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1、声现象,知识框架,声现象,声音的产生与传播,声音是由于物体的 而产生。 声音的传播需要 ， 它可以在 中传播， 不能传声。 声音以 的形式传播，它具有 。,振动,介质,固体、液体、气体,真空,声波,能量,通常情况下，声音在空气中的传播速度约为 。 声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要 。,340m/s,快,探究活动,发声体在振动。,真空不能传声。,探究活动,声音传播需要介质,真空不能传声,气体、液体和固体可以传声。,探究活动,声音以声波的形式向外传播。,探究活动,3.回声现象,（1）、如果回声到达人耳比原声晚0.1S以上，人耳 能把回声跟原声区分开；如果不到0.1S，回声和原声混合在
2、 一起，使原声加强。所以人耳区分回声到障碍物的距离最是是17米。,（2）、利用回声可以测距。但应先知道声速V、声音在介质中传播的时间t，再应用S=Vt计算。,二、人怎样听到声音,1、途径 ：,2、判断声源的位置： ；,（两个）,耳朵,头骨,“双耳效应”,3、声音的频率范围： Hz至 Hz；,20 000,20,三、声音的特性,乐音三要素 ： ， ， 。,1、乐音,产生：声源发出的声音是 的。,有规则振动,音调,响度,音色,声音的产生与传播,控制变量法 控制变量法要注意一下几点： 猜想与所研究量有关的因素有几个，就要设计几个实验； 研究什么因素对实验的影响，什么因素就是变量，而其他量一律控制不变
3、； 控制方法一般是用相同的器材和相同的实验方案，改变所要研究的量。,声音的特征（声音的三要素）,响度表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。,音调表示声音的 ，是由声源振动的 决定的。,音色与发声体的材料和结构有关。音色不同，声波的 也不同。,大小,振幅,高低,频率,波形,（1）探究音调与频率的关系；,用刻度尺设计实验,（2）探究响度与振幅的关系。,探究活动,为什么凭听觉能发现飞行的蜜蜂而不能发现飞行的蝴蝶？,声音的响度跟振幅有关。,声音的音调跟振动的频率有关。,音色不同，声波的波形也不同。,探究活动,音调,声音的 高 低,尖细,低沉,响度,人耳感觉到的声音的强弱俗称“音量”,一般地，女人的音调
4、比男人的音调是高些还是低些?这说明了女人说话时声带振动 一些（填“快、慢”）,快,思考：,返回,3.音色,生活中具体实例：闻其声，便知其人,返回,吹：,敲打：,空气柱振动,水柱振动,如果从瓶口吹气发出声音哪个音调高。,令人厌烦的噪声,乐音与噪声的区别,乐音通常是指那些 的声音。乐音的波形是 的。 噪声通常是指那些 的声音。噪声的波形是 的。 从环保角度看，凡_ 的声音都属于噪声。,动听的、令人愉快,有规律,难听的、令人厌烦,杂乱无章,影响人们正常学习、工作和休息,令人厌烦的噪声,噪声的危害,人们用 为单位来表示声音的强弱。 人耳刚刚能听到的声音为 dB； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_
5、 dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_ dB；为了保护听力，应控制噪声不超过 dB。,分贝（dB）,0,50,70,90,减弱噪声的途径,令人厌烦的噪声,噪声的控制,减小噪声对人们干扰的主要途径有： ； ； 。,在声源处减弱,（改变、减少或停止声源振动）,在传播过程中减弱,在人耳处减弱,（隔声、吸声和消声）,（戴耳塞、头盔等）,人耳听不见的声音,人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。,2020000Hz,频率比可听声高的声波叫 。 它具有 、 等特点，可用于 等。,频率比可听声低的声波叫 。 监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来 。,超声波,定向性好,穿透能力强,测距、成像、测速
6、、清洗、焊接、碎石,次声波,预报地震、台风和监测核爆炸,超声的应用,B超,声呐探测海的深度,超声波粉碎肾结石,传 递 信 息,传递能量,超声波清洗机,声音具有能量。,探究活动,例题选解,例1. 下列的实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是( ) 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣，锣声就消失了 A B C. D,B,例题选解,例2. 针对下图中的四幅图，下列说法中正确的是( ),甲图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化
7、来改变发声的响度 B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染,D,例题选解,例3挑选西瓜时，用手指在西瓜上弹几下，如果声音清脆，就知道是生瓜；如果声音较沉闷，就是熟瓜医生常用叩诊术来检查胸腹内器官是否正常(如图1一2所示)，脏器不正常与正常的叩诊声音是不同的有趣的是300多年前，一个奥地利人用敲击酒桶的方法来判断桶中酒的多少(如图1一3所示)上述实例中都是根据声音的哪一个共同特征来判断的?( ) A. 音调 B响度 C音色 D声速,A,例题选解,例4. 图1一6中，老师用同样的力吹一根吸管，并
8、将它不断剪短，他在研究声音的( ) A响度与吸管长短的关系 B音调与吸管材料的关系 C音调与吸管长短的关系 D. 音色与吸管材料的关系,C,例题选解,例5. 一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱寂究其原因，你认为正确的是( ) A可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 B可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射 C. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢 D可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用,D,例6. 大军和小欣在鱼缸边玩耍，鱼儿被吓跑了(如图所示)。小欣认为是他们的动作吓跑了鱼儿，大军却提出是他们发出的声音惊走了鱼儿。请你设计一个实验方案帮助他们作出判断。,例题选解,例7.如图所示，在做
9、真空是否传声的实验中，随着玻璃罩内的空气被逐渐抽出，电铃的声音将逐渐变小直至听不到某同学在做该实验时虽然听到的铃声逐渐变小，但始终都能听到铃声请你分析原因,例题选解,8、如图所示，完全相同的两个音叉，敲响左边 的音叉，右边的音叉响,悬挂在线上的紧靠在左 边音叉的泡沫小球_弹起(填”会”或”不 会”).这说明左边音叉通过_把振动传给 了右边的音叉,若在月球上做这个实验,右边音 叉_响.小球_弹起(填”会”或”不会”), 这说明声音的传播需要_,会,空气,不会,不会,介质,9.唐诗枫桥夜泊中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生 发出的，客船上的人能辨别出传来的
10、是“钟声”，他是根据声音 的 来判定的。 10.日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的_很大； 我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的_不同,振动,音色,响度,音色,11.一天，聪明的小虎看到妈妈正在忙着洗衣，旁边的水壶里的水开了，他主动地帮助妈妈灌开水，他妈妈在一旁提醒他：“小虎，快满了”，说时，水真的快满了。小虎奇怪地问妈妈怎么知道快灌满了，妈妈说是凭经验。显然妈妈的回答解决不了小虎的疑惑，你能帮助他解释吗？,答：向瓶中灌水时，瓶中发出的声音是由瓶内空气振动发出的，空气柱越长，振动频率越低，向水瓶中灌水，随着水的增多，空气柱越短，其频率变高，音调越高。小虎妈妈凭这个规律，根据
11、声音的音调来判断瓶里的水灌得快满了。,1、关于“声音”，下列说法中错误的是（ ） A声音是由物体振动产生的 B声音可以在水中传播 C声音可以在真空中传播 D声音可以在传播过程中减弱,C,中考连接:,2、关于声的现象，下列说法正确的是：（ ） A、声音在不同介质中的传播速度相同； B、人说话是靠舌头振动发声的； C、只要物体在振动，我们人耳就能听到声音； D、一切发声物体都在振动.,D,3、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( ) A悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动发出的 B声音传播需要介质，真空不能传声 C声音在固体中的传播速度大于在空气中的传播速度 D声音在各种介质中的传播速度是一样的,D
12、,4、人们交谈时能听到对方的讲话声，表明 能够传声；鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明 也能传声。,空气,水,5、将敲响的音叉接触水面，会溅起水花，这表明声音是由于物体 产生的。通常我们听到的声音是靠 传播的。,振动,空气,6、声音在15的空气中传播速度是 米秒。北宋时代的沈括，在他的著作梦溪笔谈中记载着：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为,340,声音在固体中传播速度比在空气中的快，而且箭筒还可以起到共鸣箱的作用。,7、汽车行驶的正前方有一座高山，汽车以12米秒的速度行驶。汽车鸣笛2秒后，司机听到回声，则:(1) 鸣笛时汽车距离高山多远? (2) 此时汽车距高山有多远？,再见,
