19春福师《学前儿童语言教育》在线作业一100分答案-2

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1、19春福师学前儿童语言教育在线作业一100分答案-21、D 2、C 3、C 4、B 5、A 一、单选题共25题,50分1、讲述的独白言语特性,要求幼儿的口头语言表述经历一个( )。A从独立完整发码到独立完整编码的过程B从谈话活动到表述活动的过程C从表述活动到谈话活动的过程D从独立完整编码到独立完整发码的过程本题选择:D2、幼儿园的( )对培养锻炼幼儿的独白言语具有独特的价值。A谈话活动B听说游戏活动C讲述活动D文学活动本题选择:C3、学前儿童语言教育评价主要包括( )。A对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C对儿童语言学习

2、行为的评价和对教师语言教育行为的评价D对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价本题选择:C4、听说游戏的基本步骤是( )。A教师引导游戏交代游戏规则设置游戏情景幼儿自主游戏B设置游戏情景交代游戏规则教师引导游戏幼儿自主游戏C设置游戏情景教师引导游戏交代游戏规则幼儿自主游戏D教师引导游戏设置游戏情景交代游戏规则幼儿自主游戏本题选择:B5、( )的语言学习模式认为,语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程A.先天论B认知相互作用论C行为主义D社会相互作用论本题选择:A6、标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的( )。A辨音阶段B辨调阶段C辨义阶段

3、D辨声阶段本题选择:C7、文学作品教学中整合了相关的学习内容,主要是( )有效的结合。A社会知识、认知知识和语言知识B社会知识、学科知识和语言知识C社会知识、认识知识和学科知识D认识知识、学科知识和语言知识本题选择:A8、幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、理解体验作品、迁移作品经验和( )四个层次A.用自己的言语概括作品的内容B学习作品中的优美词句C创造性想象和语言表述D分析作品内涵本题选择:C9、行为主义的语言学习模式认为( )。A周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用B人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程C儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的D儿童语言的获得是

4、儿童与语言交往环境相互作用的结果本题选择:A10、社会相互作用论的语言学习模式认为,( )在儿童语言正常发展过程中起决定性作用。A儿童的认知发展水平B儿童的遗传和成熟C外界环境的语言刺激D儿童与成人之间的语言交往环境本题选择:D11、儿童前言语获得的关键在于( )核心能力的获得。A语法B词汇C句子D语音本题选择:D12、非常强调和重视有关语言知识的认识功能和德育功能的是( )A1952年纲要B2001年纲要C1981年纲要D1989年纲要本题选择:A13、幼儿园谈话活动的特点是( )。A.要有凭借物B注重多方的信息交流C要有相对正式的语境D旨在锻炼幼儿的独白言语能力本题选择:B14、幼儿园谈话

5、活动的特点是( )。A.要有凭借物B注重多方的信息交流C要有相对正式的语境D旨在锻炼幼儿的独白言语能力本题选择:B15、儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、( )以及自我调适的技能。A预期的技能B书写的技能C纠错能力D辨字能力本题选择:A16、不承认一般认知能力之外还存在一个特殊的语言能力,认为所谓的“语言能力”来源于认知发展的是哪项的观点?A行为主义B先天论C认知相互作用论D社会相互作用论本题选择:C17、在谈话活动中出现谈话内容中断的时候,想延续谈话,则谈话者可采用( )。A修补的方法B轮流的方法C传递的方法D导向的方法本题选择:A18、一般而言,幼儿园常用的文学

6、作品包括( )、童话、生活故事和幼儿散文等A随笔B儿童诗歌C游记D小说本题选择:B19、关于日常语言教育活动的错误说法是( )。A只强调一个宽松自由的语言学习环境B需要制定统一的语言教育目标C在活动过程中学前儿童的自由度更大D更能体现教育的个别化本题选择:A20、将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。A教育手段B教育内容C教育形式D.教育评价本题选择:B21、儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包括观察摹拟书面语言的能力、( )以及自我调适的技能。A预期的技能B书写的技能C纠错能力D辨字能力本题选择:A22、( )不是听说游戏中所包含的语言教育目标的特点。A练习性B含蓄

7、性C广泛性D具体性本题选择:C23、用口头语言把人物的经历、行为或事情发生、发展、变化讲述出来,就是( )。A描述性讲述B.叙事性讲述C议论性讲述D情景表演讲述本题选择:B24、在幼儿园,教师常常采用( )的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。A故事编构B故事复述C故事表演游戏D.自发游戏本题选择:C25、人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的( )为标志,将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。A字B词C句子D段落本题选择:B二、多选题共15题,30分1、示范与练习相结合的原则要求教师:()A教师的示范不要限制了学前儿童的思维B注意运用隐性示范C提供充分练习的机会D为学前儿童提供自

8、由说话的机会本题选择:ABC2、在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标,可以从以下三个角度来看有关社会的要求:()A教育目标需要具有一定的超前性B教育目标要适应我国生产力发展水平对人才培养的要求C教育目标应反映中国社会主义在现阶段的价值观念和取向D教育目标一定要由国家制定本题选择:ABC3、对学前儿童语言学习行为的评价包括:()A儿童参与活动的积极性B儿童在活动中完成任务的情况C儿童在活动中表现出来的独特见解情况D儿童在活动中创造性运用语言的情况本题选择:ABCD4、国家卫生部和教育部先后颁布了三岁前小儿教养大纲(草案)和幼儿园教育纲要(试行草案)。其中后者对36岁幼儿提出的语言教育目标

9、为:()A培养幼儿发音清楚、正确,学习说普通话。B丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。C初步培养幼儿对文学作品的兴趣。D少数民族的幼儿学会本民族语言。本题选择:ABCD5、2001年的幼儿园教育指导纲要(试行) 2001年9月试行,其特点是:()A更加明确提出语言运用能力方面的要求B在文学作品的学习方面,更加突出文学作品的审美功能C早期阅读能力的培养引起了足够的重视D在有关语言的知识、能力和情感3个方面,现在的目标更趋向于将培养学前儿童对语言交际和文学作品学习的兴趣放在首位本题选择:ABCD6、下列属于学前儿童语言学习和获得模式的有:()A行为主义的语言学习模式B先天论的语言学习模

10、式C认知相互作用论的语言学习模D社会相互作用论的语言学习模式本题选择:ABCD7、学前儿童语言教育目标在本质上与学前儿童教育总目标是一致的,一般可以分解为()三个不同的层次A总目标B年龄阶段目标C课程目标D活动目标本题选择:ABD8、行为主义言语获得理论的代表学说有:()A模仿说B强化说C选择性模仿说D语义说本题选择:ABC9、自由与规范相统一的原则要求教师:()A为学前儿童提供自由说话的机会B引导学前儿童养成运用规范语言的习惯C了解语言教育领域的流程D语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展本题选择:AB10、学前儿童语言教育的目标可以划分为4大块,即:()A倾听B表述C欣赏文学作品D游戏E

11、早期阅读本题选择:ABCE11、儿童的前语言阶段,是一个语音核心敏感期,围绕语音,儿童发展三个方面的能力:A前语言感知能力的发展B前语言发音能力的发展C前语言交际能力的发展D前语言交流能力的发展本题选择:ABC12、促进学前儿童语言发展的原则要求:A了解语言教育领域的目标B了解语言教育领域的流程C语言教育活动的落脚点是学前儿童的语言发展D按照学前儿童语言发展的规律设计活动本题选择:ACD13、在设计教育活动的过程时,教师应遵循以下原则:()A活动的过程应综合体现教育目标、教育内容和教育方法B活动过程应让学生主动参与C活动过程应体现各类语言教育活动结构的特点D活动过程的设计要为活动过程的实施留有

12、余地本题选择:ACD14、完整语言教育观的基本内涵是:()A学前儿童语言教育体系是健全的B学前儿童语言教育目标是完整的C学前儿童语言教育内容是全面的、完整的D学前儿童语言教育活动过程是真实的、形式多样的本题选择:BCD15、学前儿童语言教育活动评价的原则:()A教师参与评价的原则B客观性原则C全面性原则D参照性原则本题选择:ABCD三、判断题共10题,20分1、幼儿园的讲述活动是一种有目的有计划地培养幼儿语言表述能力的语言教育活动A错误B正确本题选择:B2、儿童认知发展的显著特点是通过他们自身的操作活动来发生与环境交互作用A错误B正确本题选择:B3、儿童语义的发展是指儿童对词、句子和语段3个语

13、言结构层次在理解上的发展和获得。A错误B正确本题选择:B4、倾听是儿童感知和理解语言的行为表现A错误B正确本题选择:B5、完整语言教育观是当前国外儿童语言教育的一种新思潮。它是指在儿童语言发展的关键期内,有必要给他们提供完整语言学习的机会。A错误B正确本题选择:B6、一般以儿童说出第一批能被理解的词为界,将学前儿童语言发展分为前语言期,语言发展期和语言成熟期等阶段A错误B正确本题选择:A7、讲述活动的特点之一,不具有相对固定的讲述对象即凭借物A错误B正确本题选择:A8、听说游戏具有活动和游戏的双重性质A错误B正确本题选择:B9、完整语言教育观是当前国外儿童语言教育的一种新思潮。它是指在儿童语言发展的关键期内,有必要给他们提供完整语言学习的机会。A错误B正确本题选择:B10、儿童认知发展的显著特点是通过他们自身的操作活动来发生与环境交互作用A错误B正确本题选择:B

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