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1、那一个不爱表扬的孩子 2009-11-30 17:20:03| 分类： 发表文章 | 标签： |字号大中小 订阅 2009 年 9 月 28 日星期二作者：冰儿其实，我们每个人都喜欢被关注，被表扬，被肯定的。特别是年纪小的孩子更需要我们更多的鼓励，更多的关注和表扬。可是，我遇到了一个“不爱表扬”的孩子他叫小锋（化名） ，今年六岁半。这个孩子长得和其他的孩子有些不一样。他的个子不高，身子比较瘦，但是他的头比其他的孩子大，且他的头顶还可以清晰看到一些疮疤；他的眼睛虽然比较小，但是却圆溜溜的；他的脸颊尖尖的，嘴巴也较翘，怎么看都感觉这个孩子没有一些孩子那样的可爱。于是，我特别留意他一个特别的孩子。上
2、课的时候，别的孩子在老师的组织下都很认真地坐端正，认真地学着拼音，学着说话。因为孩子们都希望得到老师的表扬，特别是喜欢老师奖励的各种各样精美的“贴纸” ，那些贴纸有鲜红的“玫瑰花” ，有鲜艳的“五星红旗” ，有可爱的“笑脸” ，还有很多可爱的小花小草等等。孩子都喜欢这些漂亮精制的小饰物，更喜欢的是得到老师的表扬，他们都会在放学之后把自己得到的奖励贴纸拿给家长看，让自己和家长都陶醉在那一张张美丽的贴纸当中，家长更是陶醉在孩子们健康成长的希望当中来。可是，小锋这个孩子不一样，他的各种行为表现都让我觉得诧异，还觉得有点心寒小锋他从不坐端正，从不按上课的规矩拿出课本听课，从不按照课堂的规矩进行学习及举
3、手发问，而是像躺在家里的沙发上一般，斜靠在椅子背上，书本总在他的抽屉里，他想什么时候发言就什么时候发言，有时还会尖叫几声这个孩子的表现我知道怎么去引导他，于是，我除了和他讲道理外，还千方百计挖掘他的优点表扬他，但是，我觉得这种方式也是行不通的，因为表扬也不能让他马上做好，奖励给他的贴纸他也只是瞄了一眼，并没有表现出他的兴奋和开心，他的表情告诉我：我不在乎表扬！但是，我还是没有放弃他，一直和他长教短说，总在下课的时候和他说话，总蹲下来，拉着他的手教他如何做，总在他做得好的时候及时表扬他。可是那一次开始，他的话语让我惊讶无比，他的行为更是让我无法忍受！我很清楚地听到他说：“我就不坐端正！” “我就
4、是不做好！” “我不稀罕红花贴纸” “我不喜欢表扬！” “要把字写丑些才好”我也很清楚地看到他的表现：把头抬起来，把蔑视着周围的一切，轻视着同学的表现，十足一个十五六岁的叛逆期的青少年的模样。如果批评他，他更是反叛，甚至不再理睬我。看到他那时的表现，我心一颤，冰一般的气流从心头冒了出来：只有六岁的孩子为什么会有这样的表现？为什么只有在叛逆期的青少年才有可能表现的行为而过早出现了呢？为什么他可以这么傲慢？这一切都让我感觉到不可想象，不可忍受，难过极了！最后我通过与家长沟通才了解到孩子这种情况的主要根源。小锋的爸爸妈妈在他两岁的时候离了婚，而母亲也在他四岁的时候到国外去了，而他则由姨妈作为监护人，
5、带他的是他的外婆。虽然有大人照管着，可是小锋小小的年纪里已经没有了爸爸妈妈的印象，没有其他小朋友那样拥有父母的最真实的感觉。也许这样吧，他小小的年纪就经历了这么多，逐渐变得没有信心，他逐渐变得冷漠甚至是仇恨。据我多年的教学经验来说，我可以肯定地认为：他说不喜欢表扬是假的，他是为了能让老师更能注意到他，给他更多的关注和爱，这样的心理并不是他小小的年龄可以故意地表现出来的，而是潜意识中的具体行为表现。据他姨妈反映小锋好像好久之前就这样了，他在家里也同样的霸道和不讲道理。于是，我的心里有了更多的想法，我更相信可以改变这个孩子。我仍然找他谈话，发现了他的一个本子上贴上了九张贴纸，有“玫瑰花”的，有“星
6、星”的，也有“笑脸”的。我故意惊讶地说：“小锋，老师发现了你真行，许多同学都没有你这么会整理自己的资料，你能用一个本子把自己所有奖励的贴纸都集中在了一起，可以知道自己一共获得了多少的奖励，可以更努力地去争取更多的奖励，你真的是个上进心强的孩子”他边听边得意地笑起来，于是，我继续说：“政锋，你告诉老师，你喜欢表扬吗？喜欢贴纸吗？”他害羞地低下了头小声地说：“喜欢。 ”我拉着他的小手说：“小锋，老师真的很高兴，原来我们的小锋真的是喜欢表扬的，喜欢老师奖励的贴纸的，是要求上进的孩子。认识到这点真不容易，老师奖励给你一张玫瑰贴纸，你喜欢吗？”他高兴地说：“喜欢！”于是，我把早准备的贴纸贴到他的本子上，
7、于是，他的贴纸本子上又多了一朵鲜艳的“玫瑰花” 。只见他用手指轻轻地一个一个地数了起来：“一、二、三十。”于是他高兴地告诉我：“老师，我的贴纸有十个啦！”我摸着他的头说：“相信我们的小锋小朋友以后一定会有更多的贴纸的！”我看到了他花一样的笑容，我的心也像开了花一般的灿烂我知道孩子要走好自己的每一步，是离不开牵引他们、呵护他们的教育者深深真挚的爱的，同时我也知道孩子的成长并不是这一次小贴纸就能一次性地成长起来的，我知道要带孩子要走的路还有很长很长。这个曾经说是“不爱表扬”的孩子终于也喜欢表扬了，那是老师用心浇灌花儿的结果，是爱学生的结果，而爱学生是我们作为教育工作者最基本的道德准则。正如者高尔基说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。 ”我相信我是爱孩子的，也相信我会教育好孩子，我告诉自己。本文将发表于 2010 年 1 月北京教育中“博客推荐” 。
