《2018-2019学年高中语文 第2单元 5 滕王阁序教师用书 新人教版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年高中语文 第2单元 5 滕王阁序教师用书 新人教版必修5（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5滕王阁序预习夯实基础知识梳理第1步读准字音千言万语总关音翼轸(zhn)瓯(u)越棨(q)戟襜(chn)帷 骖(fi) 凫渚(zh)雕甍(mng) 彭蠡(l) 睇眄(min)帝阍(hn) 睢(su)园 宗悫(qu)簪笏(h) 遄(chun)飞命途多舛(chun)第2步识记通假奥妙无穷方块字云销雨霁(销，通“消”，消失)第3步一词多义看我七十二变1故2胜3穷4怀第4步词类活用词性变异含义迥1襟三江而带五湖(意动用法，以为襟，以为带)2徐孺下陈蕃之榻(使动用法，使放下来)3雄州雾列，俊采星驰(名词作状语，像浓雾一样，像星星一样)4望长安于日下，目吴会于云间(名词作动词，遥看，远望)5宾主尽东南之美
2、(形容词作名词，才俊、俊杰)6屈贾谊于长沙(使动用法，使受委屈)7腾蛟起凤(使动用法，使腾空；使起舞)8窜梁鸿于海曲(使动用法，使逃到)9梓泽丘墟(名词作动词，成为丘墟)第5步古今异义词语的昨天和今天1千里逢迎，高朋满座(古义：迎接；今义：说话做事故意迎合别人的心意，含贬义。)2腾蛟起凤，孟学士之词宗(古义：掌管文学撰述的官；今义：常用来指学位。)3访风景于崇阿(古义：指丘陵中的景物；今义：可供人观赏的景象。)4所赖君子见机(古义：事前洞察事物的动向；今义：看机会，看形式。)第6步文言句式特殊句式多留意1勃，三尺微命，一介书生。(判断句，无判断标志词表判断)译文：_2渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨。(
3、省略句，“响穷”与“彭蠡之滨”之间省略介词“于”)译文：_3奏流水以何惭？(宾语前置句，宾语“何”置于动词“惭”之后)译文：_4童子何知，躬逢胜饯。(宾语前置句，宾语“何”置于动词“知”之前)译文：_5望长安于日下，目吴会于云间。(状语后置句，状语“于日下”“于云间”分别置于动词“望”“目”之后)译文：_【答案】1.我王勃不过是一个地位低下的人，一个无足轻重的书生。2渔船上的人(在)夜晚唱起歌，歌声响遍鄱阳湖畔。3演奏高山流水的乐曲又有什么羞惭呢？4我年幼无知，却有幸参加这场盛大的宴会。5向夕阳西下之处远望长安，在云雾缭绕之间遥看吴会。常识速览王勃(650年675年)，字子安，绛州龙门(今山西
4、省河津县)人。未冠应幽素科及第，授朝散郎。因作文得罪高宗被逐，漫游蜀中，客于剑南，后补虢州参军。又因私杀官奴获死罪，遇赦除名，父福畴受累贬交趾令。勃渡南海省父，溺水受惊而死。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。其诗气象浑厚，音律谐畅，开初唐新风。王勃著滕王阁序，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。乃以纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而去；专会人伺其下笔。第一报云：“豫章故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟
5、请宴所，极欢而罢。1文学常识序序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。骈文骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈体文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。2文化常识(1)棨戟遥临棨戟：有缯衣或油漆的木戟，古时官吏出行时做前导的一种仪仗。这里代指仪仗。(2)钟鸣鼎食之家钟鸣鼎食：古代贵族鸣钟列鼎而食，所以用钟鸣鼎食指代名门望族的豪华排场。(3)望长安于日下日
6、下：京都。古代以太阳比喻帝王，帝王所在处称为“日下”。世说新语夙惠：“晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝因问明帝：汝意谓长安何如日远？答曰：日远，不闻人从日边来，居然可知。元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之，乃答曰：日近。元帝失色曰：尔何故异昨日之言邪？答曰：举目见日，不见长安。”(4)酌贪泉而觉爽贪泉：在广州附近的石门，传说饮此水会贪得无厌，吴隐之喝下此水操守反而更加坚定。据晋书吴隐之传，廉官吴隐之赴广州刺史任，饮贪泉之水，并作诗说：“古人云此水，一歃怀千金。试使(伯)夷(叔)齐饮，终当不易心。”(5)勃，三尺微命，一介书生三尺：衣带下垂的长度，指幼小。古时服饰制度规定束在
7、腰间的绅的长度，因地位不同而有所区别，士规定为三尺。古人称成人为“七尺之躯”，称不大懂事的小孩儿为“三尺童儿”。(6)等终军之弱冠弱冠：男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱冠”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年纪，不能用于女子。(7)舍簪笏于百龄簪笏：冠簪、手板。古代仕宦奏事，执笏簪笔即谓簪笏。比喻官员或官职。探究精研文本整体感知本文是一篇著名的骈体文。文章由洪州的位置、地势、人才写到宴会，用铺陈夸张的笔法写出滕王阁的壮丽及周围的三秋风光，渲染宴会的盛况。再从宴会娱游，写到人生遇合和身世感慨，抒发了作者远大的政治抱负及怀才
8、不遇之情，表达了奋发向上的进取精神和对所谓“圣君”“明时”的不满。文中虽然也流露出封建文人的悲观宿命的情绪，但人生态度还是积极向上的。文脉梳理【答案】楼阁壮丽自叙遭际文本深读自主探究1如何欣赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这一千古名句？_【答案】 “落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。如“潦水”对“寒潭”，“烟光”对“暮山”，“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。2“潦水
9、尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，从这两句话中看，作者是如何描写山容水态的？_【答案】 作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，从而把读者带入身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现山光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。3有人说文中第五段文字表达了王勃强颜欢笑的无奈，你认为呢？请从文中找出依据。_【答案】 虽有消极、怨愤，但更多的是旷达、乐观。虽然文中用了冯唐、李广、贾谊、梁鸿的
10、典故自比，但作者紧接着写道：“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。”表现了乐观向上的情怀。然后连用六个典故进一步表明心志，在如此际遇下不甘沉沦，自我砥砺，实属难得。4在文中，作者是如何写景物的色彩变化之美的？_【答案】 这篇文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电青霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”中的“耸翠”，“青雀黄龙之舳”中的“青雀”“黄龙”，无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，着力表现水光山色之变化。合作探究5文章用大量的篇幅来抒发自己的思想感情，先后表现出两种感情基调：一方面因怀才不遇而感伤失落；另一方面保持乐观心态，对未来寄予希望。这二者是否矛盾？_【答案】(示例一)文章交织着作者的追求与痛苦、奋进与失意的复杂感情。作者的感伤心态源于对良时胜景的无比留恋，对好景不长的惋惜。又由此提升到对人生、宇宙的思索上，想到生命的短暂、个体的易逝，如果在这样有限的生命中，不能赶快建功立业，实现自己的生命价值，那么个体的人生将很快湮没在时光的洪流中，归于空虚。而作者偏是满腹才华且重视功名的人，社会与统治者不能给他提供这种施展才能的机会，所以
