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1、五个表达方式,记叙是作者对人物 事件和景物不加修饰地把基本情况交代清楚，使读者有个概括的了解，获得一个整体的印象。 议论是在叙述、描写或说明的过程中，直接表达作者的某种感受和评价，或者借以直抒胸臆。 描写是用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体生动的描绘，使读者对描写的对象获得真切 具体的感受和印象。 抒情是作者在文章中抒发感受，表露感情的一种表达方式，着重于感情的抒发。 说明是直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。,谜语,小小一姑娘， 坐在水中央， 身穿粉红袄， 阵阵放清香。,谜底：（荷花）又名水芝 、水芙蓉、 莲、莲花，芙蕖等。,爱莲说,周敦颐,周日,周敦颐：宋代道洲(现在湖南省
2、道县)人，字茂叔，北宋著名哲学家。,作者简介,文章的题目是爱莲说。“爱”是喜爱，“说”是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。,题解,亵 濯 鲜有闻,fn,y,lin,xi,zhu,xin,检测字词,蕃 淤泥 涟,给下列字注音:,水陆草木之花。 予独爱莲之出淤泥而不染。 何陋之有?,助词，的。,助词，用于主谓之间取消句子独立性。,助词，无义，宾语前置的标志。,解释下列“之”字的含义:,默读课文，疏通文意,予独爱莲之出淤泥而不染。,我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染。,濯清涟而
3、不妖。,在清水里洗涤过但是不显得妖媚。,翻译句子:,默读课文，疏通文意,香远益清，亭亭净植。,香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里。,默读课文，疏通文意,可远观而不可亵玩焉。,可以远远地观赏但是不能贴近去轻慢地玩弄啊。,翻译句子:,予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。,我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵之士；莲花，是花中的君子。,默读课文，疏通文意,翻译句子:,默读课文，疏通文意,唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，人该是很多了。,翻译句子:,噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱
4、，宜乎众矣。,活动：请同学们有感情地朗读课 文。从文中找出描写莲花的句子。,问题：莲的高雅风度表现在哪里？,美读课文 赏读莲花之美,美读课文 赏读莲花之美,明确：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,美读课文 赏读莲花之美,品读课文，赏析角度之巧,问题：作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？,1、生长环境：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。,品格：生性高洁，不与世俗同流合污。,品读课文，赏析角度之巧,2、体态香气： “中通外直，不蔓不枝，香远益清”。,品格：正直，通达事理，行为方正。,品读课文，赏析角度之巧,3、风度气质：“亭亭净植
5、，可远观而不可亵玩焉”。,品格：体态端庄，令人敬重而不敢轻侮。,品读课文，赏析角度之巧,问题：本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？,品析课文，赏析写法之妙,答案：用“菊”和“牡丹”来衬托莲花的高洁品质。,品析课文，赏析写法之妙,陶渊明。（采菊东篱下，悠然见南山。）作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。,品析课文，赏析写法之妙,谁爱菊花？,世人。因为牡丹色彩艳丽，妩媚动人，象征富贵。（刘禹锡曾有诗云：惟有牡丹真国色，花开时节动京城。）也就是说世人都追求富贵，作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表
6、明自己洁身自好的生活态度。,品析课文，赏析写法之妙,谁爱牡丹？,写“菊”写“牡丹”都是为了衬“莲”，写“菊”为旁衬，写“牡丹”为反衬，在映衬中突出了莲花的形象和品格，同时又针砭了时俗。,写法小结,问题： 作者对这三种花的态度又是怎样的呢？,探究课文，赏析立意之新,叹惋菊花:菊是隐逸者，逃避现实。菊花不在春天与百花争艳，而在群葩凋落的秋季独吐幽芳，就像那些不肯与世俗同流合污而离群索居、隐遁山林的逸民高士。为了洁身自好而逃避现实，超然物外，处世态度未免有些消极。,探究课文，赏析立意之新,鄙薄牡丹：牡丹是富贵者，贪图享乐。它雍容华贵，绚丽多姿，就像达官显贵和攀附富贵的庸碌之辈。追名逐利，趋炎附势，未
7、免有些庸俗。,探究课文，赏析立意之新,赞美莲花：莲是君子，高洁典雅。它不染尘俗，就像胸怀磊落，行为正直，德声远播的君子。“出淤泥而不染”，立身污浊尘世却能永葆高洁本色，十分难得。,探究课文，赏析立意之新,本文采用了以花喻人、托物言志的写法，课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？,牡丹花之富贵者 象征：追求功名、富贵的人 菊花之隐逸者 象征：不趋炎附势的隐士 莲花之君子者 象征：品德高尚的贤能之士,为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”？,为了突出作者对当时追逐名利的风气的讽刺与批判，深化了文章的主旨。,本文通过对莲的美好形象和高洁品质的描写，表现了作者对追逐名利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。,归纳主题,写作手法的相同点和不同点,爱莲说 托物言志 衬托（用“菊之爱”从正面衬托“莲之爱”，用“牡丹之爱”从反面衬托“莲之爱” 象征,陋室铭 1、托物言志 2、类比 3、句式整齐 4、具有韵律美,几种常见的植物的象征意义：,岁寒三友：松、竹、梅 花中四君子：梅、兰、竹、菊,澳门特别行政区的区徽是由哪种花构成的？,莲花，那是因为澳门莲多、莲美，因为莲花象征了澳门人渴望回归祖国的纯洁、高尚的心。徽主要以荷花作图案，因为澳门的地形宛如一朵出水芙蓉。,
