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1、03教研工作管理-0001贵州广播电视大学形成性测评系统 课程代码：5205768 参考资料 试卷总分：100单项选择题(共10题,共40分)1.(4分)培训计划的核心内容是( )。A、分析培训需求B、培训过程C、培训方法D、培训内容【答】：A2.(4分)( )是课例研究的主力。A、专家B、校长C、教育学家D、一线教师【答】：D3.(4分)( )认为教育专长的发展过程包括五个阶段。A、舍恩B、弗洛伊德C、福勒和布朗D、伯林纳【答】：D4.(4分)多人同课异构的课例研究至少需要( )名教师。A、1B、2C、3D、4【答】：B5.(4分)头脑风暴法由( )提出。A、斯腾伯格B、弗洛伊德C、阿历克斯
2、奥斯本D、桑代克【答】：C6.(4分)课例研究初始于( )。A、美国B、英国C、日本D、法国【答】：C7.(4分)( )以类目相似性为基础，建立了教学专长的原型观。A、斯腾伯格B、弗洛伊德C、福勒和布朗D、伯林纳【答】：A8.(4分)三阶段发展观是由( )提出的。A、舍恩B、弗洛伊德C、福勒和布朗D、桑代克【答】：C9.(4分)参与式培训的核心在于( )。A、参与B、合作C、培训D、能力【答】：A10.(4分)一般说来，培训的组织方法可以分为讲授式培训和( )。A、开放式培训B、封闭式培训C、集体培训D、参与式培训【答】：D判断题(共10题,共20分)11.(2分)课例研究关注幼儿怎样学。【答
3、】：12.(2分)关注生存阶段时，教师并没有把学生作为关注的重点。【答】：13.(2分)同课同构的课例研究建立在个人的智慧上。【答】：14.(2分)教师成长的阶段实质是新手成长为专家教师的过程。【答】：15.(2分)真正的参与是被动的行为。【答】：16.(2分)一人同课多轮的课例研究适合大范围实验。【答】：17.(2分)课例研究仅是针对某客体的研究。【答】：18.(2分)参与式培训是绝对的且唯一的。【答】：19.(2分)参与式培训仅仅是单纯的培训活动。【答】：20.(2分)头脑风暴法的评价和判断都在会议结束后才能进行。【答】：多选题(共4题,共20分)21.(5分)培训准备和培训组织中的2H是指( )。A、培训方法B、评估方法C、培训预算D、培训结算【答】：ABC22.(5分)课例研究的主要形式有( )的课例研究。A、一人同课多轮B、多人同课异构C、多人同课同构D、跟踪式听课【答】：ABCD23.(5分)原型发展观包括( )。A、知识B、执行力C、效率D、洞察力【答】：ACD24.(5分)课例研究包括( )阶段。A、计划B、实施C、总结D、反馈【答】：ABC问答题(共1题,共20分)25.(20分)什么是课例研究？答：课例研究是教学共同体在一定的教育理论引导下，围绕教学实践过程中遇到的某一亟需解决的主题，在课堂教学过程中反复研究，提炼经验，改善教学，最终促进学生有效地学习。
