《高中生物 第三章 第二节 生长素的生理作用学案2（pdf,无答案）新人教版必修31》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物 第三章 第二节 生长素的生理作用学案2（pdf,无答案）新人教版必修31（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、科科目:生物教材：必修 3使用班级：高二(1)班制作人：谷珊山 第周第课时总第28 课时制作时间：2016-10-27 把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。把汗水变成珍珠，把梦想变成现实。 第三章第三章第第二二节节生长素的生理作用生长素的生理作用（2） 编号：编号：28 班级：姓名：学号：使用时间：得分： 【学习目标】【学习目标】 掌握生长素的两重性的应用。 【重点难点】【重点难点】 顶端优势和根的向地性。 【自学指导】【自学指导】 请同学们用 4 分钟时间带着以下问题认真默读课本 50 页最后两段-51 页的内容，并用红 笔勾画出重点内容。 问题：简述顶端优势的概念、原因及应用？ 【检测题【检测
2、题】 （用 3 分钟的时间完成下列检测题。 ） 一、生长素的两重性：一、生长素的两重性： 的生长素促进植物生长，的生长素抑制植物生长。 二、二、顶端优势顶端优势： 1.概念：顶端优势是指植物优先生长而受到抑制的现象。 2.原因：顶芽产生生长素并运输，使生长素过多地积累在的侧芽部位， 结果了该部位侧芽的生长。 3.解除顶端优势的方法：。 4.应用：对棉花、番茄等农作物，以达到改善株形和增产的目的。 三三、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度、探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度 1实验中的自变量是，因变量是。 2生长素类似物处理插条的方法有： (1)法：把浸泡在配制好的浓度较低的溶液中(深约
3、 3 cm)，处理几小时 至一天。 (2)法：把在浓度较高的药液中蘸一下(约 5 s)，深约即可。 3在科学研究中进行可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学 性和可行性。 四四、其他应用其他应用（了解） 1.利用生长素培育无子果实：图 1 为正常有子果实的形成过程，图 2 为无子果实形成的过程。 图 1图 2 2.利用生长素类似物除草 平凡的脚步也可以走完伟大的行程。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 【当堂训练【当堂训练】 （独立闭卷，10 分钟；选择题每题 5 分，共 40 分。 ） 1.下列各项中，能说明生长素具有双重作用现象的是（） A单性结实B枝条生根C顶端优势D植物向光
4、性 2.顶端优势现象的原因是（） A顶端阳光充足有利于生长B顶端蒸腾作用强，水肥多 C顶端产生生长素多促进生长D顶端产生生长素向侧芽运输，抑制侧芽生长 3.右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出 顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依 次分别为（） Aa 和 bBb 和 a Cb 和 cDc 和 b 4.市场上可见到发育不均匀(凸凹不均)的西瓜， 若切开观察， 可见其 凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为()。 A种子的发育需要果实来提供营养 B发育着的种子里合成生长素，促进子房发育成果实 C无种子的子房绝对无法发育成果实 D光照不均使生长素分布不均 5.植物
5、在下列相同现象中，与顶端优势现象中生长素作用相同的是（） A茎的向光性B根的向地性 C无子番茄果实的发育D扦插的枝条生根 6.在农业生产上，移栽棉花的产量比非移栽棉花的产量高许多，通过比较发现移栽棉花 的根系发达，其侧根比非移栽棉花的侧根多且密，这是因为在移栽过程中() A促使侧根细胞的分裂B促使侧根产生生长素 C抑制侧根生长D破坏了根的顶端优势，促进侧根的发育 7.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长 状况的关系如甲图所示，则曲线上 P 点最可能对应于乙 图中的位置是（） AaBb CcDd 8为促进某种植物扦插枝条生根，采用几种不同 浓度的吲哚丁酸(人工合成的生长素类似物)溶液处理插 条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况如下图所示。从 实验结果分析，促进生根的最佳浓度最可能是()。 A3 mg/mLB4.5 mg/mL C6 mg/mLD9 mg/mL 【课堂小结】【课堂小结】顶端优势的概念、原因及应用;根的向地性和茎的背地性。 【学后反思】【学后反思】
