学前儿童生理基础知识课件

《学前儿童生理基础知识课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学前儿童生理基础知识课件（218页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、幼儿生理基础知识,什么是卫生？,讲究清洁；,预防疾病；,有益于健康,卫生概念,指个人和集体的生活卫生和生产卫生的总称。 一般指为增进人体健康，预防疾病，改善和创造合乎生理、心理需求的生产环境、生活条件所采取的个人的和社会的卫生措施，包括以除害灭病、讲卫生为中心的爱国卫生运动。,学习学前卫生学的意义,患者三 年龄18岁，身高0.83米,智力低下.,先天性甲状腺功能减低症 （呆小症）,幼年时期甲状腺激素分泌不足,曾金莲，1964年出生在湖南沅江县，出生后4个月开始不正常生长，不到四岁时，身高已有1.56米，当她13岁时，身高2.17米，16岁时达2.40米，她手长31厘米,足穿60码的大鞋,每餐要

2、吃1.52斤大米。在她1982年死时身高已有2.47米。,巨人症,反应停事件，海豹畸形儿,案例1 2000年4月20日上午7点30分,年仅6岁的佳佳(化名)由其父亲送到宁波市北仑区某幼儿园门口,值班老师检查了卫生情况后,她独自入园到三楼教室时,在三楼走廊上碰到开水的水桶,被开水烫成十级伤残。 案例2 1999年12月8日下午两点多,在萧山某幼儿园大(3)班就读的6岁女孩丹丹(化名)在午睡起床时不慎从上铺摔了下来,由于幼儿园老师的大意,致使病情延误,最后只能实施开颅手术保持了她的性命。,学习学前卫生学的意义 1、 为我们进入幼儿园工作奠定基础 2、为我们学习其他相关专业知识奠定基础,一、本课程的

3、地位、性质和任务,（一）地位、性质,（二）任务,儿童卫生与急救是学前教育专业的必修课，也是一门专业基础课。,维护和增进学前儿童健康。,二、课程教学的基本要求,通过本课程的学习，掌握有关幼儿的解剖生理特点与卫生、生长发育规律、心理卫生、常见疾病和意外事故的预防与处理、托幼园所的环境卫生和卫生保健制度等基本知识，具备相应卫生保健的基本技能，能够在以后的实际工作中维护和增进儿童的身心健康。,学前卫生学王来圣编著，科学出版社，2011年8月第2版,三、教科书及主要教学参考书,（二）主要教学参考书,1.朱家雄主编学前儿童卫生学.上海华东师范大学出版社2006年7月 2.万钫主编学前卫生学（修订版）北京北

4、京师范大学出版社2004年8月 3. 张佩斌 等主编儿童伤害预防与急救北京人民卫生出版社2010年4月,（一）教科书,四、 学习要求,（一）做好课前预习工作，带着问题来听课。,（二）不迟到，不早退，不无故旷课。,（三）上课期间不许使用手机。,（四）课后及时复习所学内容，有疑难问题及时提出。,（五）认真、独立、按时完成作业。,（六）及时反馈意见及建议。,五、教学方法及成绩评定,（一）教学方法,讲授、自学、讨论等相结合。,（二）成绩评定,1、考核方式 平时作业，期末考试。 2、成绩构成 平时30% + 期末70%,学前卫生学的概念,学前卫生学： 是研究如何维护和增进学前儿童（0-6、7岁）健康的一

5、门科学。,胎儿期：受精卵形成到出生。 新生儿期：生后28天 内。 婴儿期：是指出生后l12个月，也称为乳儿期。 幼儿期：生后2-3年。 学龄前期：36、7岁 。 学龄期 青春期,补充：儿童的年龄分段,何为健康？,案例： 琪琪和妈妈去逛商店，琪琪很喜欢柜台上的芭比娃娃，妈妈出于各种原因没有买，此时的琪琪就开始哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕东西、扯自己的头发等行为。 请问：琪琪的表现正常吗？ 请针对健康 健康 的定义标准来来谈谈琪琪的行为是否健康。,学前儿童卫生学的研究对象,研究如何维护和增进学前儿童（0-6、7岁）健康的一门科学。 研究对象 -学前儿童的健康,何为健康？,WHO关于健康的定

6、义,健康不仅仅是没有疾病或虚弱,而是身体上、心理上和社会适应上的完好状态。 健康的三要素：、无躯体疾病；、无心理疾病；、具有适应社会的能力。 健康必须包括躯体健康与心理健康两部分。 儿童时期是培养心理健康素质的重要时期。,学前儿童身体健康标准,生长发育良好 机能协调发展，体格强健,学前儿童心理健康标准,心理活动和心理特征相对稳定、相互协调、发展较充分，与客观环境相适应。 1.智力发展正常 2.具有良好的情绪特征 3.个性特征良好 4.社会适应良好 5.没有明显的行为问题和心理障碍,学前卫生学的研究内容,学前卫生学的研究内容,调查法：针对个体或集体儿童卫生状况的调查。常用方法有追踪调查和横向调查

7、。 实验法：根据理论假设，在控制影响因素的条件下，对研究对象实施目的性实验干预，了解干预效果。卫生学常用生理、生化实验来了解儿童的生长发育和身体功能指标。教育实验法通过控制条件，对实验组和对照组进行分析、比较。 观察法：在自然条件下有目的、有计划对研究对象的自然发生现象和行为进行观察，记录，分析的一种研究方法。（日记法、轶事记录法、清单法常用） 行动研究法：对教育实践问题提出方案，修改方案，解决问题的方法。 案例分析法：发现问题，揭示问题，进行分析、归纳、总结。,基础知识回顾,人体的基本形态,人体的分部 及名称？,人体的分部及名称,头 部,颈 部,前 面,上 肢,后 面,胸 部,腹 部,背 部

8、,腰 部,下 肢,上 臂,前 臂,手,躯 干,四 肢,大腿,足,小腿,人体内的腔,颅腔,体腔,胸腔,膈,腹腔,盆腔,皮肤,肌肉,骨骼,人体的基本结构,人 体,运动系统 循环系统 消化系统 呼吸系统 泌尿系统 神经系统 内分泌系统 生殖系统,各 种 器 官,上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织,细 胞,人体的基本结构,构成人体生命大厦之砖的是细胞 一类细胞聚合在一起构成组织 不同的组织巧妙的搭配起来就形成器官，如心脏、肾脏、脑、耳、眼、血管等。 不同的器官结合起来，完成某一项功能就是系统。人体共有八大系统,（一）细胞,1.概念 细胞是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位。 2.细胞的

9、结构,3.细胞的功能,不同形态的细胞，功能不同 树状的神经细胞能产生并传导兴奋， 纤维状的肌细胞具有收缩功能,4.细胞间液,细胞间质是由细胞产生并存在于细胞周围的物质。是细胞与细胞之间的联系物质，也是维持细胞生命活动的重要环境,（二）组织： 分为上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织 1.上皮组织 功能：保护、分泌、吸收 2.结缔组织 功能：连接、支持、保护和营养，如血液、软骨 3.肌肉组织 包括平滑肌、骨骼肌和心肌 4.神经组织 包括神经元及神经胶质组成,分布在四肢和躯 干，收缩特点是 迅速有力。,分布在内脏、血管等处，由自主神经支配。 收缩特点是缓慢而持久，具有很大的伸展力,心脏特有的肌肉

10、组织，具有自律性，能按自己的节律收缩，也接受自主神经的调节,（三）器官,说说人体有哪些主要的器官，你能指出它们在人体的哪个位置吗？,由不同的组织按照一定的次序联合起来， 形成具有一定功能的结构。,（四）系统,由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。,皮肤 免疫系统 感觉器官系统,第一章 学前儿童的生理基础,第一节 运动系统动作的执行者,本节内容：,一、运动系统概况 二、幼儿运动系统的特点与保健,问题：,1、为什么要从小教育孩子“站有站相、坐有坐相”？ （为什么要注意培养幼儿正确的坐立行姿势？） 2、为什么幼儿不易发生骨折？ 3、为什么幼儿骨受伤后，恢复较快？ 4、为什么人到一定年龄（2

11、025岁左右）不再长个子？ 5、为什么要让幼儿多到户外活动？你能说出哪些理由？ 6、为什么幼儿园没有写字的任务？ 7、为何幼儿较易掌握粗大动作，不易掌握精细动作？,一、运动系统概况,运动系统的组成：骨、骨连结、骨骼肌。,（一）骨,成人骨约206块，约占体重的20%。 作用：具有支持体重、保护体内脏器和运动功能。此外，骨也是体内制造血液，贮存钙、磷的器官。,全身骨的分布,骨的形态,长骨,短骨,扁骨,不规则骨,骨的结构和组成,骨髓,骨膜,骨质,骨的构造,骨膜： 骨质： 骨髓：,骨的成分,骨是由有机物和无机物（无机盐）构的。成人骨中有机物占13，无机物占23。 有机物使骨具有韧性和弹性，无机物使骨具

12、有坚固性。,（二）骨连结,骨与骨之间的连结,1、直接连结,是骨与骨之间借结缔组织膜或软骨直接连结。,如颅骨之间的骨缝，椎骨之间的椎间盘等。,特点：,活动范围很小。,2、间接连结（关节）,最主要的连结方式，借结缔组织囊把骨连结起来。,（1）关节面,是组成关节的相邻两骨的接触面。,特点：,一凸一凹，相互适应。,其上有一层薄而光滑的关节软骨。,功能：,使两个关节面更加光滑而富有弹性，以减缓运动时的摩擦、冲击和震动。,（3）关节腔,特点：,附着在关节面周围及其附近骨面上的结缔组织囊。,功能：,把两块骨连结起来。,（2）关节囊,特点：,由关节囊围成的密闭空腔，含少量的滑液。,功能：,腔内为负压，有助于关

13、节的稳固。,关节的特点：在肌肉的牵引下，能够产生屈和伸、内收和外展、旋内和旋外等运动，活动范围较大。但关节的运动范围、灵活性和牢固性与关节的构造、形状有关。如肩关节灵活性大，牢固性小；髋关节灵活性小，稳定性大。,肘关节图,关节囊,关节腔,桡骨,尺骨,关节软骨,关节头,关节窝,肱骨,运动系统的动力部分,（三）骨骼肌,有600多块，约占体重的40%，其中75%是水，25%是固体成分。 形态有： 长肌（多分布于四肢、能引起大幅度运动） 短肌（多位于躯干深部、运动幅度较小） 阔肌（长在胸、腹、背部浅层，引起躯干运动） 轮匝肌（多分布于孔裂周围、关闭孔裂）。,分布在四肢和躯 干，收缩特点是 迅速有力。,

14、分布在内脏、血管等处，由自主神经支配。 收缩特点是缓慢而持久，具有很大的伸展力,心脏特有的肌肉组织，具有自律性，能按自己的节律收缩，也接受自主神经的调节,疲劳持久的活动引起肌肉工作能力逐渐甚至停顿的现象。 疲劳的消除合理休息 增强抗疲劳能力劳动、体育锻炼。,二、幼儿运动系统的特点与保健,（一）骨的特点与保健 1、骨在生长 长骨两头的软骨一面发育（使长度不断增加）一面钙化（使骨头坚硬）。2025岁左右长骨两端的软骨全部钙化，人就不再长高了。,保健： 幼儿的骨头在发育，需要较多的钙，同时还需要维生素D，使吸收的钙沉淀到骨头里去。 (1)补充钙、磷、维生素D； (2)多晒太阳；多运动。 3岁以前的婴

15、幼儿，如果缺少维生素D，身体里的钙、磷就不能被充分地吸收利用，骨头长不结实，就会得佝偻病（软骨病）。,2、腕骨正在钙化 人有8块腕骨。出生时全是软骨，以后逐渐钙化，1013岁左右钙化完成，女性儿童一般比男性儿童早完成2年。掌指骨18岁前钙化完成。所以婴幼儿的手劲较小易疲劳，精细动作比较困难。,保健： (1)不宜提重物； (2)手的动作时间不宜过长。,3、有些骨还未愈合 (1)胸骨（胸骨柄、胸骨体、胸骨剑突）到2025岁才愈合。）,(2)骨盆未闭合。髋骨是骨盆的一部分，幼儿的髋骨与成人不同，它还不是一块严丝和缝的骨头。幼儿的髋骨是由髂骨、坐骨和耻骨三块骨头借助软骨连结在一起的。它一般要到2025

16、岁才完全愈合，成为一块完整的骨头。,保健： (1)培养良好的坐姿； (2)保持鼻腔通畅，预防漏斗胸； (3)不宜从高处跳到硬地上； (4)不宜在硬地上进行大量的蹦跳动作。,4、柔软、易变形，但不易骨折 幼儿的骨头就象鲜嫩的青枝，易被弯曲。成人的骨头好比干树枝，不易弯曲。这与骨头的成分有关。幼儿骨头里的有机物和无机物各占1/2。 青枝骨折幼儿的骨头韧性强、硬度小，容易发生变形，一旦发生骨折，可能出现折而不断的现象。,保健： (1)培养正确的坐立行姿势； (2)坐着时，两脚平放地上，不佝着背，不耸肩，身子坐正； (3)站着时，身子正，腿不弯，抬头挺胸； (4)走路时，抬头挺胸，不全身乱扭。,五、脊柱（人体的主要支柱）易弯曲 (1)脊柱的生理性弯曲 背面看，又正又直； 侧面看，从上到下有四道弯曲：颈曲、胸曲、腰曲、骶曲。,问题：四道弯曲是天生的吗？ (2)四道弯曲的形成 四道弯曲是随着婴幼儿