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1、5苏轼词两首 预习夯实基础知识梳理第1步读准字音千言万语总关音浪淘尽()公瑾()樯橹()酹江月() 料峭() 吟啸()蓑衣() 故垒()【答案】tojnlliqioxiosuli第2步识记通假奥妙无穷方块字一尊还酹江月()【答案】“尊”，同“樽”，酒杯第3步一词多义看我七十二变故向且却【答案】形容词，旧的名词，交情，旧名词，原因，缘故副词，故意/副词，刚才连词，如果，假如动词，面朝，面对/连词，表并列连词，表递进副词，将要副词，将要，接近/连词，表转折动词，退出来副词，还，且第4步词类活用词性变异含义迥1大江东去 ()_2. 樯橹灰飞烟灭 ()_3已而遂晴 ()_4竹杖芒鞋轻胜马()_【答案】
2、1.名词作状语向东2.名词作状语像灰一样、像烟一样3.形容词活用为动词放晴4.名词作动词骑马第5步古今异义词语的昨天和今天1大江东去古义：_今义：_2千古风流人物古义：_今义：_3故国神游古义：_今义：_4回首向来萧瑟处古义：_今义：_【答案】1.古义：长江。今义：泛指流量较大的河流。2.古义：有功业，有文采。今义：轻浮放荡。3.古义：旧地。今义：历史悠久的国家。4.古义：刚才。今义：一向，从来。第6步文言句式特殊句式多留意1故国神游。(倒装句，应为“神游故国”)译文：_【答案】 (我)今日神游当年的战地。2多情应笑我。(倒装句，正常语序为“应笑我多情”)译文：_【答案】 可笑我多情善感。3早
3、生华发。(倒装句，应为“华发早生”)译文：_【答案】 过早地长出花白的头发。常识速览苏轼(10371101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人。苏洵之子。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。诗词开豪放一派，为唐宋八大家之一。嘉祐二年(1057年)进士，曾官礼部尚书，翰林学士等职。一生坎坷，多次被贬官放逐。为人正直、性旷达，才华横溢，诗词文赋而外，对书画也很擅长，同蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。传世书迹有前赤壁赋黄州寒食诗帖洞庭春色赋中山松醪赋等。1念奴娇赤壁怀古这首词写于宋神宗元丰五年(1082)七月，时年苏轼已近50岁。苏轼因“乌台诗案”被贬到黄州。此时，苏轼深感自己
4、年岁渐老，功名事业还没有成就，尤其政治上的挫折，更滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想感情。由于内心十分苦闷，苏轼便常游于江湖之间，其间他写出了一些著名的散文、诗词，如赤壁赋念奴娇赤壁怀古等。由于作者无法解决理想与现实之间的矛盾，便有了“人生如梦”的消极思想的流露，情调显得低沉。但其追求功业的豪迈心情，仍然是掩盖不住的。2定风波这首词也写于1082年。苏轼与同伴到黄州城东南30里处的沙湖去看新买的农田，途中遇雨，随身又未携带雨具，同行人皆狼狈不堪。苏轼通过生活中这样一件平常的事，即事抒怀，表现了他乐观旷达的襟怀，以及在人生艰苦旅程中泰然前行的洒脱而带有几分倔强的性格。它艺术地反映了苏轼独特的人生体
5、验和为人处世的态度。.文学常识豪放派及其特点豪放派与婉约派是宋代词坛上的两大流派，其作品分别表现出不同的风格。豪放派的特点是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放、汪洋恣肆，崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律。它不仅描写花间月下，而且更喜欢摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能像诗文一样反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。代表作家以苏轼、辛弃疾为主。.文化常识1三国周郎赤壁赤壁：是著名的古战场，东汉建安十三年(208年)，刘备与孙权联合，大破曹操于此，是历史上有名的赤壁之战遗址。文中的“赤壁”是作者误认黄州赤鼻矶为赤壁，因而后人称黄冈赤鼻矶为
6、文赤壁。2羽扇纶巾羽扇：用鸟类羽毛做成的扇子。是一种古老的汉族传统工艺品。羽扇是扇子家族中最早出现的，已有2000多年历史。汉末盛行于江东，晋陆机、傅咸皆有羽扇赋，传蜀诸葛亮、晋顾荣皆有捉白羽扇指挥众军之事。纶巾：佩有青丝带的头巾。幅巾的一种，以丝带编成，一般为青色。相传为三国时诸葛亮所创，又称“诸葛巾”。后被视作儒将的装束。3竹杖芒鞋轻胜马竹杖和芒鞋：竹杖，用竹子做的手杖；芒鞋，草鞋。这些都是古人外出漫游的常备用具。也指到处漫游。探究精研文本整体感知1念奴娇赤壁怀古念奴娇赤壁怀古通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，来抒发作者对古代英雄豪杰的缅怀和仰慕之情，表达了因年岁将老而产生的人生苦短和
7、壮志难酬的无限感慨。2定风波定风波记叙出游时途中遇雨的一件小事，表现了作者洒脱、旷达的人生态度，宠辱皆忘、超乎物外的人生境界，寄寓了他对自己所遭受的政治打击的旷达之情。 文脉梳理_【答案】江山如画感慨年岁将老，壮志难酬_【答案】一蓑烟雨任平生超然旷达，忧乐两忘 文本深读自主探究念奴娇赤壁怀古1“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”在景物描写上有何特点？_【答案】这十三个字，从形、声、色几个方面正面描写赤壁形势险要、景色雄奇壮丽，把读者带进一个惊心动魄的奇险境界，为下面歌颂周瑜作了铺垫和蓄势。“乱”“穿”“拍”“卷”等动词使画面声形兼备，又有磅礴的气势，从而使“豪杰”的出场有一个与之匹配的环境和氛围
8、。2苏轼刻画了周瑜什么样的形象？作者为什么要着意描写周瑜年轻有为、英气不凡？_【答案】这首词刻画了周瑜雄姿英发、风流俊雅的英雄形象。作者之所以这样写，是为了抒发对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建功立业的感伤。苏轼这年已近50岁，不但功业没有建树，反而戴罪被贬黄州。怀古思今，感慨万千。3念奴娇赤壁怀古一词的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”奠定了全词怎样的感情基调？是怎样引起下文的？_【答案】词的开篇即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、向东疾逝的长江推到读者的面前，奠定了全词雄浑大气、壮阔磅礴的感情基调。接着用“浪淘尽，千古风流人物”，自然而然引出对古代英雄人物的追慕之情。4苏轼的念奴娇
9、赤壁怀古和柳永的雨霖铃分别是豪放派和婉约派中较有代表性的作品，试比较二者的艺术风格。_【答案】念奴娇 赤壁怀古雨霖铃情景大江、乱石、惊涛、雪浪壮美寒蝉、烟波、暮霭、杨柳、晓风、残月凄美情事指挥若定，谈笑却敌豪迈执手相看，无语凝噎缠绵情感壮志难酬之情悲愤清秋离别之苦凄凉风格豪放婉约定风波5“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”刻画了怎样的抒情主体形象？加点的词语表现了词人怎样的精神？_【答案】这几句话描写了一个穿着草鞋，拄着竹杖，迎着疾风骤雨，缓缓而行，时而吟唱时而又长啸的潇洒旷达的抒情主体形象。“莫听”“何妨”“谁怕”是关键词，写出了词人在“同行皆狼狈”，而其“独不觉”，欣然前行的独立人格精神。6有人评价定风波这首词是“于简朴中见深意”，请联系全词，谈谈你对这句话的理解。_【答案】词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写了“春风”“山头斜照”等雨后天晴的平常自然之景，但在这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都将成为过去的人生哲理。合作探究7如何理解定风波的下片的结尾？请加以分析。_【答案】这是饱含人生哲理意味的点睛之笔，是作者从中获得的领悟和启示：自
