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1、19春福师心理学在线作业一100分答案-41、B 2、D 3、A 4、D 5、C 一、单选题共12题，24分1、“亲其师、信其道”，主要表明了( )的作用。A道德认识B道德情感C道德动机D道德意志本题选择：B2、根据迁移过程中所需的内在心理机制的不同而进行划分，迁移可分为( )。A正迁移和负迁移B水平迁移和垂直迁移C一般迁移与具体迁移D同化性迁移、顺应迁移与重组性迁移本题选择：D3、以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。A教师素质B心理素质C教学能力D教育机智本题选择：A4、听者把讲话人的交谈作为生成和加工新观念的一种刺激，这种倾听属于_。A鸡
2、尾酒式的倾听B内容的倾听C承担义务的倾听D创造性的倾听本题选择：D5、在教育心理学看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。A教学内容B教学媒体C教学环境D评价反思过程本题选择：C6、教育心理学研究的核心内容是( )。A教学方法B教师C学生D学习过程本题选择：D7、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。A缺乏正确的道德认识B缺乏良好的情感C道德意志薄弱D没有掌握正确的道德行为方式本题选择：C8、为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行( )观
3、摩。A正式B非正式C组织化D非组织化本题选择：C9、创造性思维的核心是( )。A形象思维B发散思维C辐合思维D直觉思维本题选择：B10、在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( )。A说到做到B敬业精神C热心和同情心D重义气讲交情本题选择：C11、给出一个初始状态，问题解决者必须发展一系列达到目标状态的操作，通过这些操作，使最初状态不断向目标状态转化，最终达到总目标，这种问题属于_。A具体问题B归纳结构问题C转换问题D排列问题本题选择：C12、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( )。A考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B学业压
4、力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一本题选择：C二、多选题共27题，54分1、影响品德形成发展的外部因素包括_。A家庭环境B学校集体C个人交往D社会化本题选择：ABD2、教授心智技能或策略的主要目的是( )。A使学生学会学习B学会解决问题C成为一个自主的、自我调控的有效的学者D获得很多知识本题选择：ABC3、学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起( )。A学习过程B教学过程C评价与反思过程D互动过程E管理过程本题选择：ABC4、在实际的教学过程中，主要有三种
5、直观方式，即( )。A感性直观B实物直观C本质直观D模像直观E言语直观本题选择：BDE5、一般来说，元认知策略可分为( )。A复述策略B精细加工策略C计划策略D监视策略E调节策略本题选择：CDE6、马西亚（James Marcia）等人研究发现，个体面临冲突和选择的时候会产生的可能的情况包括_。A获得角色同一性B同一性拒斥C同一性迷乱D同一性延迟本题选择：ABCD7、非正式群体的特点包括_。A成员间相互满足心理需要B具有较强的凝聚力，但有可能存在着排他性C行为上具有一致性D成员的角色和数量不固定本题选择：ABCD8、奥苏贝尔认为先行组织者可以采取的形式包括_。A预知概念的例子B一个概念的定义C
6、新材料和已知例子的类D一个概括本题选择：BCD9、学习动机对学习过程的影响表现在_。A学习动机可以加强注意B学习动机可以动员个体立即对学习做好准备C适中的学习动机的再现效果最好D学习动机可以提高学习的坚持性本题选择：ABCD10、动机具有_两个特性。A活动性B目的性C适应性D选择性本题选择：AD11、知识学习包括三个阶段分别是( )。A知识获得B知识保持C知识的提取D知识的遗忘E知识的建构本题选择：ABC12、从问题的性质来看，可以将问题分为_。A抽象问题B归纳结构问题C转换问题D排列问题本题选择：BCD13、教学监控能力是教师教学能力结构中的高级形式，是其他教学能力和教学行为的调节中枢，它的
7、发展特征包括_。A从他控到自控B敏感性逐渐增强C迁移性逐渐提高D反思性逐渐增强本题选择：ABC14、维果斯基认为由低级机能向高级机能的发展主要的表现包括_。A随意机能的不断发展B抽象一概括机能的提高C各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构D心理活动的个性化本题选择：ABCD15、示范法由于范例的不同有( )。A辅导教师的示范B角色的示范C他人提供的示范D电视、录像的示范E有关读物的示范本题选择：ABCDE16、在学习动机方面，班杜拉注意到三种强化因素对学习的影响，即_。A外部强化B内驱力强化C替代强化D自我强化本题选择：ACD17、周建达、林崇德（1994）将
8、教师所面临的人际冲突情境分为_。A教师与学生的冲突B教师与学校的冲突C教师与教师的冲突D教师与家长的冲突本题选择：ACD18、以下各项属于人格测验的是( )。A创造力测验B兴趣测验C成就动机测验D态度量表本题选择：BCD19、认为学习是外部行为的变化的是( )。A桑代克B巴甫洛夫C斯金纳D加涅E维纳本题选择：BCD20、组织策略可利用的图形有( )A系统结构图B流程图C模式或模型图D网络关系图E双向图本题选择：ABCD21、皮亚杰在1930年出版的儿童的道德判断等著作中，把儿童的道德发展划分为_。A自我中心阶段B权威阶段C可逆性阶段D公正阶段本题选择：ABCD22、复述策略包括_。A复习B试图
9、回忆C过电影D多种感官协同记忆本题选择：ABCD23、教师在课堂教学中的情感投入主要有_。A对学生的责任感B与工作压力有关的信念C为人师表，不断自我提高D与学生间的友好信赖关系本题选择：ACD24、哪些人善于发现问题( )。A个体的好奇心、求知欲望越强的B个体活动的积极性越高的C个体的知识经验越丰富的D个体视野越开阔的本题选择：ABCD25、教学媒体包括( )。A投影B录像C计算机D黑板E图片本题选择：ABCDE26、教学反思的方法包括_。A反思日记B详细描述C交流讨论D行动研究本题选择：ABCD27、维果斯基的理论对教学的影响可以归纳为_。A学习者是自主积极的“学徒式学习者”B学生的学习是受
10、背景影响的C为了确保教学的有效性，教学应向学生提供挑战性认知任务和支架D教学是一个相互作用的动力系统本题选择：ABCD三、判断题共11题，22分1、负强化与惩罚的含义相同。A错误B正确本题选择：A2、元认知是关于个人对自己认知过程的知识和调节这些知识的能力。A错误B正确本题选择：B3、内驱力和诱因这两个基本因素决定了动机具有主体性和选择性两个特征。A错误B正确本题选择：A4、首字联词法就是将新词或概念与相似的声音线索词，通过视觉表象联系起来。A错误B正确本题选择：A5、组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系，是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。A错误B正确本题
11、选择：B6、认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致。A错误B正确本题选择：B7、同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。A错误B正确本题选择：B8、如果学生把教师看做是榜样，教师必须言行一致、幽默、开朗、守纪律等。A错误B正确本题选择：B9、1868年，俄国教育家卡列杰夫出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。A错误B正确本题选择：A10、智力超常的学生一旦被鉴别出来，学校可以采取三种方式对他们进行特殊教学：跳级、丰富课程内容和单独编班。A错误B正确本题选择：B11、学习策略作为一个完整的概念，是在布鲁姆1956年提出“认知策略”以后出现的。A错误B正确本题选择：A
