欢迎进入思想品德课,,,在社会生活中 承担责任,九年级第一单元,,,,一、课程标准及指导思想,二、教材分析,三、学情分析,四、教学方法,五、教学准备,（教学目标；重难点）,六、教学过程,一、课程标准及指导思想,新课程标准强调：在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生成长具有基础性作用引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活是本课程的任务 教师应在充分理解教材的基础上，创造性的使用教材，通过多种教学手段运用教材落实课标，引导学生学会求知，学会交流，学会创新，并凸显思想品德课的教育实效二、教材分析,（一）本单元的作用和地位,九年级思想品德教材共四个单元，本单元是惟一一个以道德教育为主要内容的单元，公平、正义、和责任意识的教育是整个初中阶段道德教育的升华和拓展通过对学生进行公平、正义、和责任方面的教育，培养学生树立公平合作的意识，分清社会生活中的正义行为和非正义行为，激发社会正义感，增强责任意识，明确自己所负有的社会责任，努力做一个承担责任的好公民二） 本单元的重难点,,1、公平的含义、表现及其现实意义 2、分清正义行为和非正义行为 ，做有正义感的人 3、承担责任的代价、意义以及不承担责任的后果 4、青少年要积极承担责任、服务社会、奉献社会,,因为本单元的基本概念、基本观点有一定的理论难度，需要联系学生实际、通过生活案例来体现。
其次上述4个点是历年中考必然要涉及的内容因此如何通过知识的整合提升学生的认知能力、分析能力、塑造高尚道德品质是本课的最终落脚点和归宿三） 教学目标,【情感、态度、价值观】 树立公平意识，规则意识，增强责任感，做一个有正义感、负责任的公民 【能力目标】 提高自己与别人公平合作能力，辨别是非能力，社会实践能力. 【知识目标】 了解公平的含义，社会公平对社会稳定的重要性，分清正义行为和非正义行为，承担责任的代价和不承担责任的后果三、学情分析,初中生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强一方面受年龄及知识的限制阅历浅,经验不足，判断是非的能力比较差，另一方面正处于责任意识培养和良好品德形成的关键时期这种成长与认识中的烦恼、困惑，正是本课教学内容展开的基础和动力四、教学方法,教法探索： 案例教学法、启发式教学法、情境教学 法、合作探究法学法指导： 自主学习、发现法、合作法、研究性 学习、思考评价法、总结反思法1.学生分为三个小组，分别通过报纸、杂志或上网收集图片、先进人物事迹等方面的资料 2.教师收集相关的视频、图片、资料，调查了解学生在实际生活中的个人感受与体验等，制作课件五、教学准备,六、教学过程,,新闻播报、感悟热点,聚焦,2010年3月14日中国第十一届全国人大三次会议闭幕会后，国务院总理温家宝与中外记者见面并答问。
温家宝说：我们国家的发展不仅是要搞好经济建设，而且要推进社会的公平正义，促进人的全面和自由的发展，这三者都不可偏废社会公平正义，是社会稳定的基础 公平正义比太阳还要有光辉勿庸讳言，现在，社会上还存在许多不公平的现象，收入分配不公、司法不公，这些都应该引起我们的重视我们的经济工作和社会发展都要更多地关注穷人，关注弱势群体，因为他们在社会中是多数我们要推进经济体制改革、政治体制改革以及其他各方面的改革，其根本目的就是要促进生产力的发展，实现社会的公平正义同时，能使每个人也有自由和全面发展的机遇 中国的现代化绝不仅仅指经济的发达，它还应该包括社会的公平、正义和道德的力量在我在任的最后几年，我将为这件事情尽最大的努力我相信，我们以后的领导人会更加关注这个问题畅所欲言,看完“温总理关心弱势群体的讲话”请思考： 1、上述内容主要体现了社会生活中的哪一个原则？并结合思想品德课知识分析其意义2分） 2、你知道国家采取哪些措施促进这个原则吗？（3分）,答案举例,1、维护社会公平： 社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能按照自己的劳动和贡献得到应得的利益措施： 1、实施下岗工人再就业工程 2、建立最低生活保障制度 3、实行廉价租房制度,考点展示,第1课公平正义-----人们永恒的追求 基本考点： 1、公平的含义、表现及其现实意义 2、分清正义行为和非正义行为 ，做有正义感的人,相关原理,1、公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一。
含义） 2、社会公平主要表现为社会为每个人的全面发展提供平等的权利和机会，并使每个人都能按照自己的劳动和贡献得到应得的利益社会角度） 3、维护社会公平，能协调社会各方面的利益关系，正确处理社会矛盾，减少或避免社会冲突，有利于社会的长治久安意义） 4、树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益，而又不侵害他人、集体和国家的利益等，是对每一个社会成员的基本要求.(怎么做）,公平,正义,1、实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求 2、凡是有利于促进人类社会的进步与发展、有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为意义） 3、尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格 4、 故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为非正义行为必然遭到道德谴责和法律制裁后果） 5、当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争 （怎么做）,巩固记忆 准确表达,,重点原理演练,,身临其境,,实施正义行为，不做非正义的事情，是做人的基本要求尊重和遵守制度、规则和程序，是一个现代人应有的品格公平要求参与社会合作的每一个人都要实现权利和义务的对等和统一,社会公平主要表现为社会为每个人……………….,案例分析,怎样做人？ 怎样做事？,“男人的怀中怎么抱着一个女式包？”2009年3月23日凌晨，青岛中青出租车司机凌建华的车上突然上来一个形迹可疑的乘客。
凌建华冷静的与他周旋，拉着他是到一辆警车前停下，直接将嫌疑人交给了巡逻的民警凌建华驾驶出租车已经十年，抓住过将近30个犯罪嫌疑人，救助过很多受害群众上述材料说明了什么道理？请你结合思想品德知识从1个方面分析说明答案举例,,在生活中，有正义感的人应当鄙视以不正当手段多得利益的行为和逃避规则约束的行为 当遇到非正义行为发生时，对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止，必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争,考点展示,第2课在承担责任中成长,基本考点：,1、承担责任的代价、意义以及不承担责任的后果 2、青少年要积极承担责任、服务社会、奉献社会,相关原理,责任：,1、承担责任总会付出一定的代价，但人们不能因此逃避责任，推卸责任积极承担责任是做人的基本要求 2、在社会生活中承担责任能促进自己的成长和发展个人意义） 3、人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展社会意义） 4、一个对他人、对社会不负责任的人实际上就是对自己不负责任，它必然会受到道德谴责失去别人的信任，造成严重危害的还要受到法律制裁后果） 5、一个人应当对自己的行为负责，对社会负责，努力做一个负责任的公民 。
启示） 6、从我做起从现在做起，从点滴小事做起，持之以恒，才能逐步养成负责人的习惯怎么做）,服务社会 奉献社会,1、服务社会、奉献社会我们最有条件做到的是服务和建设自己所在的社区 2、积极参与社会公益活动是服务社会、奉献社会的好形式 3、在活动中，当我们用爱心火炬照亮别人的时候，其实也在温暖着自己；当很多人将爱心火炬传递下去的时候，其实也在照亮整个社会意义） 4、遵守社会公约，维护社区秩序，积极开展居民互助，关心帮助孤寡老人，定期进行卫生扫除，利用多种形式宣传科学文化知识，参与文体活动等具体做法）,巩固记忆 准确表达,,重点原理演练,,,服务社会、奉献社会我们最有条件做到的是服务和建设自己所在的社区积极承担责任是做人的基本要求,1、拒绝他的请求 2、跟他讲明道理,1、劝说小明认真值日 2、自己主动大扫把垃圾倒掉,榜样启迪,李灵：80后最美乡村女校长 颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子她是80后 事迹：2002年，李灵从河南省淮阳师范学院毕业她回家后看到农村有大量留守儿童辍学在家，便萌生了在家乡办学的念头。
在父母和亲朋的支持下，她用家里20多万元的积蓄办起了周口淮阳许湾乡希望小学在学校，她是校长兼思想品德老师在她的辛勤操劳下，这个学校有了7个班，300多名学生 1、你如何评价李灵的行为？（4分） 2、在日常生活中她学习，我们最有条件作的是什么？请说说你的具体做法至少三个方面）（3分）,答案举例,1、是一种服务社会、奉献社会的负责人行为 在活动中，当我们用爱心火炬照亮别人的时候，其实也在温暖着自己；当很多人将爱心火炬传递下去的时候，其实也在照亮整个社会 人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展,答案举例 2、最有条件做到的是服务和建设自己所在的社区 积极开展居民互助，关心帮助孤寡老人，定期进行卫生扫除，清除乱贴、乱画、乱涂行为，爱护花草树木，不乱扔废弃物,拓展延伸,人物聚焦,,2010年感动中国十大人物-----勇救落水儿童的长江大学学生集体,颁奖辞：他们纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线，他们奋力一举，绽放出生命最高尚的光芒他们用青春传承了见义勇为，用无畏谱写了一曲英雄的赞歌 事迹：2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。
下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩但是在救另一个男孩时并不顺利危急时刻，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获救但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中岸边的同学们大声呼救附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生而陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生命思考：,,,1、我们应学习材料中几位大学生的哪些优秀品质？这些优秀品质对个人成长有什么重要意义？（6分）,2、你会做出哪些实际行动来学习优秀品质，实现人生价值？（6分）,代表的心声,促进教育公平,在今年的第十一届全国人大三次会议上，教育公平成为关注的热点之一从事教育工作多年的陆云代表说，去年，我们的教育工作确实做到了“始终坚持教育公平的政策取向，努力保障群众享有公平的受教育机会和权利”今年的政府工作报告对促进教育公平问题提出了更高的目标、要求，教育公平有望迎来重大突破教育部从2004年开始实施的“一村一名大学生计划”很好地体现了教育公平精神取得了良好的社会效果，让许多农村青年圆了大学梦。
建议国家将这项计划列入国家财政预算，设立西部地区专项资金，专门组织实施，真正为欠发达地区培养人才服务和提供智力支持 教育公平是社会公平的起点，因此，人民群众对教育公平的期望远远高于其他领域只有促进教育公平才能保障社会公平代表委员们如此吐露心声讨论：,1、请你结合社会生活列举我国当前在公平方面存在的问题2分） 2、针对你所列举的问题，国家采取了哪些措施？（2分） 3、在建设和谐社会的进程中，我们青少年应怎样做？,答案举例,,1、坚持正义：凡是与利于促进人类社会的进步与发展、有利于维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为 2、负责任：人们只有各自承担起自己的责任，才能建立起良好的人际关系和稳定、和谐的社会秩序，促进社会的文明、进步和发展。