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1、【奥鹏】北京语言大学19春对外汉语教学语法作业3试卷总分:100 得分:100第1题,母语教学语法的教学对象一般是（）。A、小学生B、中学生C、国外小学生D、国外中学生正确答案:A,B第2题,形容词重叠的形式有（）。A、AA 式B、A一A 式C、ABAB 式D、AABB式正确答案:A,C,D第3题,根据语义特征进行的分类，即从人们对某一性质的态度来说，形容词可以分为（）。A、性质形容词B、状态形容词C、正向形容词D、负向形容词正确答案:C,D第4题,“比N还N”（如：比林黛玉还林黛玉）这种超常组合具有（）的独特效果。A、言简意赅B、生动形象C、新颖别致D、冗长累赘正确答案:A,B,C第5题,根
2、据动词的情状，可分为（）。A、静态动词B、持续动词C、终结动词D、及物动词正确答案:A,B,C第6题,汉语中时间、地点状语的顺序都是从大到小、整体先于部分。A、错误B、正确正确答案:B第7题,用“好吗”、 “ 行吗”、 “ 可以吗”的疑问句：问话人根据一定的情境、对某情况有所揣测，但把握不大，以求证实，问话人对答案已有明显的倾向性。A、错误B、正确正确答案:A第8题,我们对外汉语教学的最高境界是只举例而不用讲学生就懂了。正如同孙子兵法中所言，“ 不战而屈人之兵”的的境界。A、错误B、正确正确答案:B第9题,“ 把”字短语和谓语之间不能加能愿动词、否定副词和时间词语等，这些词语应该放在“把”的前
3、面（时间词语也可以放在主语的前面）。A、错误B、正确正确答案:B第10题,教学语法与理论语法没有区别。A、错误B、正确正确答案:A第11题,语言教学的目的是让学生明白一些语法理论，而不是让他们能够准确地、熟练地使用汉语进行成功的交际。A、错误B、正确正确答案:A第12题,无论是什么教学语法都应该是规范语法，即要有一个明确的标准，明确地告诉学生什么是正确的，什么是不正确的，什么是合乎语法的，什么是不合乎语法的。A、错误B、正确正确答案:B第13题,结构助词“地”是状语的标志，但是状语和中心语之间加不加“地”，似乎是很灵活的，如限制性状语后一般用“地”，如：“我已经习惯了这儿的生活。”A、错误B、
4、正确正确答案:A第14题,留学生会在“比”字句的谓语形容词前加“很”等程度副词，是因为母语的负迁移。A、错误B、正确正确答案:A第15题,总体上说，“了2”用在动词后表示动作完成或实现。A、错误B、正确正确答案:A第16题,成语既是让留学生心仪的风景线，也是拦在他们面前的一道羁绊。A、错误B、正确正确答案:B第17题,“往往”和“常常”两个词的意义是一样的。A、错误B、正确正确答案:A第18题,对外汉语教学语法这门课程既有知识的介绍，又有能力的培养，二者是相互融合，紧密结合在一起的。A、错误B、正确正确答案:B第19题,教学方法自古多种多样，所谓“教无定法”，就是说可以根据具体情况，针对不同的教材和学生，可以采用不同的教学方法和技巧。A、错误B、正确正确答案:B第20题,“可、真、好、多（多么）” 用于感叹句中所带语气助词不同，其中“多（多么）”、“好”字感叹句句末常有语气助词“啊”及其变体“呀、哪、哇”。A、错误B、正确正确答案:B
