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1、文言虚词梳理与助记（一）,前 言,虚词在文言文中是必然会涉及到的知识点，在翻译题中直接出现，在断句题中间接出现，在理解文言文内容时处处涉及，所以它重要，但是因为它变化多端，意义多样，作为得分点又不直接，所以又沦落为“鸡肋”。 提炼高考中重点的虚词含义，舍弃考试中无用的含义，利用字形助记法和口诀助记法，通过一节课解决“而、以、之、与”四个虚词，让虚词实现“大瘦身”。,目前高考虚词地位,本课目标,1、考试大纲中的要求：理解常见虚词在文中的用法。 “常见虚词”共18个。 “在文中的用法”是相对于在词典中的用法而言，表现为常见的用法。主要考查学生对该虚词在具体语境中的词性、意义和用法。 2、考查方式：
2、断句； 翻译题；选择题（全国卷除外）,考 点 解 读,考纲规定的18个虚词,虚词,虚词：(文言文中)一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。 虚词种类:副词，介词、连词、助词、叹词、象声词、代词七类。,虚词：而,“而” 做连词,（一)表示并列关系。如: 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者(劝学) 翻译：螃蟹有六条腿，两个蟹钳 螃蟹有六条腿和两个蟹钳 剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开(蜀道难) 翻译：剑阁那地方崇峻巍峨并且高入云端 剑阁那地方崇峻巍峨高入云端 侣鱼虾而友麋鹿 赤壁赋 翻译 ：把鱼虾当作伴侣，把麋鹿当作朋友。 把鱼虾当作伴侣并且把麋鹿当作朋友。,“而”
3、做连词,(二)表示承接关系。如: 置之地，拔剑撞而破之。(鸿门宴) 翻译：把它放在地上,拔出剑来将它击碎 人非生而知之者，孰能无惑(师说) 翻译：人不是生出来就都知道的，谁能没有疑惑呢?,“而” 做连词,(三)表示修饰关系。如: 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(劝学) 翻译：我曾踮起脚跟往远处看，不如登上高处看的范围广阔。 填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(寡人之于国也) 翻译：咚咚地敲起战鼓,兵器刀锋相交撞击,扔掉盔甲拖着兵器逃跑。,“而” 做连词,(四)表示递进关系。如: 君子博学而日参省乎己。(劝学) 翻译：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行 以其求思之深而无不在也(
4、游褒禅山记) 翻译：是因为他们探究、思考深邃而且广泛。,“而” 做连词,(五)表示转折关系。 青，取之于蓝，而青于蓝(劝学) 翻译：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深 有如此之势，而为秦人积威之所劫(六国论) 翻译：有这样的有利形势,却被秦国积久的威势所胁迫。,“而” 做连词,(六)表示假设关系。 锲而不舍，金石可镂。(劝学) 翻译：如果不停地刻下去,金石也能雕刻成功。 人而无信，不知其可也。(论语) 翻译：人如果不诚信，不知道他还有什么事可以做好,“而” 做连词,(七)表示因果关系。 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(游褒禅山记) 翻译：我也后悔自己随从他们，以至不能尽那游览的乐趣。 表恶其
5、能而不用也(赤壁之战) 翻译：刘表厌恶他的才能，因而不能任用他,“而” 做代词,第二人称，一般作定语，译为“你的“，偶尔也作主语，译为“你“。 妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（项脊轩志） 翻译： 老婆婆时常对我说:“这地方,你的母亲曾经站在这儿 而翁归，自与汝复算耳！（促织） 翻译：你的父亲回来，自然会跟你再算帐的！,虚词“而” 小结,“而”助记,说文谓 “ 而 ” 为 “ 颊ji毛 ” （胡须）,你的胡须,转折,递进,因果,假设,独门助记口诀：假设因为你，胡子转折递进,2016全国卷 I 宋史曾公亮传 （1）锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处 之安乎？（5分）,高考真题检测,|
6、2016年全国高考II卷 明史陈登云传 （1）其间岂无刚直之人，而弗胜龃龉，多不能安其身。,高考真题检测,2017浙江卷 樊川文集 D.能不亡失而思念至也 吾尝终日而思矣 2017天津卷 论衡自纪篇 C.处逸乐而欲不放 涂有饿莩而不知发,高考真题检测,虚词“之”,“之”助记,出也。引伸之意为往。释诂曰之往是也,到，到去，,“之”做动词,动词： 到，往，到去 例： 辍耕之垄上。陈涉世家 翻译：(陈胜)停止耕作来到田畔的高地上。 例： 项伯乃夜驰之沛公军。鸿门宴 翻译：项伯于是在夜里骑马到沛公的军营去。,“之”做代词,指示代词：相当于“这个”、“这”、“这种”等。 举例： 均之二策，宁许以负秦曲。
7、廉颇蔺相如列传 翻译： 权衡这两种策略,宁可答应而使秦国承担理亏的后果。 举例： 之二虫又何知。逍遥游 翻译：这两只小动物又知道什么呢。,“之”做代词,第三人称代词：相当于“他”、“它”、“它们”、 “他们”等。 例： “作师说以贻之。” 师说 翻译： 写了这篇师说送个他。 例： “輮使之然也” 劝学 翻译：这是由于火烤使它变成这样的。,“之”做助词,(一) 定语的标志。可译为“的“。 例： 小大之狱，虽不能察，必以情曹刿论战 翻译：大大小小的案件,即使不能明察,也要根据实情去处理。 (二) 宾语前置的标志。不译 例：句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。师说 翻译：不懂得断句，不理解疑难问题
8、，有的从师学习，有 的却不向老师学习。 (三)定语后置的标志。不译 例： 蚓无爪牙之利,筋骨之强 劝学 翻译：蚯蚓没有锋利的爪牙，没有强健的筋骨。,“之”做助词,(四)用在主谓之间，取消句子独立性，不译。 例： 师道之不传也久矣。师说 翻译：古代从师学习的风尚不流传已经很久了。 (五)音节助词，只起调整音节的作用，不译 例： 填然鼓之，兵刃既接。寡人之于国也 翻译： 咚咚地敲起战鼓，兵器刀锋相交撞击。,“之”助记,出也。引伸之義爲往。釋詁曰之往是也,到，到去，,指示代词,第三人称代词,定语和中心词之间,定语后置的标志,音节助词,主谓之间,“之”应试重点总结,“之”应试重点总结,独门助记口诀：到、的、代、其余都不译,谢谢观看！,
