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1、1多媒体，托起语文课堂的色彩翅膀摘要：教师的教学理念要与时俱进，尤其是现代教育网络化和信息化的今天，作为一名农村中小学语文教师，更是应该抓住多媒体平台来审视语文教学。对于农村中小学语文教育而言，多媒体的到来，是给教育模式注入新的血液。现代化科技的嵌入使得教育模式具有多样化，人性化，多媒体因其声画并茂、形象直观、丰富多彩的特点，有着其它传统教学不可比拟的优势，它能优化教学手段，提高教学效率。多媒体成了现代教师辅助教学的有效工具，是农村中小学语文教学的色彩翅膀。 关键词：多媒体辅助语文教学 多媒体教学已悄然走进我们的课堂，对我们的课堂结构发生了翻天覆地的变化。多媒体辅助教学，因其声画并茂、形象直观
2、、丰富多彩的特点，有着其它传统教学不可比拟的优势，不但能有效地减轻学生课业负担，激发学生学习兴趣，而且提高课堂教学效率。因而，多媒体成了现代教师辅助教学的有效工具，尤其是农村中小学语文教师，多媒体，成了托起语文课堂的彩色翅膀。 一、声画并茂,引发兴趣 多媒体的出现，一则引导督促教师去开发研究新的教学手段，改进教学方法；二则多媒体直观形象凭借色彩鲜明形象逼真的画面拓展教学的信息通道，不仅能引发学生的兴趣，满足他们的好奇心，而且还可以激发其学习热情。有不少课文离我们这个时代太远了，要使学生体会其中的意境和感情，太难了。利用多媒体直观形象的特点，就能帮助学生克服时空的限制，创设比较理想的学习情境。
3、比如，教学醉翁亭记时时，绝大多数学生没有看过雄伟、壮观的醉翁亭，四面环山的滁州城，潺潺泻于两峰之间的酿泉，以及滁人游、太守晏、众宾欢等场面，引用多媒体资源，同时，结合文意虚拟几幅图像呈现给学生，加上老师有表情地和着乐声朗诵课文，学生一下子就被其感染，融入课文情境中去了，学生的学习兴趣顿时俱增。 二、优化教学手段，提高教学效率 现在教育的一个显著特点是教育的信息化和网络化。有人认为多媒体计算机图文并茂、视听兼顾、交互性强、信息量大、灵活性强，完全可以代替传统的教学媒体，因此，在教学设计中再没有选择传统教学媒体的必要。我颇有同感，因为以往长一些的课文，我们一般要两节课才能完成，甚至要更多的课时才能
4、完成教学。多媒体在这方面就显示了它的优越性，它可以节省大量的时间：板书无需再写，所设置的问题也无需再写，尤其在文言文教学方面，教师更是不费力，只要轻轻一点即可完成，无需长篇大论。例如， 岳阳楼记骈文味道很浓，词藻华丽，音韵铿锵，多用对偶句以写景状物，是一篇文情并茂、脍炙人口的佳作。我在教学岳阳楼记时，精心设计一个课件，在引导学生整体了解课文环节中，自己先概括各段大意：说明作记的缘由。不对岳阳楼本身作描写，而是由岳阳楼的大观过渡到登楼览物的心情。写览物而悲者。写览物而喜者。然后要学生填写相应的段号，再加上一些网络画面，专家朗读课文等途径，从初读、解读、诵读，建构四个层面自主学习，相互探究，主要围
5、绕理文意、品人物、悟情理的教学思路开展，较好地达成了知识、能力、情感三维目标，效果较好。 三、穿越时空，引领学生看古今 2成功的语文教学不仅要求学生学会、会学，而且要使学生乐学。有人说：课堂应该是燃烧激情的舞场，浇注热血的圣坛，青春飞扬的草地。是的，笔者认为，只有能够激发学生思维的课堂才是打造美的语文课堂。 教师幽默的教学语言，丰厚的教学情感，精美的制作课件等，都能激发学生求学的兴趣与思维。歌德曾说：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。在讲授夸父逐日一文中，在课前我准备了一份助学提纲，主要用在课堂中作为辅助工具来启发学生思考，将学生的理解整体化，本课的词语和短语在助学提纲中学习，我在学习完课文之后留
6、一段时间学习生字词，纠正错误读音，强调易错字的写法。主要是为了从导入到课文可以连贯，不被生字学习切割。整体上是我在引导，学生通过阅读来解决问题。但发生在语文课堂的理念时常发生碰撞，在让学生说说课文的主要内容时，一名学生然突然说：老师，夸父拿根拐杖干嘛？简直是累赘。学生这一思维，让我难言以对，因为我之前没有这方面的准备。后来，我利用多媒体课件，让学生穿越时空，发挥想象，探索神话特点，课内马上活跃起来了。有人说，那是古人用的一种武器，有人说，那是古人用的一种装饰，众说纷纭，真想不到，这一细节给课堂锦上添花。 上课时，我们应该让学生们先试着说一说，并从中进行方法上的指导，等学生说得不好或者说不出来时，再做提示，这样不愤不启、不悱不发的教学才能大大提高学生的自学能力，才能使学生从学会到会学。 对教育而言，多媒体的到来，是给教育模式注入新的血液，与传统的教育模式相比，现代化科技的嵌入使得教育模式具有多样化，使得教育模式越来越人性化。但是，凡事有利有弊，教学过程中如何使用多媒体课件，如何从传统的教育模式向多媒体的教育模式过渡？这是一个需要深思的问题。 参考文献：语文教学通讯 信息技术 中学语文参考书
