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1、【奥鹏】福建师范大学福师学校心理健康教育在线作业一试卷总分:100 得分:100第1题,是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。A、学习目标B、学习动机C、学习热情D、学习策略正确答案:B第2题,在多数情况下，（ ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。A、权威型B、人际关系型C、民主型D、放任型正确答案:C第3题,是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。A、认知策略B、元认知学习策略C、支持性学习策略D、精细加工策略正确答案:C第4题,从心理素质结
2、构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有：（ ）。A、认知、情感、意志、品德B、认知、情感、意志、行为C、认知、情感、意志、个性D、认知、情感、意志、记忆正确答案:C第5题,（ ）是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。A、认知策略B、元认知学习策略C、支持性学习策略D、精细加工策略正确答案:C第6题,心理健康教育课程是（ ）。A、学科本位的综合课程B、经验本位的综合课程C、问题本位的综合课程D、问题经验学科三位一体的综合课程正确答案:D第7题,教师要以发展的眼光来看待学生，不仅善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来
3、可能出现的问题，指的是：（ ）A、尊重性原则B、发展性原则C、活动性原则D、整体性原则正确答案:B第8题,已知有一项关于学生的注意、记忆力、思维能力的心理测验，则这项测验属于（ ）A、智力测验B、个性测验C、气质测验D、性格测验正确答案:A第9题,（ ）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。A、学习目标B、学习动机C、学习热情D、学习策略正确答案:B第10题,就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（ ）。A、副目标B、首级目标C、主目标D、第一级目标正确答案:A第11题,对学校而言，
4、指导家庭开展心理健康教育的途径不包含（ ）A、教育在家长学校中开设心理健康教育课程B、代替家长解决不了的问题，学校应出面解决C、引导邀请家长观摩、参与学校的心理健康教育活动D、辅导开展家长心理辅导与咨询活动正确答案:B第12题,情绪辅导，又称（ ）。A、情感教学B、情感教育C、情绪教育D、情感训练正确答案:B第13题,对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（ ）A、家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B、学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C、学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D、家庭心理健康教育应以家长为主体而进行正确答案:C第14题,
5、素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称（ ）。A、禀赋B、天资C、资质D、天赋正确答案:A第15题,在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人的心情，达到一种情感上的共振，这称为（ ）。A、理解B、尊重C、共情D、真诚正确答案:C第16题,（ ）是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。A、个性B、气质C、性格D、智力正确答案:A第17题,合理选择职业应做到（ ）。A、了解自己、职业和社会B、了解专业和职业的关系C、了解自己跟职业的关系D、了解社会的需求正确答案:A第18题,家长和家庭在实施家庭心理健康教育中的目标和任务包括（
6、）A、防治性目标和任B、家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识C、发展性目标和任务D、家长不断提升自己的心理健康水平正确答案:A,C第19题,良好的心理状态具有标志。A、不生病B、平衡C、有序D、和谐正确答案:B,C,D第20题,学校心理健康教育的认知目标有：（ ）。A、开发学生的智能B、培养学生的学习兴趣C、使学生掌握学习策略D、端正学生的学习态度E、使学生改善学习品质正确答案:A,C,E第21题,生涯辅导的内容主要包括以下方面（ ）A、生涯规划和生涯决策能力的辅导B、了解自我状况和澄清个人价值观的辅导C、升学和就业的辅导D、开发自我潜能的辅导正确答案:A,B,C,D第22题,21世纪
7、我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势()A、学校心理健康教育普遍化B、学校心理健康教育规范化C、学校心理健康教育现代化D、学校心理健康教育功能齐全化正确答案:A,B,C,D第23题,行为主义的理论来源有（ ）A、巴甫洛夫的经典条件作用理论B、斯金纳的操作性条件作用理论C、斯金纳的社会学习理论D、班杜拉的社会学习理论正确答案:A,B,D第24题,当前我国学校心理健康教育存在的问题有（ ）A、发展迅速，但地区差别大B、理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型C、科学化、专业化水平不高D、形式多样，但缺乏规范E、专业人员匮乏正确答案:A,B,C,D,E第25题,发展性学习辅导实际上是解决
8、学生（ ）等问题。A、能不能学B、想不想学C、爱不爱学D、会不会学正确答案:A,C,D第26题,学校心理健康教育要贯彻主体性原则 ，必须做到（）A、要以学生的实际状况和需要出发，把心理健康教育的要求转化为学生自身的需要B、平等对待学生，创造条件，尽可能让每个学生都有参与接受教育的机会C、以平等、民主的态度来对待学生，维护学生的尊严D、尊重学生的主动性、积极性，发挥学生的主体作用，不能替代学生解决一切事情正确答案:A,D第27题,学校心理健康教育内容的选择受到的制约A、心理健康教育目标B、学生的年龄特征和心理发展水平C、社会中其他人的态度D、当前形势和学生的心理健康现状正确答案:A,B,D第28
9、题,家长在家校协同开展心理健康教育中的心理倾向有A、依赖心理B、应付心理C、合作心理D、目标心理正确答案:A,B,C,D第29题,学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有（ ）A、帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识B、帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识C、帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法D、帮助家长不断提升自己的心理健康水平正确答案:A,B,C,D第30题,传统的健康观经历了阶段。A、神赋说B、失衡说C、生物观D、心理观正确答案:A,B,C第31题,学校心理健康教育的评估方法有（ ）A、观察法B、访谈法C、问卷法D、测验法正确
10、答案:A,C,D第32题,休闲辅导的内容包括（ ）A、认识休闲的功能B、学会休闲活动的选择C、懂得休闲的伦理D、学会选择休闲方式正确答案:A,B,C第33题,根据理性情绪治疗理论，咨询者通常采用哪两种技术进行具体的咨询与治疗操作（ ）。A、质问B、教导C、驳斥D、释疑正确答案:B,C第34题,根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下（ ）A、不良动作习惯B、退缩性行为C、攻击性行为D、特殊行为问题正确答案:A,B,C,D第35题,心理咨询与辅导中的会谈技术有A、倾听的技术B、影响的技术C、非言语技术D、注视的技术正确答案:A,B,C第36题,迄今为止，心理健康教育活动课程的教学模式设计主要有理
11、论取向A、行为取向B、认知取向C、人格取向D、人本取向正确答案:A,B,C第37题,良好的心理状态具有（ ）标志。A、不生病B、平衡C、有序D、和谐正确答案:B,C,D第38题,学校开展心理健康教育的意义有A、符合时代发展的要求B、有助于推动我国教育改革的进程C、满足学生成长、发展的需要D、满足家长的要求正确答案:A,B,C第39题,心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍 ，促进其人格向健康协调的方向发展 ，恢复其心理健康的过程。A、错误B、正确正确答案:A第40题,分析诊断阶段主要
12、任务是，心理咨询与辅导的双方在心理分析和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。A、错误B、正确正确答案:A第41题,智力发展是心理健康的基础，而心理健康是智力发展的标志之一。A、错误B、正确正确答案:A第42题,精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动机说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换A、错误B、正确正确答案:A第43题,行为主义咨询者主张直接关注来访者存在的问题和症状，抛弃了精神分析学派所说的无意识，从而消除了咨询过程的神秘化色彩。A、错误B、正确正确答案:B第44题,尊重性原则就是要尊重学生的人格与尊严，承认学生是社会的一员，承认学生在人格
13、上有和教育者一样的地位。A、错误B、正确正确答案:B第45题,心理健康教育课程是一门活动本位的课程。A、错误B、正确正确答案:A第46题,常规性家校联系模式包括家长会、家访、家长来访三种途径A、错误B、正确正确答案:B第47题,心理健康教育是实施素质教育的重要途径，又是素质教育理想的实践模式A、错误B、正确正确答案:B第48题,智商是一个人注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等多种能力的集中体现，智力（IQ）是评价智力水平的一个相对比较客观的指标。A、错误B、正确正确答案:A第49题,观察法即在自然条件下，有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察，然后根据观察结果作出判断和评价的方法。A、错误B、正确正确答案:B第50题,素质是以人的先天禀赋为基础 ，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。A、错误B、正确正确答案:B
