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1、第一节 心理评估概述 第二节 智力测验 第三节 人格测量 第四节 神经心理测验 第五节 评定量表 第六节 心理评估的解释与报告,一.心理评估的概念及作用 二.心理评估的方法 三.心理评估的一般过程及对评估者的要求 四.心理测验的作用及发展 五.标准化心理测验的基本条件 六.应用心理测验的基本原则 七.心理学测验的类型及应用,第一节 心理评估概述,第一节 心理评估概述,一.心理评估的概念及作用,心理评估（psychological assessment） ： 依据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所作出的鉴定。 临床心理评估（clinical psychological assessment
2、） ： 心理评估在临床中的运用。,（一）概念,第一节 心理评估概述,一.心理评估的概念及作用,心理诊断（psychological diagnosis）： 对有心理问题或心理障碍的人作出心理方面的判断和鉴别。,（一）概念,心理评估的范畴比心理诊断更广泛,第一节 心理评估概述,一.心理评估的概念及作用,（二）作用,1、区分心理的正常和异常 2、寻找心理异常的原因 3、对心理异常的程度做出判断 心理问题 心理障碍 精神疾病,第一节 心理评估概述,二.心理评估的方法,1观察法(observation method) 2会谈法（interview method） 3调查法 4心理测验法（psychol
3、ogical test）及临床评定量表,第一节 心理评估概述,三. 一般过程及对评估者的要求,确 定目的,明确问题与方法,了解特殊问题,结果描述与报告,一般过程：,第一节 心理评估概述,四.心理测验的发展,心理测验是一种心理测量最主要的工具之一,就是依据一定法则，用数量化手段对心理现象或行为加以确定和测定。,第一节 心理评估概述,四.心理测验的发展,孟子：“权然后知轻重，度然后知长短。物皆然，心为甚”。指出了人的心理特征的可知性。,第一节 心理评估概述,四.心理测验的发展,在测验领域中，“19世纪80年代是高尔顿的十年，90年代是卡特尔的十年。20世纪头10年则是比纳的十年。” 美国心理史学家
4、波林,离不开心理测量先驱们的努力,第一节 心理评估概述,四.心理测验的发展,1884年高尔顿在英国国际博览会上建立了一个人类学测量实验室，为人的个别差异研究积累了大量资料。 将统计学方法用于心理测量。,Calton,第一节 心理评估概述,四.心理测验的发展,卡特尔首先使用了“心理测验”这个概念（1890）； 指出心理测验应当建立在统计学与实验室的基础上。,Cattell,第一节 心理评估概述,四.心理测验的发展,比内和助手西蒙编制了世界上第一个智力测验量表：比奈西蒙量表“Binet-Simon scale”。 标志着人们对智力的鉴别进入了数量化阶段。,Binet,第一节 心理评估概述,四.心理
5、测验的发展,Binet-Simon scale,智力测验,文字测验,个别测验,能倾、人格、非文字、团体等测验方式,第一节 心理评估概述,四.心理测验的发展,美国心理学家韦克斯勒（Wechsler）进一步提出了离差智商的概念。离差智商不是以一个人的年龄为标准，而是以其所在团体平均水平为标准来衡量他的智商高低。,目前，国际上大约有上千种心理测验在应用。,David Wechsler 1896-1981,第一节 心理评估概述,五.标准化心理测验的基本条件,为了减少误差，就要控制无关因素对测验目的的影响，控制的过程，称做标准化。,指与测验目的无关 的因素所引起的测验结果不稳定或不准确的效应。,标准化：
6、,第一节 心理评估概述,五.标准化心理测验的基本条件,（一）施测条件 （二）主试者因素 （三）受试者因素 （四）信度、效度及常模,1应试动机 2测验焦虑 3生理状态,误差来源,一测验工具对同一对象的几次测量中所得结果的一致程度,一个测量工具能测量出所要测东西的真实程度,指某种测验在某种人群中测查结果的标准量数，即可比较的标准,第一节 心理评估概述,六.应用心理测验的基本原则,标准化：工具标准，方法标准 保密性：是心理测验的一条伦理道德标准。 客观性：对结果解释要符合受试者实际情况。,第一节 心理评估概述,七.心理学测验的类型及应用,（一）根据功用分：,智力测验 人格测验 神经心理学测验 评定量
7、表,第一节 心理评估概述,七.心理学测验的类型及应用,（二）根据方法分：,问卷法 作业法 投射法,第一节 心理评估概述,七.心理学测验的类型及应用,（三）根据方法分：,根据一次测验的人数,根据沟通方式,个别测验 团体测验,言语测验 非言语测验,第二节 智力测验,一智力、智商和智力水平分级 二常用智力测验和发展量表,第二节 智力测验,一智力、智商和智力水平分级,（一）智力,智力是人们在获得知识和掌握技能以及解决实际问题时所必备的心理条件或特征。,观察力 记忆力 注意力 思维力 想象力,第二节 智力测验,一智力、智商和智力水平分级,（二）智商,1比率智商: IQ=(MA/CA)100 2离差智商:
8、 IQ=100+15（测值-均值）/SD,智力的量化单位,智龄,实龄,第二节 智力测验,一智力、智商和智力水平分级,国际常用的智力水平分级方法,（三）智力 水平分级,第二节 智力测验,一智力、智商和智力水平分级,（三）智力 水平分级,智力等级 智商范围 理论百分数 非常优秀 140 1.6 优秀 120139 11.3 中上 110119 18.1 中等 90109 46.5 中下 8089 14.5 边缘状态 7079 5.6 智力缺陷 69 2.9 另外，智力缺陷又可分为愚鲁（IQ为5069）、痴愚（IQ为2549）和白痴（IQ为25以下）三个等级。,中国比内测验的智商分布表,第二节 智力
9、测验,二常用智力测验,国际上通用的智力测验： 比奈量表(Binet Scale, B-S) 韦氏量表(Wechsler Scale,W-S Kaufman儿童能力成套测验(K-ABC),成人量表(16岁以上) 儿童量表(6-16岁) 学龄前量表(4-6岁),第二节 智力测验,二常用智力测验,中国修订韦氏成人智力量表(WAIS-RS),第二节 智力测验,二常用智力测验,韦氏儿童智力量表工具,第二节 智力测验,二常用智力测验,图片排列分测验,第二节 智力测验,二常用智力测验,填图分测验,第二节 智力测验,二常用智力测验,积木图案分测验,第二节 智力测验,三发展量表,贝利（Bayley）婴幼儿发展量
10、表（230月） 丹佛（Denver）发展筛查测验 盖塞尔（Gessell）发展诊断量表（2.5岁6岁）,第二节 智力测验,三发展量表,贝利婴幼儿发展量表的工具,第二节 智力测验,四适应行为量表,适应行为（adaptive behavior）也称社会适应能力（social competence），是指个人独立处理日常生活与承担社会责任能力达到他的年龄和所处社会文化条件所期望的程度。 Vineland社会成就量表 美国适应行为量表 儿童适应行为评定量表（中国）,感觉运动 生活自理 语言发展 个人取向 社会责任 时空定向 劳动技能 经济活动,适应能力商数（adaptive quotient, ADQ
11、）,第三节 人格测量,问卷法(自陈量表) 投射测验,最常用的方法:,动机系统 - 意识的 - 潜意识的,第三节 人格测量,一明尼苏达多项人格调查表 (Minnesota multiphasic personality inventory, MMPI),是为了判别精神病患者和正常者,明尼苏达大学Hathaway 和Mckingley （1940）编制。我国宋维真（1980）修订。适用于16岁以上成人。,第三节 人格测量,一明尼苏达多项人格调查表 (Minnesota multiphasic personality inventory, MMPI),566个项目构成，其中临床量表集中在前399题。
12、包括10临床量表和4个效度量表。,量表构成,第三节 人格测量,一明尼苏达多项人格调查表 (Minnesota multiphasic personality inventory, MMPI),第三节 人格测量,一明尼苏达多项人格调查表 (Minnesota multiphasic personality inventory, MMPI),1、Q量表 2、L量表 3、F量表 4、K量表,效果量表：,被试不能回答的题目数，如超过30个题目以上，测验结果不可靠。,说谎量表。高分反映防御、掩饰、天真、思想单纯等。,诈病量表。高分表示任意回答、病或确系偏执。,修正量表。高分表示被试对测验持防卫效度。,第
13、三节 人格测量,一明尼苏达多项人格调查表 (Minnesota multiphasic personality inventory, MMPI),1、 疑病量表 (Hs) 2、 抑郁量表 (D) 3、 癔症量表 (Hy) 4、 精神病态性偏倚量表 (Pd) 5、 男子气或女子气量表 (Mf),临床量表：,测量被试疑病倾向及对身体健康的不正常关心。,测量情绪低落、焦虑问题。,测量被试对心身症状的关注和敏感，自我中心等特点。,测量被试的社会行为偏离特点。,测量男子女性化、女子男性化倾向。,第三节 人格测量,一明尼苏达多项人格调查表 (Minnesota multiphasic personalit
14、y inventory, MMPI),临床量表：,测量被试是否具有病理性思维。,测量精神衰弱、强迫、恐怖或焦虑等神经症特点。,测量思维异常和行为古怪等精神分裂症的一些临床特点。,测量情绪紧张、过度兴奋、夸大、易激惹等轻躁狂症的特点。,测量社会化倾向。,6、 妄想量表 (Pa) 7、 精神衰弱量表 (Pt) 8、 精神分裂症量表 (Sc) 9、 躁狂症量表 (Ma) 10、 社会内向量表 (Si),第三节 人格测量,一明尼苏达多项人格调查表 (Minnesota multiphasic personality inventory, MMPI),第三节 人格测量,一明尼苏达多项人格调查表 (Min
15、nesota multiphasic personality inventory, MMPI),美国常模T 70，可能人格异常或偏离； 中国常模T 60，可能人格异常或偏离。,第三节 人格测量,二艾森克人格问卷 (Eysenck personality questionnaire, EPQ),艾森克人格问卷 (EPQ) 是由英国心理学家Eysenck 根据其人格三个维度的理论编制而成，在国际上被广为应用。 我国经典修订：龚耀先的修订本成人和儿童均为88项；陈仲庚修订本成人有85项。儿童75项,Eysenck HJ,第三节 人格测量,二艾森克人格问卷 (Eysenck personality questionnaire, EPQ),成人问卷：适用于测查16岁以上的成人 儿童问卷：适用于715岁儿童,EPQ,第三节 人格测量,二艾森克人格问卷 (Eysenck personality questionnaire, EPQ),EPQ由三个人格维度量表和一个效度量表组成。,N：神经质维度 E：内-外向维度 P：精神质维度 L：掩饰量表,测查情绪稳定性。,测查内向和外向人格特征。,
