服装，它代表了学校的脸面。 . 校服座位向外界展示自己母校的媒介，似树的表皮，是学生的脸面。 . 校服是值得我们爱护和保持清洁的，随意地涂画校服的行为背后的原因不能不深究。 .,梁嘉辉,校服是学校的象征，请勿涂画 中心同学们，校服象征着学校，我们不应该涂画它。 校服，校服，学校的制服。穿上了校服，就代表你这个学校的学生。 . 校服象征着学校，同事代表着学校的校容校貌
10、。 . 校服是学校的象征，在校服上涂画，就如同往学校脸上抹黑。 .,黄淑慧,保持校服整洁 中心我认为学生应该该系、尊重校服，穿整洁的校服，做个精神饱满的中学生。 爱惜校服其实就是爱惜自己的身份。 . 尊重校服才能赢得别人对自己身份的尊重。 . 穿整洁校服会是我们人生中美好的回忆。,欧婷婷,校服，涂不得 中心由此，我想说，校服，涂不得啊。 校服，是我们学生洁白青春的印记，涂不得。 . 校服，是我们学生道德礼仪的体现，涂不得。 . 校服，是我们学生精神面貌的载体，涂不得。,赵嘉欣,优秀范文,52分,1、最佳方式：就事论事，针对材料进行评论。 2、改换文体，写记叙文。 写一个与材料内容相关的故事，抒发情感。 3、采用书信体写作。 以写信的方式，围绕材料内容自由抒情或议论。,时评类新材料作文应对方法,提示：无论写哪种，记得多扣回材料，多提及材料关键词,可分析产生这种现象的原因,可提出解决问题的建议或方法,1、继续训练常规型作文审题，积累素材。 如：励志型，道德型，日常生活型。 2、适当训练时评类作文。 平时多关注时事热点，焦点新闻，多看时事评论型文章。,高考作文备考：两手准备,无论高考作文考什么，冷静应对！,
