《2018-2019学年高中语文 第3单元 北宋的旧曲新声 11 贺铸 六州歌头（少年侠气）教师用书 鲁人版选修《唐诗宋词选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 第3单元 北宋的旧曲新声 11 贺铸 六州歌头（少年侠气）教师用书 鲁人版选修《唐诗宋词选读》（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11贺铸六州歌头(少年侠气)预习夯实基础知识梳理第1步读准字音千言万语总关音翘勇()飞鞚()酒垆()嗾犬() 倥偬()() 尘笼()鹖弁()() 笳鼓() 系取()【答案】qioknlsuknznlnhbinjix第2步词语释义字字落实根基牢(1)肝胆洞：_(2)一诺千金：_(3)推翘勇：_(4)春色：_(5)吸海垂虹：_(6)黄粱梦：_(7)辞丹凤：_(8)官冗从：_【答案】(1)肝胆相照。(2)指重信义。(3)被推为出众的勇士。(4)指酒。(5)像鲸鱼那么大喝，像垂虹那么深饮。形容饮酒极多，气势极大。(6)比喻人事空幻，指词人回忆少年生活仿佛梦一般。(7)告别京师。(8)就任低级官吏。第3
2、步名句积累经典名句君须记(1)肝胆洞，毛发耸，立谈中，_，_。(2)不请长缨，_，_。(3)恨登山临水，_，_。【答案】(1)死生同一诺千金重(2)系取天骄种剑吼西风(3)手寄七弦桐目送归鸿作者名片姓名贺铸(10521125)，字方回，自号庆湖遗老。简历山阴(今浙江绍兴)人，早岁曾以武职供奉朝班。元祐间，苏轼等荐改任文职，历任泗州、太平州通判，晚年退居苏州，藏书万卷。为人意气豪侠，不屈节权贵，久沉下僚，郁郁不得志。作品诗、词、文皆善，尤长于度曲。其词刚柔兼济，风格多样，兼有豪放、婉约二派之长，长于锤炼语言并善融化前人成句。用韵特严，富有节奏感和音乐美。有东山乐府传世。其诗也有相当成就，他7岁学
3、诗，至元祐三年，三十五年间已逾五六千首，有庆湖遗老前后集20卷。评价为人侠义，博学强记，工语言，深婉丽密。文体常识六州歌头，词牌名。程大昌演繁露：“六州歌头，本鼓吹曲也。近世好事者倚其声为吊古词，音调悲壮，又以古兴亡事实文之。闻其歌，使人慷慨，良不与艳词同科，诚可喜也。”探究精研文本【背景介绍】北宋哲宗元祐三年(1088)秋，贺铸在和州(今安徽和县一带)任管界巡检(负责地方上训治甲兵、巡逻州邑、捕捉盗贼等的武官)。虽然位卑人微，却始终关心国事。眼看宋王朝政治日益混乱，新党变法的许多成果毁于一旦；对外又恢复了岁纳银绢、委曲求和的旧局面，以致西夏骚扰日重。面对这种情况，词人义愤填膺，又无力上达，于
4、是挥笔填词，写下了这首感情充沛、题材重大、在北宋词中不多见的、闪耀着爱国主义思想光辉的豪放名作。【整体感知】这首词是贺铸的爱国忧时之作，是一首自述身世的长调，慷慨悲凉，直抒胸臆。词中回忆了作者少年时代的豪侠生活，抒发了自己仕途失意、爱国壮志难得一酬的愤激之情。【文本深读】1请结合上片内容谈谈作者是如何紧扣“侠”“雄”二字来写“少年时光”的。_【答案】首句“少年侠气，交结五都雄”为上片的总摄之笔。以下便紧扣“侠”“雄”二字来做文章，“肝胆洞”至“矜豪纵”七句，概括地写自己与伙伴们的“侠”“雄”品性：他们肝胆相照，极富血性和正义感，听到或遇到不平之事，即刻怒发冲冠；性格豪爽，不待坐下来细谈，片刻间
5、便订为生死之交；一言既出驷马难追，应允别人的事，决不反悔；他们推崇的是出众的勇敢，并且豪放不羁而自矜。“轻盖拥”至“狡穴俄空”九句，则具体地铺叙自己和侠侣们的“侠”“雄”行为：他们轻车簇拥，联镳驰逐，出游京郊；他们闹嚷嚷地到酒店里豪饮，似乎能把大海喝干；他们间或带着鹰犬到野外去射猎，一霎间便荡平了狡兔的巢穴。上两个层次既有点拨，又有渲染；既有虚，又有实；既有抽象，又有形象。这就立体地展现了一幅雄姿英武、不可一世的弓刀侠客的恢弘画卷。2“思悲翁”，一语双关，既是汉代有关战事的乐曲名，又是词人自称。一个“思”字，表达了词人怎样的思想感情？如何理解“不请长缨”？_【答案】一个“思”字，写尽了对自己被
6、迫半生虚度、寸功未立的感慨。当年交结豪杰、志薄云天的少年武士，如今锐气已消磨许多，然而也成熟许多。表达出词人内心深处仍蕴藏着报国壮志的思想感情。不是“不请”，是“不能请”或“请而不用”。在一派主和的政治环境中，他“不请长缨，系取天骄种”的心愿只能落空。渴望投身疆场的爱国志士，却无路请缨，不能生擒对方的酋帅，献俘阙下，就连随身带的宝剑也在秋风中发出愤怒的吼声！这几句，壮怀激烈，慷慨悲壮，正气凛然，可歌可泣，把词人的满腔爱国热忱和忧患意识抒写得荡气回肠，感人至深。读来令人感奋不已。3有人说上片末句“乐匆匆”三字，下片首句“似黄粱梦”四字，是全词文意转折、情绪变换的关键，你认为呢？_【答案】上片末句
7、“乐匆匆”三字，下片首句“似黄粱梦”四字是全词文意上下片之间情绪变换的关键。作者青年时代生活朝气蓬勃、龙腾虎掷，虽然欢快，可惜太短促了，好似做了一场黄粱梦。寥寥七字，将上片的赏心乐事连同那兴高采烈的气氛收束殆尽，骤然转入对自己二十四岁至三十七岁以来，南北羁宦、沉沦屈厄的生活经历的陈述。4这首词是如何运用对比手法的？_【答案】上片回忆欢乐的少年时光，下片写悲愤的现实生活，两种截然不同的生活形成鲜明的对比。上片叙写自己与英豪们肝胆相照，意气相投，群雄们过着豪迈、狂放的生活，也展示出词人宽广的胸怀。但这快乐的生活很快过去了。生活急转，跌入悲愤苦闷之中。外族正在侵犯北方，可怜自己无处请缨，空有一身报国
8、之志。词人的郁悒、悲哀与上片形成对比，更让人感觉到词人对现实的抗争和不满。诗歌的表达技巧诗歌的表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的表现手法。它的含义从广义上非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。修辞手法：比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、衬托、用典、设问、反问。表达方式：描写(白描渲染，细节描写，正面侧面，实写虚写，动景静景，近景远景)、议论、抒情(直抒胸臆、借景抒情、托物言志等)。
9、描写的角度：常见的角度有形、声、色、态、味。“形”“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。结构形式：常见的术语有首尾照应、呼应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、浑然天成、卒章显志、过渡、作铺垫、埋伏笔等。提问方式：1这首诗用了怎样的表现手法？2分析这首诗的表达技巧(或艺术手法)。3诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？鉴赏诗歌表现手法通常分三步走：1明确说出表现手法是什么。(如借景抒情，白描，工笔细描，拟人，动静结合等)2描述该种手法在诗歌中的体现。(要求：结合关键词句描述)3分析该手法所达到的效果。(如描写景物，意境开阔，充满情趣，自然和谐；蕴含的
10、诗人情感：闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等)【名句鉴赏】笳鼓动，渔阳弄，思悲翁。不请长缨，系取天骄种，剑吼西风。【鉴赏】“笳鼓动”到“剑吼西风”这六句，是全词的高潮。它掷地有声地写出词人报国无门的满腔悲愤之情。军乐吹奏起来了，边疆上发生了战事，而渴望投身疆场的爱国志士，却无路请缨，不能生擒对方的酋帅，献俘阙下，就连随身的宝剑也在秋风中发出愤怒的吼声。这几句，壮怀激烈，慷慨悲壮，正气凛然，可歌可泣，把词人的满腔爱国热诚和忧患意识抒写得荡气回肠，感人至深，读来令人兴奋不已。拓展边读边悟课内素材人格高远的贺铸贺铸少年时侠气凌云，肝胆照人，热血沸腾，在同辈中以豪迈过人、骁勇而闻名。他自信应该在建功
11、立业上能成就非凡、前程似锦，但进入仕途后，他只是一名低级武官，居于下僚，羁宦千里，漂泊天涯，被繁杂无聊的事务纠缠，才能无所用，志向转成空。但他依然痴心不改，志向不变，将满腔的热情与愤恨，寄托于琴弦和诗词中，抒发积极入世和热忱报国的激情。【应用角度】“理想与现实”“得与失”“人格高远”“追求”等。美文悦读走近大宋词人贺铸北宋著名词人贺铸，字方回，公元1052年出生，大宋卫州(今河南卫辉)人，但是贺铸晚年追根溯源，推出自己是大唐著名诗人贺知章的后裔，因为贺知章家住浙江绍兴镜湖，而镜湖以前又叫作庆湖，所以贺铸晚年自号庆湖遗老。其实，贺铸是宋太祖赵匡胤孝惠贺皇后的族孙，军人世家出身，其祖上六代皆任武职，被封为广平郡王。而且贺铸本人的妻子赵氏也是大宋皇族宗室之女。也许是外戚贵族和军人世家出身的缘故，贺铸从小就饱读诗书，博学强记，而且喜欢练武，性格刚烈，很有侠士风采。虽说贺铸生就是个文武全才的
