《房山区2018—2019学年度第二学期期中检测试卷九年级化学及答案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《房山区2018—2019学年度第二学期期中检测试卷九年级化学及答案（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、房山区20182019学年度第二学期期中检测试卷九年级化学考生须知1本试卷共6页，共24道小题，满分45分。考试时间与生物学科合计为90分钟。2在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名，并在答题卡上粘贴准考证条形码。3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量：H 1 N 14 O 16 S32第一部分选择题（共12分）（每小题只有1个选项符合题意。每小题1分）1空气中体积分数约为78%的气体是A氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气体2下列含金属元素的物质是ACO BNO2 CAl2O3DP2O53下图表示的是几种物质的pH，其
2、中呈酸性的是A洁厕灵 B洗发露 C液体肥皂 D漂白液4下列物质放入水中，不能形成溶液的是A食醋 B食盐 C蔗糖 D花生油5下列符号能表示2 个氢原子的是AH2 B2H C2H+ D2H26我们身边的下列物质，属于纯净物的是A酱油 B蒸馏水 C医用酒精 D洁净的空气7下列金属活动性最强的是 AAg BFe CMg DZn8下列方法能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是A观察气体颜色 B倒入澄清石灰水C闻气体的气味 D插入燃着的木条9下列实验操作不正确的是A倾倒液体 B称量固体 C点燃酒精灯 D检查气密性10下列化学方程式书写正确的是A3CO+Fe2O3= 2Fe+3CO2B2Fe+6HCl= 2
3、FeCl3+3H2CH2SO4+2NaOH=Na2SO4+H2ODCO2+Ca(OH)2=CaCO3+H2O11右图1为探究可燃物燃烧条件的俯视示意图。处为木炭，处为火柴头（其中处火柴头用细沙盖住）。用酒精灯从铜片下方对准中心处进行加热（如图2，夹持仪器略去），一段时间后，只有处火柴头燃烧。下列说法不正确的是A对比处现象证明可燃物燃烧需要温度达到着火点B处火柴头不燃烧是因为没有与氧气接触C处火柴头燃烧说明铜具有导热性D在处加热体现了控制变量思想1220时，向100g水中不断加入固体甲或改变温度，得到相应的溶液。下列说法不正确的是 A甲的溶解度曲线可用右图中的a表示 B中溶质与溶剂的质量比为1:
4、5 C只有中的溶液为饱和溶液 D中溶液的溶质质量分数第二部分非选择题（共33分）生活现象解释13（1分）补齐连线。从13-A或13-B中任选一个作答，若均作答，按13-A计分。13-A 物质用途13-B 物质俗称氧气人工降雨干冰医疗抢救小苏打治疗胃酸过多氧化钙纯碱碳酸钠生石灰氢氧化钠火碱14（1分）房山云居滑雪场使用的造雪机，能将水转化为冰雪。从微粒的角度分析，水凝结成冰，改变的是。15（3分）蔬菜水果是人类餐桌上的必备食物。（1）蔬菜水果中富含（填序号），该营养素可调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康。A油脂B维生素C蛋白质（2）食用果蔬前，用清水浸泡可适当降低农药残留。浸泡时间对农药去除率
5、的影响如右图，分析右图得到的结论是。（3）在500g清水中加入5g小苏打，完全溶解后，配制成的果蔬清洗剂，其溶质质量分数的计算式为。科普阅读理解16（5分）阅读下面科普短文。可燃冰，又称天然气水合物，一种外观似冰且遇火即燃的结晶化合物，其分子由甲烷分子和水分子构成，具有笼状结构（如右图）。可燃冰主要蕴藏在深海沉积物和陆地永久冻土中，由水和天然气在高压和低温条件下结晶而成，当温度升高或压强降低时，会立即分解释放出可燃性气体甲烷。可燃冰燃烧值高、污染小，且储量丰富，因而被各国视为未来化石燃料的替代能源。图2 能量密度对比图图1 当今世界能源储量对比图可燃冰的开采方法主要有四种：热激发法：对可燃冰加
6、热，使温度超过可燃冰的平衡温度，从而分解为水和天然气；减压法：降低压力促使可燃冰分解；化学试剂注入法：向矿层注入化学试剂，破坏其平衡条件促使分解；二氧化碳置换法：注入二氧化碳以置换可燃冰中的甲烷，触发甲烷扩散。随着开采技术的不断进步，可燃冰势必会成为广泛使用的洁净能源。依据文章内容回答下列问题。（1）写出可燃冰中含有的元素：。（2）可燃冰的形成有三个基本条件：原材料（水和天然气）、和。（3）甲烷燃烧的化学方程式为。（4）可燃冰被视为“未来能源”的理由是。（5）下列说法正确的是（填序号）。A可燃冰能燃烧，说明水具有可燃性B当今世界能源储量中，可燃冰居首C可燃冰的能量密度约为煤的十倍D我国研发冷冻
7、取样、高温脉冲加热的“冷钻热采”可燃冰开采技术，属于热激发法生产实际分析绿水青山就是金山银山，发展科技的同时要注重保护环境。高温高温17（2分）氢气是最理想的清洁能源，煤制氢是目前解决大规模氢来源的重要途径。煤制氢过程中发生的主要反应为：C+H2O=CO+H2CO+H2O=CO2+H2（1）上述反应中的各物质，碳元素呈现种化合价。（2）从上述反应或中任选一个，在下列两个方框中补全其反应物和生成物相应微粒的图示。18（3分）氨法脱硫可防治二氧化硫（SO2）污染，同时制得化肥(NH4)2SO4。主要流程如下：（1）吸收塔中，氨水采用喷淋方式注入，其目的是。（2）吸收塔中发生的反应为：2NH3 +
8、H2O + SO2=(NH4)2SO3，若利用此反应吸收64kg二氧化硫，则参加反应的氨气（NH3）的质量为kg。（3）氧化塔中通入氧气的目的是将(NH4)2SO3转化为_。基本实验及其原理分析19（2分）实验室用右图装置制取氧气。（1）高锰酸钾分解的化学方程式为。（2）用排水法收集氧气的原因是。20（2分）用右图装置进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验。（1）实验现象为：剧烈燃烧，。（2）集气瓶底部放水的作用是。21（2分）“去除粗盐中难溶性杂质”的实验操作如下图所示。（1）此实验的正确操作顺序是（填序号，下同）。（2）操作中，玻璃棒的作用是_。A引流 B加快溶解 C防止局部温度过高，液滴飞溅22
9、（2分）如右图所示进行实验。（1）旋紧瓶盖后振荡，观察到的现象为。（2）判断该实验能否证明二氧化碳与氢氧化钠发生了化学反应，并说明理由：。23（4分）进行如下微型实验，研究物质的性质。（1）A中无色酚酞溶液变为红色，证明碳酸钠溶液显性。（2）B中产生大量气泡的原因是（用化学方程式解释）。（3）碳酸钠溶液在鉴别C、D中的物质时，依据的不同现象是。（4）E中发生复分解反应，产生白色沉淀，其反应的化学方程式为。科学探究24（6分）某化学小组同学利用盐酸和氧化铜进行实验的过程中，出现了意想不到的现象：发现溶液变为了绿色。为探究溶液变绿的原因，进行系列实验。【查阅资料】氧化铜（CuO）为黑色固体铜离子（
10、Cu2+）在水溶液中呈蓝色【进行实验】实验1：取2mL不同浓度的盐酸分别加入到盛有0.2g氧化铜的试管中，进行实验。序号浓盐酸与水的体积比现象1-11:130秒后溶液变为绿色，无黑色固体剩余1-21:21分钟后溶液变为蓝绿色，无黑色固体剩余1-31:32分钟后溶液变为蓝色，无黑色固体剩余1-41:44分钟后溶液变为浅蓝色，有黑色固体剩余且不再减少实验2：取2mL稀盐酸（浓盐酸与水的体积比为1:3）加入到盛有0.2g氧化铜的试管中，实验装置如下。序号2-12-2操作现象2分钟后溶液变为蓝色，无黑色固体剩余10秒后溶液变为浅绿色，无黑色固体剩余【解释与结论】（1）补全氧化铜与盐酸反应的化学方程式：
11、CuO+2HCl=CuCl2+_（2）实验1 中配制不同浓度的盐酸时，需要使用的仪器包括_（填序号，下同）。A量筒 B烧杯 C酒精灯 D玻璃棒（3）实验1的目的是。（4）结合实验1 和实验2，得出的结论是。【反思与评价】（5）实验1-4 中，“有黑色固体剩余”的原因是。（6）实验1中若进行浓盐酸与水的体积比为1:5的实验，充分反应后可能出现的现象为。A溶液变为绿色，无黑色固体剩余B溶液变为更浅的蓝色，无黑色固体剩余C溶液变为更浅的蓝色，有黑色固体剩余房山区 20182019 学年度第二学期期中检测试卷九年级化学参考答案第一部分选择题题号123456789101112答案ACADBBCDBDAC
12、第二部分非选择题生活现象解释1313-A 物质用途13-B 物质俗称氧气人工降雨干冰医疗抢救小苏打治疗胃酸过多氧化钙纯碱碳酸钠生石灰氢氧化钠火碱14分子间隔15（1）B （2）在实验研究的时间范围内，随着浸泡时间的增长，农药去除率先增大后减小（3）科普阅读理解点燃16（1）碳、氢、氧（或C、H、O）（2）高压低温（3）CH4 + 2O2 =CO2+ 2H2O（4）燃烧值高、污染小、储量丰富（5）BCD生产实际分析17（1）3 （2）（或）18（1）增大反应物间接触面积，使反应更充分（2）34 （3）(NH4)2SO4基本实验及其原理分析19（1）2KMnO4 =K2MnO4 + MnO2+ O
13、2（2）氧气不易溶于水且不与水发生反应20（1）火星四射，放出大量热，生成黑色固体（2）防止高温熔融物溅落，使集气瓶底炸裂21（1）（2）C22（1）软塑料瓶变瘪（2）不能证明。因为NaOH溶液中含有水，二氧化碳能与水发生反应，也会使瓶内压强减小使瓶子变瘪23（1）碱（2）Na2CO3 + 2HCl =2NaCl + H2O+ CO2（3）C中无明显变化、D中石灰水变浑浊（4）Na2CO3 + CaCl2=2NaCl + CaCO3科学探究24（1）H2O（2）ABD（3）探究盐酸的浓度对盐酸和氧化铜反应时溶液颜色的影响（4）其他条件相同时，增大盐酸浓度或升高温度，可使盐酸和氧化铜反应时的溶液变绿（5）氧化铜过量（6）C 12
