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1、电路的基本定律 欧姆定律,机电工程系：赵粉菊,说课构思,教 材 分 析,北京邮电大学出版社/高菲主编,中等职业教育“十三五”规划创新教材,电工基础第一章第二节通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律。,重视研究方法教育，重视科学探究过程。,学 情 分 析,应该具备电流、电压和电阻的基础知识及连接电路的基本能力，并能利用电流表、电流压表进行测量。,学习热情高、好奇心强、求知欲浓厚,学生年龄较小，只是对直观内容感兴趣，欠缺理性化的思维。自制能力差，上课易走神。,理解欧姆定律，能利用欧姆定律公式进行简单计算。,让学生体验和经历科学探究的过程，养成尊重事实、积极探究的科学态度,经历探究熟悉控
2、制变量法，学会分析和处理实验数据的方法，自己找出电流与电压、电阻的关系。,教 学 目 标,教 学 重 难 点,学生通过科学探究得出电流与电压、电阻的关系，从而揭示欧姆定律。,实验探究过程的设计、实验数据的分析，以及对欧姆定律中各量之间辩证关系的理解。,教法与学法,教 学 过 程,这是利用了什么原理改变了舞台上灯光的亮度呢？,创境激趣，导入新课,天鹅湖剧照,实验探究：电流与电压、电阻的关系,实验探究：电流与电压、电阻的关系,1. 调节滑动变阻器。,2. 实验结论：导体的电阻不变时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。,实验探究：电流与电压、电阻的关系,1.更换电阻，再调节滑动变阻器使电阻两端的电
3、压不变。,2. 实验结论：导体两端的电压不变时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。,教学过程,1欧姆定律的内容： 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。,欧姆（1787-1854） 德国物理学家,2欧姆定律的数学表达式：,电压,电阻,电流,1A,1V,=,_,4公式中使用国际单位（单位要统一） 电压U 的单位：V 电阻R 的单位： 电流 I 的单位：A,3公式的物理意义：在导体电阻一定时，加在导体两端的电压增大几倍，电流就增大几倍；在电压一定时，导体的电阻增大几倍，其电流就减小为原来的几分之一。,欧姆定律的发现,教学过程,用欧姆定律进行计算,教学过程,总结归纳,讨论：能不能说
4、“导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比？”,不能。因为电阻是导体本身的性质，决定于导体的材料、长度和横截面积等因素，与它两端的电压、通过的电流无关。,注： 当电压与电流的参考方向相同（关联参考方向）时， 当电压与电流的参考方向相反（非关联参考方向）时， 一个式子中有两套正负号，上式中的正负号根据电压和电流的参考方向得出，此外，电压和电流本身也有正值和负值之分。,总结归纳,教学过程,小常识,1、某同学在做研究电流跟电压、电阻关系的实验时，得到下表两组数据,1）分析左表数据，可得结论 . 2）分析右表数据，可得结论 . 3）综合以上结论，可得结论 . 4) 把表格中的数据补充完整.,在电阻一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成正比,在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比,导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比,教学过程,巩固练习,0.8A,30 ,布置作业,课本15页第1题,板书设计,第二节 欧姆定律,欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。,
