重要小学科学实验操作

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1、小学三年级科学上册实验操作内容、材料及现象2-2、蜗牛（一） 实验内容：观察蜗牛的身体和运动 实验材料：2-3只小蜗牛、放大镜、镊子、饲养箱 实验步骤： 1、用放大镜观察蜗牛的身体和运动。 2、用小棒或铅笔触碰蜗牛的身体，观察蜗牛的反应。 实验现象：蜗牛的身体柔软，外面有壳，能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内躲避危险等。蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 2-4、蚯蚓 实验内容：观察蚯蚓的身体和反应 实验材料：几条蚯蚓、玻璃碟子、放大镜、镊子、水 实验步骤： 1、从饲养盒里用手指轻轻拿起蚯蚓，放在白纸上，用放大镜观察蚯蚓。 2、用镊子

2、轻轻触碰蚯蚓的身体，观察它的反应。 3、用浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓轻轻放入水中，观察它的反应。 实验现象：蚯蚓的身体柔软，能对外界的刺激产生相应的反应。 2-5、蚂蚁 实验内容：观察蚂蚁的身体和活动 实验材料：装入昆虫盒的蚂蚁、放大镜、水盆、瓶盖 实验步骤： 1、在一个浅盘子里装一点儿水，水中央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。 2、用放大镜观察蚂蚁的身体和活动 实验现象：蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。 2-6、金鱼 实验内容：观察金鱼的身体、捕食和呼吸 实验材料：2条小金鱼或鲫鱼、玻璃缸、滴管、食用色水、鱼食、镊子

3、实验步骤： 1、用肉眼观察金鱼的身体和运动。 2、轻轻地往鱼缸里放几粒鱼食，观察金鱼的捕食。 3、用滴管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中，在鱼的嘴前面挤出红水，观察鱼鳃的活动。 实验现象：金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用腮呼吸，吃鱼食和面包屑等，会繁殖后代。 3-2、哪种材料硬 实验内容：比较各种材料的硬度 实验材料：木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两根 实验步骤： 1、准备木条、卡纸、铁钉和塑料尺各两根。 2、依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处，用力适度，并尽量保持在每一次刻划时用力大小相同。 3、根据观察到的结果，将木条、卡纸、铁钉和塑料尺按硬度从大到小的顺序

4、排列。 实验现象：铁钉能在木条、卡纸、塑料尺上刻划出条痕；塑料尺只能在木条、卡纸上刻划出条痕；木条只能在卡纸上刻划出条痕；卡纸不能在其它三种材料上刻划出条痕， 实验结论：4种材料硬度的排序是：铁钉、塑料尺、木条和卡纸。 实验内容：认识金属材料的特性 实验材料：铁、铜、铝等金属条或薄片，砂纸、杯子、热水、木条、塑料条、金属饮料罐等 实验步骤： 1、观察用砂纸打磨后的铜、铁、铝等金属的颜色和光泽。 2、观察利用金属延展性制成的物品金属饮料罐。 3、将木条、塑料条、金属条同时放入热水中比较它们的传热性能。 4、将金属条分别与木条、塑料条相刻。 实验现象：金属相对于普通木头、纸和普通塑料而言是比较坚硬

5、的；用砂纸打磨后的金属有金属光泽；金属的延展性好；将木条、塑料条、金属条同时放入热水中，金属条的传热性能最好。 实验结论：金属的特性主要有：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电等。 3-3、比较韧性 实验内容：比较各种材料的韧性 实验材料：4根相同宽度、厚度的木条、铁片、塑料条和卡纸条、回形针、钩码 实验步骤： 1、把4根相同宽度、厚度的木条、铁片、塑料条和卡纸条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面5厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去的距离，做好记录。（可以在桌子的一侧粘一张纸，分别标上尺子没有伸出桌面时重物的位置和弯曲后到达的位置，然后用尺子测量它们的长度。） 2、分别测

6、量木条、铁片、塑料条和卡纸条伸出桌面10厘米和15厘米后前端弯下去的距离，做好记录。 3、根据弯曲度的大小，即物品的弯曲程度越大，说明构成物品材料的韧性越好，得出4种材料韧性的排序。 实验现象：塑料尺的弯曲程度最大。 实验结论：不同的物体韧性是不同的，上述四种材料中，塑料尺的韧性最好。 3-4、它们吸水吗 实验内容：比较各种材料的吸水性 实验材料：大小和厚度差不多的的纸片、塑料片、铁片和木片各1片，滴管、稀释的红墨水。 实验步骤： 1、把大小和厚度差不多的的纸片、塑料片、铁片和木片平放在桌面上。用滴管分别滴一滴稀释的红墨水在上面。 2、 从侧面观察这四种材料的吸水现象。 3、重复做一次实验。

7、实验现象：从侧面看，滴在金属片和塑料片上的水滴比滴在木片上的水滴更圆、更高，滴到纸上的水滴则很快就看不到了。 实验结论：水无法渗透到金属和塑料中去，能部分渗透到木头中去，纸的渗透性是很强的。 实验内容：纸的观察 实验材料: 放大镜、餐巾纸、铅画纸 实验步骤： 1、用放大镜观察铅画纸和餐巾纸的特点。 2、用折、撕、揉等方法对纸进行细致的观察。 实验现象：纸是由纤维组成的，纤维之间有空隙。 实验结论：纸是用细小纤维叠加压制而成的，纤维之间有许多空隙，所以容易吸收、渗透水分。 实验内容：我来造一张纸 实验材料：餐巾纸、杯子、水、筷子、棉布、 实验步骤： 1、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到

8、能够捣碎。 2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。 3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。 实验现象及结论：棉布上留下的是一张未干的纸，不易揭下，待干后，可完全揭下。 3-6、研究砖和陶器、瓷器的性质 实验内容：研究砖和陶器、瓷器的性质 实验材料：砖、陶器、瓷器、铁钉、稀释的红墨水、滴管 实验步骤： 1、依次选择其中一种材料，分别去刻划另二种材料的平面处，判断材料的硬度。 2、把砖、陶瓷、瓷器三种材料平放在桌面上，用滴管分别滴一滴稀释的红墨水在上面。从侧面观察这三种材料的吸水现象。 3、把三种材料放入水中，观察它们在水中的沉浮。 4、把三种材料放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面5厘米，用

9、回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去的距离，做好记录。 实验现象：砖、陶器、瓷器这四种材料在水中是沉的，不容易折弯，瓷器最坚硬，吸水性最差。 实验结论：硬度、韧性、吸水性和在水中的沉浮能力都是材料的物理性质。不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。 实验内容：辨别常见的有毒和无毒的塑料制品 实验材料：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯制品 实验步骤：取一小块清洁的样品，放入水中，观察其在水中的沉浮。 实验现象：能漂浮在水面的是无毒的聚乙烯、聚丙烯制品；沉在水底的是聚氯乙烯、聚苯乙烯制品。 4-2、水和食用油的比较 实验内容：观察水和食用油之间的区别 实验材料：烧杯、玻璃片、蜡光纸、

10、塑料瓶、水槽、滴管、水、食用油 实验步骤： 1、从多种角度对水和油进行比较：用眼比较水和食用油的颜色、透明度；用鼻子比较它们的气味；倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度。 2、比较液滴：用滴管在玻璃、蜡纸上滴液滴，观察液滴的形状。 3、比较水和油的轻重：将水和食用油倒入同一个烧杯，观察水和食用油在烧杯中的位置。 4、观察水和食用油的相同点：将水和食用油分别倒入不同形状的容器中，观察水和食用油的状态。 实验现象：水重，食用油轻；水完全透明，食用油有点透明；水不黏手，食用油黏手；水没有气味，油有气味；水无颜色，食用油是淡黄色的；水在杯壁上很快流下，食用油会黏在杯壁上慢慢流下；水流动快，食用油

11、流动慢；水滴更圆，食用油不够圆。 实验结论：水和食用油相比，在颜色、气味、透明度、黏度、液滴的形状、重量方面有差异，但它们都会流动、没有固定形状。 4-3、谁流得更快一些 实验内容：比较水、食用油、洗洁精之间的流动性 实验材料：水、油、洗洁精各小杯、玻璃片1块、滴管3支 实验步骤： 1、用滴管分别在玻璃片的一端滴上水、油、洗洁精各一滴。 2、拿起玻璃片的一端，使玻璃片上的水、油、洗洁精滴液从同一高度倾斜向下流。 3、观察水、油、洗洁精滴液在倾斜玻璃片上的流动速度。 实验现象：流动速度由快到慢分别是：水、食用油、洗洁精 实验结论：液体都会流动，流动的快慢受到黏度的影响。 4-4、比较水的多少 实

12、验内容：比较不同瓶子中水的多少 实验材料：3个大小不同的塑料瓶、量筒、水 实验步骤：将3个塑料瓶里的水分别倒入量筒，测量出每个塑料瓶里水的体积。 实验现象：1号瓶里的水有（ ）毫升，2号瓶里的水有（ ）毫升，3号瓶里的水有（ ）毫升，水最多的是（ ）号瓶。 实验结论：液体具有一定的体积，液体的体积是可以测量的。 4-5、我们周围的空气 实验内容：证明空气存在的实验 实验材料：2个塑料袋、小纸条、水槽 实验步骤： 方法一：挤出袋子中的气体吹动小纸条。 方法二：将袋子中的气体在水中挤出来。 实验现象：挤出袋子中的气体，小纸条被吹动了；将袋子中的气体从水中挤出来，可以观察到气泡。 实验结论：空气是存

13、在于我们周围的一种物质。 实验内容：比较空气和水 实验材料：蚊香、火柴、塑料袋、水槽 实验步骤： 1、用肉眼观察空气和水。 2、比较空气和水的重量：将袋子中的气体在水中挤出来。 3、比较空气和水的流动：点燃蚊香，观察烟的飘散轨迹。 实验现象：空气和水都无色、无味、透明、会流动；将袋子中的气体在水中挤出来，可以观察到气泡向上冒；点燃香，烟会按不同方向飘散开来。 实验结论：空气和水相比，有许多的相同和不同。相同点：无色、无味、透明、会流动；不同点：水看得见，空气直接看不见，水重，空气轻，水可以摸到，空气摸不到。 4-6、空气占据空间吗 实验内容：空气占据空间（一） 实验材料：塑料瓶、吸管、橡皮泥、

14、水 实验步骤： 1、在瓶子里装一些水。 2、在橡皮泥中间插入二根吸管，一根吸管的下端长一些，能伸入水中，另一根吸管的下端短一些，不伸入水中。 3、在瓶口用橡皮泥堵住，向没有伸入水中的吸管不断吹气。 实验现象：瓶子里的水被挤了出来。 实验结论：空气占据空间。 实验内容：空气占据空间（二） 实验材料：烧杯、水槽、餐巾纸、水 实验步骤： 1、将水槽装上水。 2、将餐巾纸塞进烧杯内，紧贴在烧杯底部。 3、将烧杯口朝下，竖直扣入水槽中，观察实验现象。 4、把烧杯竖直地从水槽中提出来，观察烧杯内的纸。 实验现象：烧杯内的纸没有湿。 实验结论：空气占据空间。 实验内容：空气占据空间（三） 实验材料：玻璃杯2

15、个、水槽、水 实验步骤： 1、把一只玻璃杯口朝下，竖直压入水中。 2、用另一只手把第二只杯子斜着放入水中，使杯子灌满水。 3、在水下把两只杯子移到一起，倾斜第一只有空气的杯子，使它里面的气泡飘到第二只杯中。 实验现象：第一只杯中的空气飘到第二只杯中，把第二只杯中的水赶走了。 实验结论：空气占据空间。 实验内容：空气占据空间的变化 实验材料：2只注射器、水 实验步骤： 1、用两只相同的注射器，分别抽进同样多的水和空气，然后用手指堵住管口。 2、用同样大小的力向下压活塞，观察注射器中的水和空气的不同。 3、用同样大小的力向上拉活塞，观察注射器中的水和空气的不同。 实验现象：注射器的活塞向下压或向上拉，水的体积不会发生变化，而空气占据的空间可以被压小或拉大。 实验结论：空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。 4-7、空气有重量吗 实验内容：空气有重量吗（一）（小天平测量空气的重量） 实验材料：1根细木棍、图钉、气球、笔帽、橡