《鄂教版三年级下册道德与法治全册教案（表格式）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版三年级下册道德与法治全册教案（表格式）（55页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、鄂教版三年级下册道德与法治教案学校：姓名:鄂教版三年级下册道德与法治目录1、我爱我们班2、同学之间3、大家一起玩4、他们帮助我成长5、画画我们的校园6、明天的学校会更好7、生活中不能没有他们8、爱岗敬业的劳动者9、让我说声谢谢你10、到哪里去购物 11、购物的窍门 12、我来算算帐课 题 1、我爱我们班课时 日期教学目标1、引导学生回顾班级生活，懂得我们在活动中学习，在活动中成长，班级就是我们温暖的家。在这个温暖的家里面，我们要互相学习，互相帮助，共同进步。2、懂得班级的荣誉是我们每一个人积极争取、共同努力而得来的，为集体争荣誉是每一个学生应尽的义务。3、认识到只要我们为班集体做一些力所能及的
2、事情，就是为班级争光，我们要做一个有心人，为班级贡献自己的力量。教学重点引导学生感受班级的温暖，认识到班级的荣誉是我们每一个人努力得来的，我们要为班级做一些力所能及的事情。教学难点体会感受班集体的温暖，树立为班集体服务的意识。教学准备多媒体课件、课本插图、班级活动的一些图片。预习要求回忆去年一学期我们班所搞的活动，想一想哪些活动给我们留下了深刻的印象。教 学 过 程旁 注一、导入新课1、同学们，春节刚刚过去，我们又迎来了新的一学期，在这一学期里，我们将在我们将在三（2）班这个班集体中一起学习，一起玩耍，一起生活。相信大家这学期大家一定会过得很快乐，因为班级就是我们快乐的家，我们爱我们的班级。2
3、、揭示课题：1、我爱我们班二、班集体很温暖1、教师引导：同学们，在过去的一年中，我们班搞了许多活动，这些活动中哪些给你留下了深刻的影响？2、学生回顾过去一年中我们的班级活动，并说一说这些活动中，哪些给我们留下了深刻的印象？学生分小组交流，并选择自己印象深刻的一个活动在全班交流。3、教师小结：同学们，我们在活动中学习，在活动中成长，班级就是我们温暖的家。我们在这个温暖的大家庭中，快乐的学习，快乐的成长。4、班级的温暖体现在方方面面，让我们一起来看看课本第三页，为我们展示了哪些温暖的班级活动。学生看一看课本第三页的图片，并读一读旁边的文字，了解发生在郭小冬和张小兰身上的一些感人的事迹，进一步体会班
4、级的温暖。5、教师引导：同学们，在我们三（2）班这个温暖的大家庭中，也曾经发生过很多温暖的事情，请大家来回忆一下，在我们的班集体中，发生过哪些，令人感动的事情？6、学生说一说发生在我们班的令人感动的瞬间，教师小结：是啊，同学们，在我们这个温暖的班级里面，发生过许许多多令人感动的瞬间，跌倒的时候是同学们把我们扶起，遇到困难时，是同学把我们帮助，受伤的时候是老师把我们扶起，遇到疑问时，是老师帮我们解答。这样的事情数不胜数，我们生活在这个温暖的家庭里是多么幸福啊！三、我为班级添光彩1、教师引导：同学们，班集体是我们共同的家，班集体的荣誉，是我们共同努力的结果。想一想，我们班曾获得过哪些荣誉呢？学生交
5、流说一说我们班获得了哪些荣誉，并说一说这些荣誉又是如何获得的？2、教师小结：荣誉的获得，是我们大家共同努力的结果。为了班级的荣誉，我们每一个人都应该努力奋斗、积极争取。不过，小刚的行为对吗？3、出示课本第四页上的插图，引导学生看一看，说一说小刚在拔河比赛中做了什么事情？他这样的行为是为班级争光吗？他的做法你赞同吗？说一说你的理由。全班针对小刚的行为进行讨论，引导学生认识到，小刚的行为违反了比赛的规则，破坏了比赛的公平，是不对的。4、说完了小刚的行为，让我们再来看一看课本第五页东东的故事。你觉得能不能让东东继续参加比赛？学生发表自己的看法，说一说能不能让东东继续参加比赛？为什么？教师小结：同学们
6、，只要我们都团结一心，不管成功还是失败，都会感到骄傲和自豪，因为我们已经努力过了。5、讨论：有同学说，我什么长处都没有，为集体争荣誉的事情肯定没有我的份，我还是算了吧。你认为这种说法对吗？说说你的理由。6、教师引导：同学们，为集体争荣誉是每个同学的愿望，只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。想一想，我们可以为班级做哪些力所能及的事情？7、学生联系生活实际说一说，我们可以为班级做哪些力所能及的事？打扫卫生、收发作业、不违反班级纪律，不违反学校规章制度，吃饭的时候不大声喧哗等等。教师小结：为集体争荣誉，不是要做一些惊天动地的大事情，只要我们能够做一些力所能及的事，为班级服务，并且遵守纪
7、律，遵守学校的规章制度，同样也是为我们班级争荣誉。四、为班级服务的岗位。1、教师引导：同学们，我们三（2）班的每一位同学每天都在为班级服务，有的是打扫卫生，有的是收发作业，有的是管理班级，同学们，请大家说一说，你有为班级服务的岗位吗？在你的岗位上，你是怎样做的？2、学生分小组讨论，说一说自己为班级服务的岗位，并且说一说自己在这个岗位上是如何做的？怎样做才可以做到更好？全班交流，唤醒每一个学生为班级、为他人服务的意识。3、教师引导：在我们班，每一个人都为班级服务，可是姚亮却说，我想为班集体服务，但是找不到岗位，班上的事早就被老师和班干部安排好了，你同意他的观点吗？说说你的理由，你认为张亮可以为班
8、级做哪些事？学生交流，发表自己的看法。预设：张亮的说法是错误的，班集体是我们大家的，我们每一个人都要为班集体服务。张亮的观点是不对的。我们为班集体服务是一种自觉行为，老师和班干部没有安排我们做什么事情，我们也可以看一看班级有哪些事情需要我们去做，比如地上有一片废纸，我们可以把它捡起来。张亮的说法是错误的，我们每一个人都要有主动为班级服务的意识，而不是等着别人来安排。4、教师小结：同学们，我们在班集体中只要做一个有心人，就能贡献自己的力量，为班级发光发热。四、课堂总结同学们，今天这节课，我们一起回顾了去年的集体生活，感受到了班级的温暖，懂得了在我们这个班集体中，每一个人都要为班级的荣誉而努力奋斗
9、、积极进取。只要我们每个人都能够为班级贡献力量，相信我们的班级将会变得更美好、更温暖。五、课后延伸课后，请同学们为班级做一些力所能及的事情，树立为班级服务的意识，使班级真正成为我们幸福温暖的大家庭。教后记课 题 2、同学之间课时 2-1日期教学目标1、学会与同学合作，诚实守信，平等相处，尊重他人，体谅他人；试着换位思考；珍惜同学之间的友谊，对人宽容。2、学会换位思考。学习用恰当的方式向别人提供帮助。3、学习分析社会生活中的问题，增长社会生活认知水平。使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。教学重点进一步感受同学之间的友爱之情。学习换位思考，设身处地为他人着想，理解、
10、体谅他人，尊重他人。教学难点把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身处地为他人着想，也不丧失原则，尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能创造共同拥有的快乐生活。教学准备名人的典型友情故事；同学友情的歌曲友谊地久天长、友谊的花朵。预习要求回忆两年小学生活中难忘的同学互助事例；了解父母学生时代的友情故事。教 学 过 程旁 注一、她不是故意的1、 师：咱们教材中有两个同学发生了一点小矛盾，我们来看看，犯错的孩子她是故意的吗？2、 学生阅读教材，指名讲述故事。3、师：一个新笔盒摔坏了，笔盒的主人当然很生气、很心疼。可是，失手摔掉笔盒的同学很委屈的说：“我又不是故意的”。
11、对这件事，同学们是怎么看的呢？4、小辩论：赔还是不赔？5、学生先在小组内自由辩论。6、在班级内发表自己的观点。7、师小结：生活中经常会有这类情况发生。在处理这些小矛盾、小纠纷时，要多替别人着想，互相体谅。赔是应该的，不赔也是可以原谅的啊。那么，你们在和同学的交往中，有没有这样的情况发生呢？8、学生交流。9、师引导学生：如果你原谅了同学的小过失，互相体谅，会产生什么后果呢？10、小结：大家在生活中都有这样的经历，如果我们互相体谅了，小矛盾就没有了，还能增进友谊。如果我们互不想让，那么小矛盾就会变成大矛盾，大家都会继续不开心的。二、父母的友情故事1、 师：我们的爸爸妈妈和我们一样，也有过自己的同学
12、。他们之间发生过小矛盾、小纠纷吗？课前老师布置大家去采访自己的父母，了解父母记忆最深刻的同学之间的故事。哪位小记者完成了任务呢？2、 根据以下表格，学生在组内交流。例：采访对象同学之间的小故事处理的结果感想爸爸踢球时撞到了同伴开始差点打了起来，后来同学们劝阻，球赛继续下去，玩得很高兴。因为互相谅解，所以才能快乐游戏。3、每组派一位同学交流自己的采访收获。4、师：听了这么多家长的童年友情故事，大家有什么感想呢？学生交流。5、小结：所有的故事都告诉我们，虽然时间过去了很久，但是同学之间的友情却是让人终身难忘的。很多儿时的伙伴会成为一生的好朋友，他们之间不是没有矛盾，而是在遇到矛盾时互相体谅，互相宽
13、容。教后记课 题 2、同学之间课时 2-2日期教学目标1、学会与同学合作，诚实守信，平等相处，尊重他人，体谅他人；试着换位思考；珍惜同学之间的友谊，对人宽容。2、学会换位思考。学习用恰当的方式向别人提供帮助。3、学习分析社会生活中的问题，增长社会生活认知水平。使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。教学重点进一步感受同学之间的友爱之情。学习换位思考，设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。教学难点把握处理同学之间矛盾的尺度，能够设身处地为他人着想，也不丧失原则，尊重他人、尊重自我，能够在具体事例的辨析中认识到同学之间相互关爱、宽容才能创造共同拥有的快乐生活。教
14、学准备名人的典型友情故事；同学友情的歌曲友谊地久天长、友谊的花朵。预习要求回忆两年小学生活中难忘的同学互助事例；了解父母学生时代的友情故事。教 学 过 程旁 注一、假如我是他1、师：上节课，大家一起回忆了同学之间美好的瞬间，通过回忆，让我们认识到了“己所不欲，勿施于人”的可贵，是这种品质让我们的友情更加牢固。但是，并不是每位同学都能在生活中做到“己所不欲，勿施于人”，这样就会发生一些令人不愉快的事情。如果这些事情发生在你的身上，你会怎么想？2、学生阅读教材P10，在小组内交流起绰号好不好？3、教师指导：为什么有的同学喜欢绰号，有的却不喜欢呢？4、学生谈谈自己的看法。5、小结：起绰号很多时候是同学们互相表示亲近的一种方式。只是绰号有的时候带有贬低嘲笑的意思，这样的绰号大家都不喜欢。6、情景表演：阅读教材P11,小组选择一个同学的经历进行轮流表演，表演之后，交流一下， 如果你是主人公，遇到这样的事情，你会怎么样？7、完成P11填空题。班内交流：如果我是李明，我会 如果我是王欣，我会 如果我是江海，我会 8、你有过他们这样的经历吗？说说你当时的心情。9、小结：如果这些事情让我们遇到了，同学们因为各种原因责备我、嘲笑我，我该是多么难过啊！这种伤害会让我们很长时间内都不快乐，自卑，胆怯！将心比心，我们的同学们遇到这些事情，心情一定是和我们一样的
