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1、2、只拣儿童多处行 冰心,大概 匆匆 树梢 释放 纽扣 感召 旺盛 额头 海棠 忸怩 蕴藏 颐和园 浑身解数 聚精会神 座无隙地 成百盈千 缝隙 荡漾,拣 隙 漾 匆 棠 额 纽 概 聚 梢 释 旺 召,学习目标 1理解冰心奶奶为什么说“游人不解春何在，只拣儿童多处行”，体会文章表达的思想感情。 2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。,自学提示,默读课文：1、边读边画出文中写儿童多的句子。思考作者在儿童多处有没有找到春光呢？ 2、画出描写春天美景的句子，批注自己的体会。 3、花儿和儿童都有怎样的特点？课文对儿童的描写体现了作者的什么感情？,读课文，思考：作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行
2、踪的词语。,颐和园门,知春亭畔,湖边,玉澜堂,学习单： 读读一、二自然段，划出表现儿童多的句子。 再读读你画出的句子，句中的哪些词语写出了游玩的孩子多呢？ 你还联想到哪些描写人多的成语？,（1）“从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。”,假如你是其中的一员，你一边跑，一边会喊些什么？带着这样愉快的心情来读读这句话。,返回,.,人山人海,学习单 快速阅读全文，找出描写春天景色的语句。 把找到的句子再绘声绘色地读一读，你觉得春天的景色怎么样？你想到用哪个成语来形容？,走进玉澜堂的院落里，眼睛一亮，那几棵大海棠树
3、，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉,看到这样的春景，看到这样的春光，你想用怎样的语言来赞美？冰心奶奶又是怎样赞美的呢？,春光竟会这样的饱满，这样的烂漫！它把一个冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！,请同学们有感情地齐读这句话。,花真多，老师不由想起了杜甫的一首诗江畔独步寻花：黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低，留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。同样也是寻找春天，杜甫是只拣花儿多处行。而冰心奶奶却只拣儿童多处行。学到这儿你有什么疑问吗？,冰心奶奶找春天为什么“只拣儿童多处行”呢？,让我们一起跟着冰心奶奶到“儿童多处”走一走，看一看。,学习单
4、自读课文3、4段，圈画出表现“儿童充满生机、充满快乐”的词句。 用一个词或一句话写写自己的感受。,（）我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是坐无隙地！女孩子、男孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上，闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。,返回,.,（）湖面无数坐满儿童的小船，在波浪上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。,（）转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。,返回,.,读读这段你明白了什么？花儿和儿童有什么共同特点？,它们的相同之处：一样欢畅活泼，一样新鲜美丽，生命力都很旺盛，让人都感到快乐。,只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼的，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。,冰心奶奶为什么认为只拣儿童多处行，就一定能找到春天呢？,因为儿童多处春光灿烂，儿童充满朝气、富有感染力；儿童就是最美的春光，冰心奶奶喜爱儿童。所以冰心奶奶认为只拣儿童多处行就认为能找到春光。,朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！,1、背诵课文个别自然段。,、课外搜集有关冰心奶奶的文章读一读。,布置作业：,
