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1、,一直以来, 班级管理工作都是千头万绪的, 在平凡、普通的工作中,我们却能够分享学生成长的点滴快乐。下面我就我平时所做的工作谈几点体会：,育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多,1.爱心 2.耐心 3.责任心 4.公平心,一、做好教育工作需要“四心”,1.爱心 对待学生要有爱心是班主任工作的前提条件. 做好班主任工作是一种责任，也是一种享受，是一门学问，也是一门艺术。然而作一名好的班主任却是那么不容易，在这七年班主任工作过程中，我深深的领悟到，要想抓好班级管理，班主任必须全身心地爱自己的学生。没有爱便没有教育，更没有师生之间心和心的沟通，爱生要胜过爱子，要把无私的爱洒向每一个学生的心田。尤其是对待有困
2、难的学生更要爱得深、切、诚，这样才能唤起他们奋发向上的勇气和克服困难的决心。冰心说过，有了爱便有了一切。的确，爱是改变学生的根本，爱是学生进步的阶梯，爱更是班主任工作成功的前提条件。,2.耐心 对待学困生要有耐心是做好班主任工作的重要环节 俗话说：十个指头有长短，荷花出水有高低。班级里有学困生的存在是正常的，如果一个班级要达到一个完美的境界，必须做好学困生的转化工作。转化学困生的工作是一项长期的、持久性的工作，并非一劳永逸的事，也不一定收到立竿见影的效果，而是需要等待，要有耐心，就像对待一件工艺品一样去雕刻、完善才能取得最佳效果。,3.责任心 对待工作要有高度的责任心是做好班主任工作的关键 班
3、主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，对待工作要有高度的责任心，这是做好班主任工作的关键。对班主任工作负责就能发挥好桥梁和纽带作用。班主任的责任心表现在对学校负责，全面执行学校布置的各项工作，做到迅速及时、准确无误，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。 对学生负责，一方面应做到：班主任在工作中，要尽心尽责，身教胜于言教。另一方面：在工作中做到手勤、腿勤、眼勤、嘴勤、脑勤。经常深入学生，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把班级工作中出现的问题向学校反馈，把问题消灭在萌芽中。,4.公心 所谓“公心”，即对待学生要不偏不倚。首先，班
4、主任要尊重学生，不偏爱，不论成绩好坏、家庭条件优劣，都要一视同仁。要尊重学生的个体差异，尤其要尊重有过错的学生，尊重和自己意见不一致的学生，让他们感到被肯定与认可。其次，要为学生发展创造一个公开公平公正的环境。在遇到如学生干部选拔、优秀学生发展、奖助学金评定等关系到学生切身利益的事情时，辅导员一定要坚持原则，办事公道，不因关系好坏而有所倾向。只有将这些关系到学生切身利益的事情处理好，学生们才会信服，才会把心思放在提高自己实力上，从而形成良好的学风和班风，树立起正确的导向。,对待学生要有爱心，对待学困生要有耐心， 对待家长要有热心，对待工作要有高度的 责任心，这才是做好班主任工作的金钥匙。 在工
5、作中时刻用“四心”严格要求自己， 班主任工作定会充满勃勃生机。,对待学生要有爱心，对待学困生要有耐心，,先成人 后成才,二、班主任工作的基本底线,如今，家庭、学校最关心的往往是孩子的智力而非情感，是灵性而非人性，是做事而非做人。当我们高兴地看到小数学家、小物理学家、小画家、小音乐家等等纷纷涌现时，就不能不忧虑地想到，把智力、灵性、做事放在首位，孩子长大后，将成为什么样的“家”？什么样的“材”？“昔孟母，择邻处；子不学，断机杼。”古代中国，孟母教子，就是讲这点。未成年时期，特别是少儿时期，人生经历极短，生活磨炼很缺，理解能力又差，不懂得社会，不了解人际关系，根本不体悟人生，是一个不完全的人，因此
6、后天的教育极为重要，核心是德育。德育在于“育人”，而非“制器”。做人、情感、人性、人格的教育亦即人文德育，应占有优先地位。特别是对未成年人而言，人文教育绝不是抽象的、说教的，而是具体的、有血有肉的。首先是学会“爱”，懂得“耻”。要从身边一件件小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。,中央电视台新闻调查曾播放的“神童”的成长节目中，讲述了一位湖南神童魏永康的成长故事。这个“神童”4岁进小学，8岁上中学，13岁读大学，17岁考上中科院的硕博连读，可是，尽管他智力超群，但自理能力特别差，最后不得不被中科院退学回家了。重知识轻能力培养纵然不可取，然而重智轻德同样也不行。举国震惊的马加爵事件；20
7、00年浙江金华市学生徐力用铁头打死了生他养他的母亲；浙江教育学院周英民用裁纸刀杀害同学洪某并将同学石沉西湖等等，这些层出不穷的青少年犯罪事件一直在向人们敲着一声声的警钟。因此，我们强调，成人比成才更重要，做人先于做事，情感重于智力。,事务常规 计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系 学习常规 收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导 生活常规 课间两操、仪容仪表、教室卫生、健康安全 活动常规 升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践 道德常规 爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌,三、班主任需要处理的班务,1、班主任要正确处理好与班级学生的关系 （公正平等地对待每一
8、位学生）.,四、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系,在现实生活中，作为班主任，我们往往不自觉的偏爱自己心目中的优等生，冷落中等生，厌弃后进生。久而久之，学生便会认为老师不是以一颗公平心对待自己，而是“偏心”。这种“偏心”对学生的健康成长和自身的教育工作都是不利的。第一、班主任“偏心”会使一部分优等生产生自负心理，从而养成他们只能接受表扬而不能接受批评、经受不起挫折的脆弱心理。 第二、班主任“偏心”，会使后进生产生自卑心理和逆反心理，使之难以正确地接受老师的批评教育。 第三、班主任“偏心”，会严重影响同学之间的团结和班集体凝聚力的形成，影响正常的师生关系，给教育教学带来负面影响。教师要
9、在适当的时候，给每一个同学表现的机会，让他们感到自己存在的价值，还要时刻关注他们的成长，让爱的阳光笼罩教室的每一个角落。人都是感性的，经常是说得容易做得难。但是，我相信，只要用心、真心对待学生，遇事能够换位思考，多一份理解与宽容，就会收获和谐的爱的阳光。,四、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系,2、班主任要正确处理好与课任教师的关系. （相互理解，彼此支持）,四、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系,我们当中有很多的老师原来都是一些优秀的班主任，还有很多是很有主见，很有经验的老教师，在与班主任的配合上，他们都有自己独有的方式方法。可以说每一个任课教师都能独挡一面。因此，要共同
10、管理好班级，首先得尊重任课教师。在任课教师面前，我们要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我们不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我们的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。 ）,四、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系,3、班主任要正确处理好与学生家长的关系. （坦诚相待，加强沟通平等、公正地对待每一位家长，）,四、
11、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系,由于每位学生的家庭背景和状况的不同，班主任不能人为地把学生和家长分成三六九等。特别是碰到处理学生问题且涉及到双方家长，班主任在接待家长时绝不能带着世俗的功利色彩，以貌取人，以职取人，以财取人。班主任应一碗水端平，亲切热情、礼貌待人，讲究谈话的内容、方法和语气。班主任“为人师表”，是学生效仿的榜样，是学生的一面镜子。班主任的理论水平、道德修养、处事原则等都对学生产生深远的影响。因此，班主任应公平、公正地对待每一位家长，反之，则会给学校、社会带来不良的影响，给学生心灵造成极大的伤害，进而转对社会的失望，严重影响他们日后的世界观、人生观和价值观。 班主任
12、只有正确处理好与家长的关系，同家长架起一座沟通的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭间建立和谐、密切的联系，使教育形成“合力”和“向心力”,四、巧用教育的合力，班主任应处理好的几个人际关系,1.定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。,五、做好班主任工作需要善于识人 用人,2.注重对班干部进行传、帮、带。在班级管理的过程中，既教任务又教方法，既检查他们完成工作的情况，又帮助他们总结经验和教训，更让他们在实际的工作中经受锻炼，增长知识
13、以及培养能力，充分发挥班干部的带头作用,主题思想：全员管理（借力打力） 基本形式：班会总结，奖优罚劣，滚动座位。,六、一个好的班级需要健全合理的制度,班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用，所以我时刻以“班集体中的一员”的身份，严格要求自己，以身作则，凡是要求学生做到的，我自己带头去做。比如：我要求学生上学不能迟到，每天我都提前来学校，跑操时提前到位。教师的良好个性品质一旦得到学生的认同，就会激起学生的学习需求，从而由认同到模仿乃至内化。,七、一个好的班级需要班主任 注重言传身教,教育无小事，事事都育人。,八、处处留心，润物无声,学校无小事，事事都育人。,班级无
14、小事，事事都育人。,让学生十年后来评价你，不虚伪做作，不欺诈学生，让你的教育经得起时间的检验，做一个有灵魂，有思想的班主任。,九、展现人格魅力，做一个有个性的班主任,他山之石可以攻玉，借鉴名家的做法，结合实际为我所用，受益匪浅。,十.善于学习，取人之长补己之短,总述,总体而言，我的班级理念中过多体现了严厉，但我始终认为，严格要求和管理学生既是对学生最大的尊重，又是最大的爱，也是教师的天职。 我们要让学生在老师的管理中逐渐养成良好的行为习惯。因良好的行为习惯是人一生最大的资本，我们一生都在享受它的利息！,结束语 引用三段名人名言,杰出的班主任孙维刚老师 “一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的进步与痛苦”。,教育改革家魏书生老师 “一个成功的班主任不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。”,伟大的思想家泰戈尔 “不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。”,祝各位老师在今后班主任工作中扬帆远航，驶向理想的彼岸！,谢谢！,
