《北语19春《对外汉语教学语法》作业3（100分）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北语19春《对外汉语教学语法》作业3（100分）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、19春对外汉语教学语法作业3母语教学语法的教学对象一般是（）。A.小学生B.中学生C.国外小学生D.国外中学生正确答案:AB形容词重叠的形式有（）。A.AA式B.A一A式C.ABAB式D.AABB式正确答案:ACD根据语义特征进行的分类，即从人们对某一性质的态度来说，形容词可以分为（）。A.性质形容词B.状态形容词C.正向形容词D.负向形容词正确答案:CD“比N还N”（如：比林黛玉还林黛玉）这种超常组合具有（）的独特效果。A.言简意赅B.生动形象C.新颖别致D.冗长累赘正确答案:ABC根据动词的情状，可分为（）。A.静态动词B.持续动词C.终结动词D.及物动词正确答案:ABC汉语中时间、地点状
2、语的顺序都是从大到小、整体先于部分。A.错误B.正确正确答案:B用“好吗”、“行吗”、“可以吗”的疑问句：问话人根据一定的情境、对某情况有所揣测，但把握不大，以求证实，问话人对答案已有明显的倾向性。A.错误B.正确正确答案:A我们对外汉语教学的最高境界是只举例而不用讲学生就懂了。正如同孙子兵法中所言，“不战而屈人之兵”的的境界。A.错误B.正确正确答案:B“把”字短语和谓语之间不能加能愿动词、否定副词和时间词语等，这些词语应该放在“把”的前面（时间词语也可以放在主语的前面）。A.错误B.正确正确答案:B教学语法与理论语法没有区别。A.错误B.正确正确答案:A语言教学的目的是让学生明白一些语法理
3、论，而不是让他们能够准确地、熟练地使用汉语进行成功的交际。A.错误B.正确正确答案:A无论是什么教学语法都应该是规范语法，即要有一个明确的标准，明确地告诉学生什么是正确的，什么是不正确的，什么是合乎语法的，什么是不合乎语法的。A.错误B.正确正确答案:B结构助词“地”是状语的标志，但是状语和中心语之间加不加“地”，似乎是很灵活的，如限制性状语后一般用“地”，如：“我已经习惯了这儿的生活。”A.错误B.正确正确答案:A留学生会在“比”字句的谓语形容词前加“很”等程度副词，是因为母语的负迁移。A.错误B.正确正确答案:A总体上说，“了2”用在动词后表示动作完成或实现。A.错误B.正确正确答案:A成语既是让留学生心仪的风景线，也是拦在他们面前的一道羁绊。A.错误B.正确正确答案:B“往往”和“常常”两个词的意义是一样的。A.错误B.正确正确答案:A对外汉语教学语法这门课程既有知识的介绍，又有能力的培养，二者是相互融合，紧密结合在一起的。A.错误B.正确正确答案:B教学方法自古多种多样，所谓“教无定法”，就是说可以根据具体情况，针对不同的教材和学生，可以采用不同的教学方法和技巧。A.错误B.正确正确答案:B“可、真、好、多（多么）”用于感叹句中所带语气助词不同，其中“多（多么）”、“好”字感叹句句末常有语气助词“啊”及其变体“呀、哪、哇”。A.错误B.正确正确答案:B
