《2015年中考历史复习课件：第1单元-中华文明的起源及国家的产生和社会的变革]共33张ppt[》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015年中考历史复习课件：第1单元-中华文明的起源及国家的产生和社会的变革]共33张ppt[（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,明确课标 ,1知道北京人的特征，了解北京人发现的意义；知道化石是研究人类起源的主要证据。 2了解半坡居民、河姆渡居民的生活和原始农业的产生，知道考古发现是了解史前社会历史的重要依据。 3知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。 4知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，了解西周的分封制及其作用。,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,5了解青铜工艺的成就。农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。 6知道春秋战国时期诸侯国
2、之间的战争，了解这一时期的社会变化。 7通过都江堰工程感受中国古代人民的智慧和创造力；通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。 8知道甲骨文、金文等字体，知道汉字的演变；知道古代音乐方面的主要成就；知道老子和孔子，初步理解”百家争鸣”对后世的影响。,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,考点梳理 ,考点1 祖国境内的远古居民,1_是我国境内已知的最早人类。距今约170万年，遗址在云南省元谋县。_是人和动物的根本区别。 2北京人遗址在北京周口店，距今约70万年至20万年。北京人已经会使用_火，会保存火种。火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。北京人过着_的
3、生活，形成了早期的原始社会。_是世界上发现远古人类遗址最多的国家。,元谋人,会不会制造工具,天然,群居,我国(中国),第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,3山顶洞人，距今约3万年，模样和现代人基本相同，会_取火，使用打制石器，但已经掌握了磨光和钻孔的技术，用骨针缝制衣服，懂得爱美。山顶洞人生活的群体，是由_关系结合起来的氏族。,【夺分点拨】 人类是由类人猿进化而来的，会不会制造工具是人与动物的根本区别。,血缘,人工,考点2 原始的农耕生活,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,1河姆渡原始居民遗址在_流域，距今约七千年，使用磨制石器、耒耜，居住着_房屋。会饲养家畜，制
4、造陶器，种植水稻。 2半坡原始居民遗址在_流域，距今约五六千年，使用磨制石器、骨制箭头，居住着_的房屋。会饲养猪、狗，种植粟。_是世界上最早种植水稻和粟的国家。,长江,干栏式,黄河,半地穴式,我国(中国),第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,【夺分点拨】 (1)河姆渡原始居民创造了长江流域农耕经济的典型以水稻种植为主的水田农业，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家(也是最早发明瓷器的国家)。(2)半坡原始居民创造了黄河流域农耕经济的典型以粟种植为主的旱地农业。(3)距今约四五千年的大汶口文化是原始社会晚期的典型。,考点3 华夏之祖,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,
5、1距今约四五千年，黄河流域的黄帝部落联合炎帝部落，在_之战中大败蚩尤，形成日后的华夏族，华夏族也就是汉族的前身；被尊称为“人文初祖”的是_。黄帝的贡献有建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车等。嫘祖养蚕缫丝、仓颉造字、伶伦编乐。 2.禅让制：民主推举部落联盟首领的办法。尧生活简朴，克己爱民。尧年老时，推举舜为继承人。舜宽厚待人，以身作则。_治水，三过家门而不入。舜年老时，用禅让的办法推举治水有功的禹担任首领。用禅让制推举出的首领有_、_。 3约公元前2070年，_建立夏朝。这是我国历史上第一个王朝。原始社会结束，奴隶社会开始了。,涿鹿,黄帝,大禹,舜,禹,禹,第一单元 中华文明的起源及国家的
6、产生和社会的变革,【夺分点拨】 中华五千年文明始于黄帝时期。黄帝是我们的“人文初祖”，中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的。奴隶社会代替原始社会是社会的进步。,考点4 夏、商、西周的兴亡,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,1禹死后，_继承父位，成为夏朝第二代国王，_代替了禅让制。夏朝的统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。夏朝设置了各种国家机构，标志着国家的产生。最后一个国王叫_，他是历史上有名的暴君。 2约公元前1600年，商的国君_战胜桀，夏朝灭亡，商朝建立。汤任用有才干的_等人做大臣，商朝强大起来；商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。后人又称商朝为殷朝。最后一个王
7、是_，是个有名的暴君。 3周国的国君周文王任用贤人_等，国力逐步强大。公元前1046年，周武王率军与商朝军队在_大战。商朝灭亡。武王建立_朝，定都镐，又称镐京。历史上叫西周。,启,世袭制,桀,汤,伊尹,纣,姜尚,牧野,周,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,4西周的分封制 (1)目的：_。 (2)内容：天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣，封他们为诸侯。诸侯的义务：服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 (3)意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 5西周的灭亡：西周后期，政局混乱，发生了国人暴动。_年，西周灭亡。,公元前77
8、1,巩固统治,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,(2)内容：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯的义务：服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 (3)意义：开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。 【夺分点拨】 (1)从夏、商、西周灭亡的历史教训中，我们得到的启示是得民心者得天下，失民心者失天下。(2)重用贤人：商汤重用伊尹商灭夏；周文王重用姜尚周灭商。,考点5 灿烂的青铜文明,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,1_是我国青铜文化的灿烂时期。商周青铜铸造的特点：生产规模大，品种多，工艺精美。著
9、名的青铜器有巨大的_和造型奇特的_。在西南地区的成都平原盛行的是“_”青铜文化。那里出土有青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树等。 2我国是世界上最早发明瓷器的国家，商朝时期，就有烧制原始青瓷的瓷窑。 3夏、商、西周是以_为主的社会。商周时期，“五谷”已经齐备。农业上已知道选种、施肥和治虫害。今天家畜、家禽的主要品种，商朝时已经都有。,农业,商朝,司母戊鼎,四羊方尊,三星堆,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,4奴隶的悲惨生活 (1)没有人身自由，可以被随意转让和买卖。 (2)人牲：商朝奴隶主每次祭祀祖先，都要屠杀大量奴隶做_。 (3)人殉：奴隶主死了，还要把奴隶杀死或活埋，做_。
10、,殉葬品,供品,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,【夺分点拨】 (1)世界现存最大的青铜器是司母戊鼎。(2)青铜文明不仅指青铜器，也不仅指青铜制造业，它是人类使用青铜器制作生产工具、武器及生活用品的物质文化发展阶段。,考点6 春秋战国的纷争,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,一、春秋争霸,1公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。东周分为_和_两个时期。 2齐桓公任用_为相，积极改革内政，发展生产；组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召。_成为春秋时期第一个霸主。晋楚双方在_大战，晋军胜。晋文公成为中原霸主。后来，_打败晋军，做了中原霸主。 3春秋著名霸主：齐
11、桓公、晋文公、楚庄王。,春秋,战国,管仲,齐桓公,城濮,楚庄王,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,1、战国七雄：_ (注意方位),2主要战役：齐国、魏国之间的_、_和秦国、赵国之间的_(发生于公元前260年，这一战后，东方六国再也无力抵御秦军的进攻)。 【夺分点拨】 (1)春秋时期的战争以争霸为主，战国时期的战争以兼并为主。战争给社会带来了种种灾难，但在争霸与兼并过程中，国家逐渐趋向统一。(2)注意一些与战争有关的成语：退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵。(注意是哪场战争中的),齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦,桂陵之战,马陵之战,长平之战,二、战国七雄,考点7 大变革的时代,第
12、一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,一、经济上的大变革,1春秋时期_和牛耕的推广使用。_是我国农业发展史上的一次革命。 2著名的都江堰：战国时期，秦国蜀郡太守_在岷江中游修筑的都江堰，是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原获得“_”的美称。,铁农具,牛耕,李冰,天府之国,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,二、政治上的大变革商鞅变法,战国时期，公元前356年，_在_支持下开始变法。 1变法主要内容：承认土地_，允许自由买卖。奖励_，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立_。由国君直接派官吏治理。 2变法的影响(作用
13、)：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期_的封建国家。战国是我国封建制度的形成时期。,最富强,商鞅,秦孝公,私有,耕战,县制,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,三、思想文化上各学派形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面,1春秋晚期的_，是儒家学派的创始人。他提出“_”的学说，主张“爱人”“为政以德”，反对苛政和任意刑杀；他是大教育家，他创办私学，注意“因材施教”，要求“温故而知新”。由孔子的弟子整理的_一书，记载了孔子的言论。后来，_的学说成为封建文化的正统思想。 2春秋晚期的_，是道家学派的创始人。他的学说记录在_里。他认为一切事物都有对立面，对立
14、的双方能够相互转化。老子善于从正反两方面思考问题。,孔子,仁,论语,孔子,老子,道德经,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,3战国时期 (1)_：主张“兼爱”“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。 (2)_：儒家。提出“春秋无义战”，反对一切战争。要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。主张自然资源可持续利用，保护环境。 (3)道家：_，主张“无为而治”。 (4)_：战国末期法家代表人物。主张改革，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家。 (5)兵家的鼻祖是春秋晚期杰出的军事家_。_是世界最早的兵书，提出“知彼知己者，百战不殆”的观点。,孙子兵法,墨子,孟子,庄子,韩非,孙武,第一单元 中华文明的起源及国家的产生和社会的变革,【夺分点拨】 启示：改革是社会前进的动力，不可能一帆风顺，有时甚至要有牺牲精神，要承担风险；改革要与时俱进，勇于创新。应符合实际情况和按规律办事；成功的改革能促进社会的进步和生产的发展。,考点8 中华文化的勃兴,第一单元 中华文明的起
