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1、体验式培训 威斯顿管理咨询公司 王灿 电话：18999912668 QQ：122794362,王灿 威斯顿管理咨询培训机构 销售部长 主教练 人力资源管理师、国家一级户外运动指导员、国家社会体育指导员、新疆户外运动领队、中国红十字协会会员、企业培训师、NLP执行师 所受专业训练/学习： 九型人格性格行为学（ 初级 / 中级 ）、九型人格与营销、九型人格与管理、PMP课程、潜能开发之走火大会、户外登山、攀岩、速降训练、NLP神经语言学 六年的教练生涯中，为维泰集团、天康集团、爱家集团、新疆美的销售公司、恒垄集团、华丰眼镜等近300家疆内、外企事业单位、教育机构，开展过以体验式培训为主的拓展培训、
2、企业内训，培训学员人数近8000人次。 个人培训特色： 在六年的培训历程中，我一直以强烈的亲和力、感染力影响着所有的学员，被众多的学员戏称为“弥勒佛”教练。因为我坚信我们每一个人内心当中都有着属于我们自己的那份温暖和善良。,你无法教别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。,伽利略,阿尔伯特爱因斯坦,我从未教过我的学生，我只是创造了一个让他们学习的环境。,一、体验式培训的起源与发展 二、体验式培训的定义 三、体验式培训的理论 四、体验式培训的内容和模式,一、体验式培训的起源发展,起源 二战期间，盟军在大西洋的商务舰队经常受到德国人的袭击。许多商船被击沉，很多海员遇难，可仍有少数生还者。人们在了
3、解了这些生还者的情况后，发现这些生还者并不是那些身强力壮的年轻海员，而是那些体质只属一般但富有经验的老海员。原来能在恶劣的环境下求得生存，关键在于他们有良好的心理素质和生存能力。而这些东西是可以通过培训提高的。 针对这一发现，德国人库尔特汉恩 (Kurt Hahn)提出了“拓展训练”理念，于1941年和英国人劳伦斯豪尔特(LawrenceHolt)在苏格兰创办了阿德伯威海上训练学校，其目的是训练年轻的英国海员在海上的生存能力和生存技巧，训练他们的求生意识。库尔特汉恩称这项训练为 Out ward Bound，其寓意为“一艘孤独的小船，离开平静的港湾，去迎接暴风骤雨的考验”，这就是体验式培训最早
4、的一个雏形，这所海上训练学校也是世界上第一家从事体验式培训的学校.,。,发展 现代意义上的体验式培训机构是上世纪五六十年代从欧洲兴起的，由于其非常新颖的培训形式和良好的培训效果，很快就风靡了整个欧洲的教育培训领域并在其后的半个世纪中发展到全世界。在经历了40年代的创始、50年代的扩大规模、60年代的长足发展、70年代的稳固和80年代的国际化之后，走到今天，在世界许多国家和地区，己有百余所从事此类培训的机构。总部设在英国的户外训练学校Out ward Bound school已经在全球五大洲设立了40多所分校，目前己经成为世界最知名的体验式培训机构。 在亚洲地区，新加坡最早建立 Out ward
5、 Bound School，此后香港、日本。韩国先后引进了体验式培训方式。 1995年，北京人众人拓展训练公司创办的北京拓展训练学校是中国人自己创办的第一所体验式培训学校，并迅速在各地发展出分支机构。 新疆最早的专业体验式培训机构于2002-2003年成立。有巅峰拓展公司 汇展拓展公司 威斯顿管理咨询服务公司。 目前新疆从事体验式培训的公司有：巅峰拓展公司 汇展拓展公司 威斯顿管理咨询服务公司 战鹰拓展公司 兄弟连拓展 正前方拓展,体验经济,二、体验式培训的定义,我们体验到的以及描述的事件实际是心理构建的，它仅仅是我们赋于事件的不同解释，而非事件本身。所以说，体验实际上是一个主观的过程。 从本
6、质上来讲，体验式培训是一个互动的过程。“参与这一过程的每一个人，不管是培训师还是学员都是“信息的传递者”，同时也是“信息的接收者”，各自在不断发送信息的同时，也在不断接受他人信息的影响，从而不断刺激新信息的产生和传递。 在培训过程中，培训师和学员之间互相启迪，平等讨论问题，共同研究问题。 培训师实际上担当的是一个组织者、引导者的角色，组织和引导学员以积极的态度、高涨的情绪去完成面临的每一项任务、克服每一个困难，激发与促进学员积极地提出问题、研究问题、解决问题。 综上所述，我们从理论和应用两个角度对体验式培训进行界定:,理论上: 体验式培训是基于现代教育理论，吸收教育心理学、管理心理学和组织行为
7、学等相关学科成果，针对现代人的工作特点和现代组织的特征而开发的一种新的学习方式。 是个人通过充分参与活动来获得体验，然后在培训师的指导下与团队成员共同交流、分享个人体验，并提升认识的培训方式。 应用中: 体验式培训是利用自然环境和人工搭建的设施，将各种深奥的管理理念和理论，通过而精心设计的情境式、模拟式、互动式的科目予以表述和体现，让参训者通过有趣的游戏、身体的磨砺等亲身感受的方式来应对问题和解决问题，从而达到“熔炼团队、突破自我、增进沟通、发现领导、和谐气氛”的目的。,三、体验式培训的理论,美国凯斯西储大学维德罕管理学院的组织学教授大卫库伯（David kob）与20世纪80年代提出了体验式
8、学习理论。他构建了一个体验式学习模式体验式学习圈:活动（体验）发表理论应用活动（体验），依次循环。他认为：有效的学习应从体验开始，进而发表看法，然后进行反思，在总结形成理论，最后将理论应用于实践。这个理论已经成为许多培训模式和学习方式的核心理论。体验式学习理论对设计和开发终身学习模式有着深刻的影响；同时，对组织转变成为学习型组织提供了有益的启示。西方很多管理者认为，这种强调“做中学”的体验式学习，能够将学习者掌握的知识、潜能真正地发挥出来，是提高工作效率的有效学习模式。,传统培训与体验式培训的区别,四、体验式培训的内容和模式,根据培训地点的不同 体验式培训有户外和室内两种形式： 户外体验式培训
9、课程主要由水上、野外、场地等科目构成。水上项目包括游泳、潜水、跳水、扎筏、划艇、龙舟;野外项目包括远足露营、登山攀岩、长途跋涉、野外定向、伞翼滑翔、户外生存;场地项目包括求生、天梯、断桥、沼泽、绳网以及各种团体组合项目等。 室内体验式培训的内容根据操作模式的不同，可以归纳为角色扮演、行动学习、教练、和室内游戏等几大类。 根据培训目的的不同 体验式培训包括认知训练、态度行为训练、展能训练和心理训练几种类型。 根据培训涉及的人数 体验式培训的项目形式包括个人项目和团体项目。,心理学、性格行为学、神经语言学,教育学、体育学科,成功学、沟通学科,管理学、组织行为学,体验式培训的支撑学科,任务 爬上8米
10、高的断桥，从30厘米宽的木板上跨越1.4米的断桥。 目标 跨出一步，海阔天空，人生当中总会遇到难以逾越的障碍！,高空项目安全性毋庸置疑，但每个完成挑战的学员一定还会面临很大压力，在这个过程中教练要慧眼识才，运用多年的经验挑战学员，激励学员,一、空中断桥,任务 从8米高的独立圆柱上跳出去拍击2.5米外的红球。 目标 挑战个人达成自己的终极目标，让自己内心的热情全部绽放！,二、真我之跳,教练一对一点评,老虎（驾驭型） 注意效率，说干就干 行动至上，成果第一 残酷无情，咄咄逼人 为达目的不择手段,猫头鹰（分析型） 一丝不苟，慢条斯理。 擅长分析，注重过程。 目光尖锐，冷眼旁观。 吹毛求疵，鸡蛋里挑骨
11、头,孔雀（表现型） 热情大方，活力四射。 乐观外向，创意无限。 毅力不够，喜新厌旧。 言多行少，好高骛远,考拉熊（平易型） 平易近人，支持体谅。 合作性强，配合度高。 缺乏远见，随波逐流。 人云亦云，墙头草两边倒,第一轮项目结束后，教练将给每个学员一对一依次进行心理学性格分析个人点评，分享学员性格中优质部分和需要提升部分。 此部分分享是引导学员探询自己固有的思维方式，同时理解他人的特点，同时清晰性格优缺点的辩证法,任务 背向大家，从1.6米高台上倒向大家的怀抱。 目标 体会信任是最优质的人际关系。信任是在矛盾和冲突中逐步建立起来的。,三、信任放飞,四、穿越电网,任务 参与者在有限的时间内和特定
12、的规则下，全部成功穿过“电网”。 目标 理解如何有效地沟通、充分地协作、执行，没有个人的成败，只有团队的结果。,任务 团队所有成员不分组，翻越4.3米的高墙。 目标 共同翻越的过程中感受甘为人梯的精神、无私的爱与奉献。,毕业墙前，学员个人身体条件的差异已被忽略，教练会挑战整个团队如何通力合作，冲击看似不可能完成的项目。 因此学员才会深深感受到，原来大家众志成城爆发出的能量可以照亮整个宇宙！,五、豪情毕业墙,威斯顿的资历,威斯顿成立于2003年，作为最早在西北地区从事体验式培训的教练团队。现已在新疆建立了克拉玛依、伊犁、石河子、乌市南山、乌市鲤鱼山等拓展训练基地。并被同行誉为新疆体验式培训第一品牌，中国唯一职业化教练团队。,NLP执行师2位 教练技术（获得认证2位）、九型人格学（认证10位） 中国登协户外指导员（全员）、红十字急救认证（全员） 美国现代项目管理（获得国际认证2位） 高级企业培训师（获得国际认证1位） STT认证内训师（3位） 为甘肃、内蒙、宁夏、陕西、北京、山东、福建等地培训机构培训当地教练，获一致好评。 目前，威斯顿是新疆唯一一家由清华MBA、财大MBA、EMBA、新大MBA指定体验式训练机构。 迄今为止，我们为全国的300多家企业提供过体验式培训课程，学员达8万人次.以客户需求为导向的训练赢得了客户的信任。,
