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1、高中政治教师如何写好教学论文 ？ 2011年12月高中政治教师培训讲座,湖北省宜昌市田家炳高中 张爱群,聊聊天： 中央电视1台新闻联播中有个“走基层”栏目，您是否思考过，为什么要开设这个栏目？ 开设这个栏目有什么意义？ 新闻工作者的语言要有群众语言，要有真情实感，群众喜闻乐见，内容真实、三贴近,走基层这个栏目对我们写论文有什么启示？ 您对写论文是否感兴趣？是否想写论文？ 您写过什么论文？能否让大家分享您的写作经验？ 为什么收获十月当代等著名、主流文学杂志，大都是一些知名作家的作品？ 为什么中学政治教学参考常常见到一些老作者的名字？这意味着什么？ 有的老师看了杂志上的文章，说，这我也写得出来啊？
2、例如：热点聚焦：体制改革促繁荣，文化立国谋发展神州儿女多奇志，人造天宫翔太空（中政参2011、11）不就是 是啊那您为什么没写呢？,据不完全统计近两年在 中学政治教学参考发表论文的湖北作者有,2011年1-2期： 竹溪县一中曾钊遏制通胀 稳定物价 宜昌田家炳高中张爱群、朱爱华提升文化软实力 澎湃潮流沸海江 孝感高中董旺森、柯敏坚持安全发展 实现国泰民安 武汉市李桂花树立正确消费观教学实录 大冶一中刘炎生读故事 学原理 解考题 孝感高中祝大桥经济观察3则 第4期： 宜昌田家炳高中张爱群、朱爱华理清思路 掌握套路 第7期：武汉新洲一中 何细华行为主体勿轻视 分清记牢得真知 第8期： 华中师范大学政
3、法学院何青霞从材料作用入手 解析政治主观题 第10期：湖北襄樊李明远谨防课堂教学中情境创设的不良倾向 第11期：湖北竹山一中曾钊神州儿女多奇志 人造天宫翔太空,2010年1-2期： 竹溪县一中曾钊遏制全球气候变暖 保护人类共同家园 武汉二中张登举注重基础 突出能力 强化学科渗透 孝感高中董旺森、胡显红巧审设问 科学解题 武汉外国语学校胡新国 政治和历史的有机结合 能力和立意的创新突破 第7期： 兴山一中舒云只有坚持才能做到精彩 第8期： 宜都教研室张长文、红花中学龚同平善待出错的学生 宜昌二中三峡艺术高中部张艳梅 还原高考试题能力立意背后的基础知识 竹溪县一中曾钊、董巧云稳定 变化 不足 启示
4、2010高考文综全国卷I政治试题评析 第10期 孝感高中董旺森审准干扰项 突破选择题 初中版试刊：武汉唐银平 这首诗是多余的吗？,政治教师如何写好教学论文？,一、个人写论文的简要经历与体会 二、政治教师教学论文的类型、特点与意义 三、政治教师写好教学论文的基本要领,一、个人写论文的简要经历与体会,最初，对政治理论不感兴趣。喜欢文学。 小学起的兴趣。父亲的影响。 大学毕业后，喜欢写新闻、文学作品。 例如：湖北日报：涌动的琴潮医学美容忧思录夜校风景线当代都市的骆驼祥子 带来的收获：第一，练了笔，文思较快；第二，学会了怎样去观察，去反映社会生活；第三，讲课的语言比较生动活泼；对于写论文，打了一些基础
5、。 遇到了学术上的领路人。说明走近专家很重要。 对怎样写好论文的几点个人体会： 要破除对写论文的神秘感； 要博览群书。 书到用时方恨少。 要关注课堂教学。课堂是我们写论文的立足点、着力点，落脚点。 要关注社会热点，关注党和国家的重大方针政策。关注理论动态。 要增加投入。（买书、订杂志） 要走近专家。,二、政治教师教学论文的类型、特点与意义,政治教师教学论文的内涵 什么是论文？ 论文是学术论文的简称，学术论文是指用来进行科学研究和描述科学研究成果的文章。 也有人说，论文就是讨论某种问题或研究某种问题的文章。 政治教师的教学论文是指什么？ 一般是指中学政治教师撰写的讨论、研究思想政治课程实施中的问
6、题的理论文章。,政治教师教学论文的类型,不少老师认为没有东西可写。是真的没有什么可写的吗？ 一位女老师开玩笑说，让我们生个小孩很容易，要我写论文很难肚子里没货（谦虚）。这是什么原因？ 狭义的教学论文只是指理论问题研究方面的学术文章。 广义的教学论文，大体有以下十多个方面的类型： 1、关于课堂教学研究、教学经验总结的：这是最大量的。例如：用认知失调理论指导学生形成政治 （中政参2011、11）；（理性很强） 2、课程改革方面的；例：思想政治课堂要注入四种元素（中政参2011、11）（对新课程理念的具体运用） 3、课堂教学管理方面的：例如：笑解冲突三五招 （中学政治教学参考2010、4） 从“节外
7、生枝”到“枝枝开花”（中政参2011、3） （标题好，吸引编辑眼球）,4、教材建设方面的：对人教版生活与哲学教材的几点质疑（中政参2011、11） 5、理论问题探讨、时事评论方面的：例如：如何区分“社会公共服务职能”与经济职能中的“公共服务”（中政参2011、4） “质询权”还是“询问权”（中政参2011、4） 披阅沧桑世，寄情教育间（中政参2011、4） 、,“教师毁灭论”,开价值50多万元的宝马车去上课，手机号码有7个8，是3家上市公司的独立董事云南大学副教授尹晓冰2011年5月21与同行交流时“善意提醒”：大学教师全心投入教学是种毁灭。,6、教师队伍建设方面的： 学科教研组的基本功能之我
8、见（中政参2011、8张园园） 7、教学参考资料方面的（课程资源）： 例如：哲学教学案例四则（中政参2010、1）,8、教学设计、说课稿、课堂实录：例如： 人生的价值在于贡献（中学政治教学参考2007、5杨萍）让课堂充满“文化的魅力” 收入分配与“社会公平”教学设计（中政参2011、4） 公开课遭遇“问题大王”的案例解读 （中政参2011、8） 原来你的课堂可以更“美”（中政参2011、9） 9、高考研究、高考试题分析评价、高考复习备考方面的经验交流 例：“三审”“两比”解答图表题（中政参2010、8） 浅谈漫画类政治选择题的解法（中政参2010、4）,10、学法指导（为中学生写的，以中学生为
9、读者对象的，如高中生之友中学生时事政治报（高中版） 例如：“拐弯抹角”及对策中学文科1998年第四期。 “移山”“揉面”与“亮相”中学文科2000年第六期 结识“新朋友”，不忘老朋友高中生之友2003年第9期 织女、渔夫、枪手中学生时事政治报（高中版） 11、教学反思、教育叙事（有情节、故事、理论）（目前最提倡的） 12、课题研究报告,政治教师的教学论文一般有哪些特点？,1、思想性。与思想政治课的教学密切相关。 2、指导性。以探讨提高政治教学质量的客观规律为主题。对搞好政治课教学有指导作用。 3、时效性。一般与当时的重大热点问题相关。文章的价值在于以最快的速度表达独特的看法。过了这一村就没有那
10、个店了。所以要抢时间。时间就是论文。 例如：唐银平老师的以人为本有力量（中学政治教学参考2008、8） 4、独创性。基本是自己的东西。例如：我教学生做“王婆”（中学政治教学参考2009、12） 5、学术性(理论性):即遵循客观规律,讲究科学性、真实性. 具有学术价值：引经据典、逻辑严密等。 6、创新性。写的是别人过去没有发现过或没分析过的问题。包括:选题新,方法新,资料新 例如：教师个人的经历,教师个人的经历：激发学生兴趣的课程资源,政治教师撰写教学论文的重要意义,讨论：不少人认为写论文是负担。您怎么看？ 1,促进专业成长，提高专业水平。 2、促进教学经验交流,成果推广。推动课堂教学的创新。.
11、 3、促进课程改革的发展。 4、展示和实现教师人生价值，提高作者知名度与影响力，促进教师发展。对于职评、晋升，抓住机遇，都有好处。 李洪祥老师、覃尊君老师的故事。,三、政治教师写好教学论文的基本要领 （从一般步骤来谈）,讨论：对于写论文，您觉得最大的困难在哪里？ 天才出于勤奋，勤奋出天才； 论文出于勤奋。勤奋出论文。（五勤） （脑勤（多思考）、腿勤（多跑路、行千里路）、口勤（多问）、笔勤（多记录、多写）、眼勤（多观察、多读书、多看报、多上网）,树立写作信心，制定写作计划；,搞好论文的选题,反复斟酌，拟好文章的标题。,排除诱惑，潜心写作，,三、政治教师写好教学论文的基本要领（一般步骤）,，搞好论
12、文的修改、润色。,树立写作信心，制定写作计划；要树立评奖与发表的意识（创造欲）。,例如：覃尊君老师的故事； 例如：吴又存老师做一名“把信送给加西亚”的教师（发表于思想政治课教学2010年第4期） 例如：文化论文写作计划 一位老师把自己写的论文，称为自己的“宝宝”。这样的“宝宝”是“韩信点兵多多益善”，不提倡“独生子女”。 讨论：有的学校领导认为不能写论文太多，说是影响教学？是这样吗？,搞好论文的选题,1、为什么要搞好论文的选题？ 有的老师觉得没有什么东西可写，有的老师又觉得可写的东西太多太多，狗子咬刺猬，无处下口。这里就涉及到选题问题，也就是你写那一方面内容的论文的问题。 论文的选题对于论文的
13、成功发表或评奖，具有重要意义。选题是否对路，关系到论文的成败与否。（是至关重要的）：,2、选题中常见的问题有哪些？ 选题超出政治教学的范围。或者超出中学政治课教学的范围，发掘家族文化价值 促进“三个文明”建设（巴东陈老师） 选题过大（最为普遍）。例如： 切实转变教育观 努力培养“人中人”（ 通城县卢老师。文章1700字） 武汉黄老师从中国文化的发展看德育功能，2300字。选题大而论述浅。 选题陈旧。例如“如何对学生进行启发式教学？”如何提高学生的记忆力等等,3、怎样选题？ （选题的路径、思路 十条）,交流：您写过哪一方面的论文?您是怎样选题的？ 选题有没有什么规律可循？ 阅读选题：选题从阅读中
14、来。 窍门之一对着专业杂志的“栏目”写。 例如中学政治教学参考，就设有“卷首语”栏目，其特点是短小精悍，时效性非常强。例：“以人为本”有力量（中学政治教学参考 2008、8 武汉唐银平 ）。 阅读教育学、心理学著作，提高对教学中某一问题的认识；例：建构促进教学的表现性评价。作者唐银平老师就是阅读了一本美国人写的教育专著受到启发而写的。,课堂选题：选题从课堂中来。 首先是关注自己的课堂。 例如：幽默、政治课教学活力的“糖衣” 例如：教师个人的经历：学生感兴趣的课程资源，都是源于课堂的东西。 也可以对自己教学中存在的问题进行反思。 还可以从课堂教学中最为棘手的问题、困惑发现话题。 例如：综合探究课
15、的设计视角（中学政治教学参考2009、12） 其次是关注同事的、他人的课堂。不要把听课当负担；听课中对于论文的写作很有帮助，旁观者清。从听课中，把听课的想法、感受、及时写出来，进行思考和提炼。许多“课例点评”就属于这种情况。对好的课，进行点评，发掘其课堂教学的亮点背后蕴含的意义来。思考这堂课为什么会出彩？ 也可以就别人讲课中存在的问题来讨论。 例如听课杂感这首诗是多余的吗 （武汉唐银平） ,是否可以这样处理： 先让学生照原文读一遍。 接着，开展讨论：话题：一个生命来到世界上，还会给人带来哪些快乐和幸福？ 学生发言后，第二遍，让学生把教材中小海的名字，换成自己的名字和性别，准备朗读。 教师先示范： 美霞来到这个世界 美霞的妈妈有了一个女儿 然后，让学生同时开始，大声说给周围同学听，一定要让周围同学听见自己的声音（这时学生非常高兴，情绪高涨，教学高潮就要来临） 效果：学生会感知到自己生命的存在，不是自己一个人的事情，它联系很多人的情感,林美霞让生命之花绽放、蔡德花课件珍爱生命，好多教师，对教材的上述资源都轻易放过了，有的提都没有提。,讨论：难道这首诗是多余的吗？您认为应该如何处理？,是否可以这样处理： 先让学生照原文读一遍。 接着，开展讨论：话题：
