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1、开场白：,孩儿们，今年参加高中20年同学会，聊起了高中的老师、班主任们，突然就想起了你们！三年的陪伴，30个月的相处，我要向你们道歉： 1.高考任务的现行体制下，以及老师渴望你们优秀的心趋使我对你们要求严格，没有过多的考虑你们的感受； 2.我要向班委们道歉，繁琐的班务管理虽然锻炼了你们的能力，但也同时让你们处于老师和同学们之间的尴尬处境； 3.我要向我批评过的同学们道歉，或许我宽容一点，多表扬一点，你们能更接受我的建议； 4.特别跟倪豪道歉，对于你不懂事的恶语，我不该针尖对麦芒，心存芥蒂；你的无心之言，不该一直挂在心上，成为我教育生涯里不堪的过往； 三年来，还有好多被我批评过的同学们，请你们记
2、住老师的优秀，忘记老师的不足，10.20年之后，回忆起高中班主任，还能说，付老，其实真的好好，那对我而言，才是真正教育的成功！ 孩儿们，原谅老师的不成熟，从刚刚参加工作时的眼里揉不得沙子，到逐渐的理解，包容，再到人生的引领指导，一路上，老师也在成长着，今后也将继续成长！ 你们只需记得一点，付老爱你们的心一直不变！ 写给“和大家一起走过的那三年”的上一届2016年6月22,端午节一则学生短信：,付老师，我是洪彬雪啦 ，今天高考完，莫名其妙地自己也紧张了一把。突然就想起您以前对学习和生活的教导和帮助。想起以前自己还是个什么都不懂的小丫头片子，我都觉得自己蠢爆了 。在大学处事方面，真的非常感谢您以前
3、对我提点，帮助太大了。本来上学期给你写了封信，后来觉得太幼稚就没好意思给出来/害羞/。爱你么么哒，老师辛苦了，还有祝您端午节快乐，工作生活顺利。,反思：,十年，二十年之后 作为班主任，作为老师，我们留给学生的是什么？ ,我希望带给学生的除了高考的知识、应试技能，更多的是: 一点点生存的技能，比如为人处事、能力培养,一、带班理念：,理解 尊重 责任 能力,发言主题： 班级自主管理中的一些尝试,高二7班 付玉蓉 2016年9月,发言内容：,1、班委、小组的组建 2、班委、小组责任分工 3、完善管理机制,一、建立班级自主管理团队（班委如何组建？）,常务班长1人,学习班长1人,卫生部2人 体育部2人
4、纪检部1人 组织部2人 财务部1人,纪律部2人 科代表6人,我们的7班,班委责任分工,学习班长：罗英豪（分管学习、集会等） 事务班长：杜蕊芹（分管校、级交办任务、量化管理等） 纪律部：淡海锋、袁泷雨（负责考勤、自习纪律） 卫生部：吴邛（负责教室、公地卫生） 纪检部：童宇婷（寝室、仪表） 学习部：罗丁凡（负责三读一练、科代表及作业管理） 体育部：李文浩（负责集会组织、课间操） 组宣部：杨鑫婷（负责班级主题活动开展、校级活动的策划等） 电教安全：唐可（负责水电安全、财务安全）,二、班委自主管理责任分工：以“学习部”为例,一、建立班级自主管理团队（小组如何组建？）,二、小组自主管理责任分工,（以“卫
5、生”为例细化）,例：小组卫生责任细化分工：,1、量化评价机制的确立：以“卫生”为例,三、完善评价机制：,四、卫生：（记录人：劳动部长） 1、每日卫生检查，学校扣多少分，相应劳动小组成员扣多少分，相应劳动小组成员顶替下周劳动小组相应卫生； 2、室内保洁，各小组责任区域每天6:20检查，地面有垃圾1分； 3、清洁小组打扫卫生迟到者1分，缺席者5分； 4、若清洁小组打扫卫生一周未扣分，小组+2分； 5、寝室扣分：卫生扣分，承担寝室一周卫生打扫；晚寝说话，800字检讨交班主任并第一时间发布家长群； 6、把垃圾当投球，一经发现，先2分，并加入该周卫生打扫； 7、劳动部长有权对大扫除表现积极者+分，表现差
6、者视情况分，并在全班通报表扬批评；,1、责任包干制度，每周总结，哪个部门扣分，哪个部门部长带领问题个人上讲台开展批评和自我批评！ 2、评优选先分四部分（贫困、进步最大、学习优生、班委） 3、半期一次的民主匿名评价反馈班委工作（有问题班委我单独交流，想了解同学对自身工作的评价单独到我处来看！）,2、班委评价机制：,班委工作民主评议,每周评比,3、小组评价机制：,2、小组学习评价,月考一次，评比一次,3、小组学习+常规评价,月考一次，评比一次,小组评价机制效果： 让每个学生身不由己地关注自己小组得失分原因以及自己在小组的地位！,4、协调机制：良好的协调机制是班级自主管理的润滑剂。,（1）畅通的信息
7、渠道推行平面管理 （班机的使用、班级家长QQ群、生活老师、科任老师、寝室室长、小组组长、班委、科代表等）。,（2）固定的处理模式 寝室扣分发家长群 情感问题请心理老师/任课老师帮忙 小组扣分建立小组奖惩机制 任课老师的协助非常重要 借助一切可以借助的外界资源,总结语: 一个班级是否能够完全实现学生自主化管理，没有一个统一的时间尺度。引导得当，一个学期足够形成学生自主、班主任轻松驾驭的管理状态； 而事实上，从高一到高二，随着地皮踩熟，规矩摸清，年龄增长，有自己的是非评价标准等之后，学生的问题就会出现反复性，管理的难度就会加大，因而自主管理的模式也不会一层不变，需要在后面的管理中不断调整，,行走在路上,2000年参加工作； 03届、05届、08届、09届、10届、11届、12届、15届 现在2018届 一直行走在路上，和学生一起成长 未来仍在探索中,生活幸福+职业幸福=人生幸福,寄语: 愿我们都做幸福的人!,
