高中语文 1_1 我的母亲课件 粤教版必修2

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1、,第一单元 体验情感,第一单元 体验情感,我的母亲 每个人的心中都有一尊完美的女 神，她不是别人，是自己的母亲！“母 亲”这一亲切的呼唤，让多少游子日思 夜想，喃喃自语；让多少文人骚客笔题华章，泪洒诗行！是她给我们拭去眼角的泪水，是她教会我们开口说第一句话，是她在满是阴霾的天空中高擎着爱的太阳，让我们风不怕、雨也不怕。她可能不美丽，但美丽形容不了她的颜色；她可能一生贫寒，但贫寒更能彰显她的伟大！,第一单元 体验情感,冰心：巴金这个人 友谊是一种温馨与沉着的爱，为 理智所引导，习惯所结成，因长久的 认识与情趣的契合而产生，没有嫉妒， 也没有许诺。真正的友谊不依靠什么， 它拒绝功利，拒绝归属，拒绝

2、契约，它是独立人格之间的感知与确认。有人说，不是所有花都能代表友谊，但是毋忘我做到了；不是所有树都能代表挺拔,但是白杨做到了。我说,不 是 所有人都能诠释友谊的内涵,但是冰心和巴金做到了！,第一单元 体验情感,论握手 “万人丛中一握手，使我衣袖三 年香”龚自珍的这句名言，生动地诠释 了友情的感人力量，道出了“莫愁前路 无知己，天下谁人不识君”的内涵。古往今来，人们的 思想情感其实都是相通的。茫茫人海中，注定有我们苦苦 寻找的知己,也必定存在着和我们只有一面之缘、擦肩而过的朋友。请适时地发现他，并握住他的手。因为，握手这 个看似平常的动作，却包含着沟通、理解、包容、信 任，抑或是期待、歉疚等诸多

3、情感。,第一单元 体验情感,1 我的母亲,第一单元 体验情感,在古希腊的神话里，有一个英雄名叫安泰，是海神波塞冬和地神盖娅的儿子，他力大无比，谁也战胜 不了他。他 为什么有这么大的力量呢？据说，安泰对他的生身母 亲大地，有一种特殊的依恋之情,每当他和敌人搏斗遇到 困难时,就往母亲身上一靠，于是就获得了新的力量。后 来，有一个叫赫拉克勒斯的敌手,发现了他的弱点,不让他和 地面接触，就在空中把他扼死了。, 作者卡片 ,老 舍,18991966,原名舒庆春，字舍予,北京人,我国现代著名文学家、戏剧家。1918年老舍毕业于北京师范学校。1926年开始文学创作，主要作品有长篇小说骆驼祥子四世同堂，话剧茶

4、馆龙须沟等。被誉为“语言大师”，“人民艺术家”, 背景呈现 老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。其母于1942年夏季病逝于北平。当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独、痛苦。拖了半年，才在家信里透露。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息，这次也是一样。12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前才打开，当时，其母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。, 知识链接 老舍文学奖：是一项面向全国的综合性文学艺术大奖，每三年举办一届,由老舍文艺基金会和北京市文联共同举 办,也是北京市

5、文学艺术方面的最高奖励，与茅盾文学奖、鲁迅文学奖、曹禺戏剧文学奖并称中国四大文学奖。老舍文学奖的其他奖项分别是长篇小说奖、中篇小说奖、戏剧剧本奖和青年戏剧文学奖。据悉，老舍文学奖的奖金金额超过茅盾文学奖、鲁迅文学奖，成为国内非商业操作的文学评奖中奖金最高的奖项。老舍散文奖目前已举行了五届，首届老舍散文奖获奖作品是：史铁生病隙碎笔，王雁鼓神，刘燕燕 谁是我们的敌人，张曼菱 我心目中的季羡林，徐迅一个人的河流等十篇散文。,(2)多音字,cu,zu,yn,yn,zhn,zhn,yn,yn,hn,hn,n,n,3.词语辨析 (1)抚养扶养 抚养：主要是父母、祖父母、外祖父母等长辈对子女、孙子女、外孙子

6、女等晚辈的抚育、教养。 扶养：指夫妻双方、兄弟姐妹等同辈之间在物质和生活上的相互帮助。,例：婚姻法第二十条规定了夫妻有互相_的义务，第二十一条规定父母对子女有_教育的义务，子女对父母有赡养扶助的义务等。,扶养,抚养,(2)相依为命一衣带水 相依为命：互相依靠着过日子。泛指相互依靠，谁也离不 开谁。 一衣带水：一条衣带那样狭窄的水面，形容一水之隔，往 来方便。 例：福建台湾两地_，隔海相望。历史上大量福 建先民赴台经商、戍边、垦殖,与勤劳的台湾人民_,为建设富饶美丽的台湾立下不朽的功劳。,一衣带水,相依为命,参考答案：(1)门当户对：旧时指男女双方的社会地位和经济情况相当，结亲很适合。此处使用对

7、象错误。(2)有求必应：只要有人请求帮助，就一定答应。使用正确。(3)鸡蛋里找骨头：比喻故意挑毛病。使用正确。,1.本文是老舍先生回忆自己母亲的一篇优美散文。文章塑造了一位怎样的母亲形象？她的身上表现出什么样的品质？ 名师指津结合三、八 、十、十一、十二、十三各段中抒情议论的句子或字眼，提炼概括母亲具备的美德。,我的理解：,勤劳、真诚、善良,热情好客,乐于助人，不怕吃苦,柔弱又坚强,对子女感情深厚而内敛,2.这篇文章是按照什么顺序安排材料的？ 名师指津全文写了母亲的一生，按时间顺序安排的材料。 我的理解：时间顺序：母亲出嫁我的出生我一岁 半(庚 子闹“拳”那一年)我小学毕业我师范毕业我 廿三我

8、 廿七七七抗战去年今年。,3.“我”对母亲心存感激,从文中可以看出,母亲给了“我”哪些方面的教育？ 名师指津概括出母亲的性格、习惯、为人处世对我人生的影响即可。 我的理解：母亲对“我”进行的是“生命教育”，在性格、习惯、为人处世等方面都给了“我”很大的影响。母亲的勤俭诚实、乐于助人、热情好客、软而硬的性格等深深地影响着“我”，正如文末写道：“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。”,4.在文中,作者除了主要回忆描述母亲、塑造母亲的形象外，还写了其他人，这样写有什么作用？ 名师指津围绕“衬托”作答。 我的理解

9、：文章除了写母亲外，还写了与他们一同居住 的姑母，写姑母的脾气之坏，是与写母亲的忍让、任劳任怨形 成反衬的。还写了姐姐和哥哥，是为了正面衬托母亲对子女 教育的成功，进一步写家庭生活之艰苦，衬托母亲之辛劳。,5.本文除细节描写外，还具有哪些鲜明的特色？ 名师指津从蕴含的情感、文章语言特色等方面入手。 我的理解：感情真挚。文章回忆了母亲的身世、自己艰 难的降生、父亲的死亡、家庭在八国联军烧杀北京时所遭遇 的不幸、母亲撑持家境的坚强与辛酸、母亲终生 的 刚 强 与 贫 苦，表现了作者对母亲的感激、怀念以及对失 去 母 亲 的 痛 心。感情真挚感人。语言朴实无华，耐人寻味。如“每 逢接到家信，我总不敢

10、马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不 祥的消息”这一句连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达十分朴素。,6.文章的第十二段从哪些方面表现母亲的坚强个性？ 名师指津答题区间在十二段，分条说出母亲做了哪些事即可。 我的理解：,母亲不软弱，在时局危难中表现得十分坚强,7.在我考入师范学校时，要交十元的 保证 金，作 者为 何 说 “这十元的保证金”是“一笔巨款”？ 名师指津从当时下层劳动人民贫困的生活境 况和“我”的家境方面回答。 我的理解：在当时的社会，几乎家家都是贫困户，也正因为家中光景惨淡，作者才有了考上师范的愿望，毕业以后可以减轻母亲的困苦；而这十元的保证金对作者家而

11、言，是多少个日日夜夜辛苦而得来，也是这个家庭多少天的开支啊，所以说是“一笔巨款”。表达了作者真心体贴母亲持家之难的情感！,8.本文以叙述为主，兼以议论、抒情，多种表达方式有机结合，增强了文章的感染力。试举例赏析抒情和议论在文章中的表达效果。 名师指津重点分析议论、抒情方式表情达意的作用。,我的理解：老舍的很多抒情和议论都是感人至深、令人深思的。例如：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的 真 正 的 教 师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”“人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。失了慈母便

12、像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好的消息，告诉我已是失去了根的花草。”“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传 给 的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉，还说什么呢？心痛！心痛！”这些抒情和议论的句子读来催人泪下，感人至深。,1.写法归纳 (1)善于通过人物的语言和行动,表现人物丰富的内心世界。 如在三姐出嫁时，“她挣扎着，咬着 嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的 走去”这一句中“挣扎”“咬”“扶”“看”一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不

13、舍 的 感 情。而 “去吧，小子！”这句话中又蕴含着非常丰富的潜台词。,(2)运用白描的手法刻画人物形象。 如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”这句精彩的白描具体而生动地写出了母亲的辛苦。“终年”二字突出了母亲一年到头的劳累，“鲜红微肿”则将母亲辛劳的程度逼真地展现了出来。这一处白描从侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。 (3)以无华的语言表达淳厚的情感。 老舍先生的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。如“每逢接到家信,我总不敢马上拆看,我怕,怕,怕，怕有那不祥的消息。”这一句连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母

14、亲的挚爱深情,语言朴素，但包含了对母亲的真挚的眷恋之情。,2.技法指导 真挚淳朴的情感不需要华丽的语言，往往采用白描手法。使用白描手法要注意以下几点： (1)白描是文学作品常用的表现手法之一，主要用朴素简练的文字描摹形象，不重辞藻修饰与渲染烘托。它要求抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。 (2)白描的作品,没有过多的风景描写，没有过长的人物对话。不抽象地描绘人物的心理，不琐碎地描写人物的装饰。对话、心理、环境和服装，都紧扣在人物的行动、性格上。绝对避免浮夸，要求简练。 (3)白描要求运用极简省的语言，用粗线条勾勒刻画人物，三言两语就能揭示人物的外貌、神态，使读者如见其人。,

15、3随堂练笔 “母亲”是我们最为熟悉的一个名词，也是我们最为了解和深知的人。无论我们是否在她身边,只要我们闭上眼睛一想,她的形象就会出现在我们的面前,她的一颦一笑，一举一动,栩栩如生。请采用白描的手法，写一段关于母亲的文字，200字左右。,4他山之石 这天黄昏，我空手而归，母亲还好好的，正坐在厨房 里帮我择新买的小白菜和嫩葱。我问她：“今晚您想吃点儿 什么？”她像以往一样说：“你想吃什么就做什么吧！”几 十年以来,她都是这样辛勤操劳,却从不为自己提一点点要求。我炒菜，她像以往一样站在我旁边帮我打下手。晚饭后我 听音乐，她像以往一样坐在床头默默陪我一起听，一直听到 很晚很晚谁会想到，第二天她老人家

16、竟会溘然长逝 呢？母亲依然如平日一样默默坐在床头，突然头一歪倒在 床上，无疾而终，突然得让我的心一时无法承受。,母亲是人生的第一位老师 老舍先生怀念母亲时深情地说：“从私塾到 小 学，到 中学，我经历过起码有廿位教师吧,其中有给我很大影响 的,也有毫无影响的，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命 的 教 育。” “生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。,我的性格、习惯，是母亲传给的。”是的，母亲是一本教 科书，教会了我们全部的人生。母亲更像一种岁月，从幼苗 长成参天大树的岁月，从江河走向大海的岁月，从沙漠走向 绿洲的岁月，也是从苦难走到幸福的岁月。这种岁月值得我 们时时回味，值得我们用一生感激！ 适用话题 这则材料适用于“感恩