人教版教学课件21通过神经系统的调节ppt

上传人:F****n 文档编号:88408047 上传时间:2019-04-26 格式:PPT 页数:24 大小:2.37MB
返回 下载 相关 举报
人教版教学课件21通过神经系统的调节ppt_第1页
第1页 / 共24页
人教版教学课件21通过神经系统的调节ppt_第2页
第2页 / 共24页
人教版教学课件21通过神经系统的调节ppt_第3页
第3页 / 共24页
人教版教学课件21通过神经系统的调节ppt_第4页
第4页 / 共24页
人教版教学课件21通过神经系统的调节ppt_第5页
第5页 / 共24页
点击查看更多>>
资源描述

《人教版教学课件21通过神经系统的调节ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版教学课件21通过神经系统的调节ppt(24页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、激情篮球,1. 队员之间是如何传递信息的? 2 . 队员通过眼 耳获得的信息,是如何经过 自身的处理,并迅速作出反应的? 3 . 队员要有良好的表现,身体的各个器官同样需要协调配合,这又是如何实现的?,问题探讨,神经元功能:,接受刺激、产生兴奋、传导兴奋,树 突,髓 鞘,细胞核,细胞体,轴 突,轴突末梢,神经纤维,神经元、神经纤维与神经,神经纤维:由神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成。,神经:许多神经纤维集结成束,外包由结缔组织形成的膜构成神经。,二、神经调节的结构基础和反射,1神经调节的基本方式反射 在中枢神经系统参与下,动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答叫做反射。 判

2、断:草履虫能够趋利避害,含羞草叶被触碰后会下垂,这些属于反射吗?,不属于 属于应激性,如果有人用针刺了你一下,你感觉到了疼,这属于反射吗?,属于反射,(1)定义:,(2) 类型,非条件反射,条件反射,(先天性反射)动物通过遗传获得的先天就有的反射。如:吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。,(后天性反射)动物在后天生活过程中通过训练学习逐渐形成的后天性反射。如:狗听到铃声流口水、人听到叫声回头、望梅止渴等。,2反射活动的结构基础反射弧 五部分感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器,(1)组成:,反 射 弧 的 结 构,三、兴奋在神经纤维上的传导, 实验现象,在神经系统中,兴奋是以电信号的形式沿

3、着神经纤维传导的,这种电信号也叫做神经冲动。, 结论:,+,+,+,-,-,-,图1,图4,图2,图3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,-,+,+,+,1、神经冲动,(1)静息电位:膜内负电、膜外正电,(2)局部电流:兴奋部位与末兴奋部位之间,(3)传导与恢复,神经冲动在神经纤维上传导的模式图,3、传导方式:,电信号,可以是双向的,4、传导特点:,2、神经冲动的传导 形成局部电流刺激未兴奋部位产生“外正内负外负内正”的变化,图二,兴奋在神经元与神经元之间是通过什么 来传递的?,四、兴奋在神经元之间的传递,为什么突触小体中含较多的线粒体?,1、突触小体,轴突末梢经多次分支,每个小枝末端都膨

4、大成杯状或球状小体,神经元之间在结构上并没有相连,每一神经元的突触小体可以与其他神经元的细胞体或树突等相接触,共同形成突触。,突触,2、突触,突触后膜有两种:,树突膜, 细胞体膜简称胞体膜,A神经元 轴突兴奋,神经递质,突触小体(突触小泡),突触前膜,突触间隙,突触后膜,突触,B神经元兴奋或抑制,3、传递过程:,单向传递(解释原因),5、传递方式:,4、传递特点:,电信号,电信号,化学信号,(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突),原因,递质只存在于突触小体内,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,分析比较兴奋传导和传递的区别,快,慢,双向,单向,电信号,电信号化学信号

5、电信号,小结,五、神经系统的分级调节,下丘脑,脑干,脊髓,大脑,小脑,低级中枢的活动受对应高级中枢的调控,垂体,颅腔,大脑皮层 最高中枢,下丘脑 调节体温.血糖.水平衡,小脑 维持平衡,脑干 维持呼吸.心跳等基本生命活动,位置,种类和功能,脑,灰质,白质,讨论,1、成人可以有意识地控制排尿,婴儿却不能,二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差异? 2、有些患者出现资料3所提到的不受意识支配的排尿情况,是哪里出现了问题? 3、这些例子说明了神经中枢之间有什么关系?,成人和婴儿控制排尿的初级中枢都在脊髓,但成人受大脑控制。婴儿因为大脑的发育尚未完善,对排尿的控制能力较弱,控制排尿的高级中枢,即大脑出现

6、问题,低级中枢受相应的高级中枢的控制,六、人脑的高级功能:,结构基础:大脑皮层,(1)大脑的表面称为大脑皮层,具有许多沟和回,使大脑的表面凹凸不平。 (2)沟、回使大脑皮层的面积大大增加。,书写性语言中枢,运动性语言中枢,视觉性语言中枢,听觉性语言中枢,H区,S区,W区,V区,、大脑皮层的言语区:,特点:四个区、人类特有、在左半球,、学习和记忆是脑的高级功能之一。,、学习是神经系统不断受到刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。,外界信息输入 (通过视、听、触觉等),短期记忆,不重复,、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。,短期记忆:神经元的活动及神经元之间的联系有关。,长期记忆:与新突触的建立有关。,

展开阅读全文
相关资源
相关搜索

当前位置:首页 > 办公文档 > PPT模板库 > PPT素材/模板

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号