《[三年级语文]27卖木雕的少年》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[三年级语文]27卖木雕的少年（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、27卖木雕的少年,非洲是仅次于亚洲的世界第二大州,3020万平方千米,贫困中煎熬 ！,友好交往,中非友好,中国帮非洲修铁路 中国在20世纪70年代曾经援助建设了坦赞铁路，给非洲人民留下了良好印象，中国人民无私援助的行动将永远留在非洲人民心中。,听朋友介绍木雕,课文是按照怎样的顺序写的？,挑选木雕,放弃买木雕,赠送木雕,木雕 象墩,非洲木雕,卖木雕的少年,课文讲了一件什么事？,课文讲的是“我”到非洲旅行时，想买一个木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。卖木雕的少年等待在宾馆门前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。,非洲木雕是很有名的艺术品，“我”到非洲旅行时，有位陌生的非洲少年
2、专门送了我一个木雕，这是怎么回事呢？,游览 工艺品 壮观 出售 摊点 陈列 构思 观赏 掏钱 即将 流露 付钱 驮着 标准 牙齿,一、复习导入,名不虚传 游人如织 五官端正 琳琅满目 清晰可辨 一模一样 栩栩如生 爱不释手 语无伦次,二、学习课文第二部分 （一）读课文。填空： 大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色（ ）。 摊点里陈列的木雕（ ），（ ）。 这些坐凳（ ），大象雕得（ ）。 我捧着象墩，仔细观赏，（ ）。,二、学习课文 （一）读课文第二部分。填空： 大瀑布真是（名不虚传）。这里（游人如织），景色（十分壮观）。 摊点里陈列的木雕（琳琅满目），（各式各样）。 这些坐凳（构思新奇），大象
3、雕得（栩栩如生）。 我捧着象墩，仔细观赏，（爱不释手）。,“摊点里陈列的木雕琳琅满目，各式各样。想到朋友的叮嘱，我在一个摊点前停下来，仔细地挑选。” 用上“有有还有”介绍木雕。 理解“叮嘱”什么意思，“朋友叮嘱了什么？”,(二),(三）,体会作者的心情： “我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。” “正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：” “我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾”,（四）课后第二题，画出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。,1、“买一个吧!”坐凳的主人是个十五六岁、五官端正的黑人少年。,看到有买主，内心很高兴。,2、那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧 ！
4、”,希望生意做成。,3、“您是中国人吧？”那少年望着我，猜测道。,少年猜出作者的身份，听到作者的话语，已经理解了作者不能买的原因，开始放弃成功的希望。,4、少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。,不光遗憾“我”不能买木雕，做不成生意，还因为“我”这么喜爱这件物品却不能拥有，替“我”惋惜。,（五）分小组进行分角色读课文，表演。,三、学习课文第三部门。 1、自由读，找出描写卖木雕少年言行的句子。体会人物内心活动和情感。,（1）暮色中，我忽然晚风吹拂着他的衣襟。看样子，他是专门在这里等候我的。,从“专门”“等候”可以体会到少年对中国人民的友好情感。,（2）少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱
5、。中国人是我们的朋友”。,从“连连摆手”“不太标准的中国话”“中国人是我们的朋友”这些语句中，我们深切地感受到少年高尚的国际友情。,游人如织 名不虚传 十分壮观 琳琅满目 各式各样 栩栩如生 构思新奇 爱不释手 大瀑布真是( )。这里( )，景色十分( )。摊点里陈列的木雕( )，( )。其中象墩( )，大象雕得( )，我一看就( )。,琳琅满目,名不虚传,游人如织,十分壮观,各式各样,构思新奇,栩栩如生,爱不释手,猜一猜,快速浏览全文，画出描写少年的语句。,“买一个吧！”坐凳的主人是个十五六岁，五官端正的黑人少年。 那少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” “您是中国人吧？”那少年
6、望着我，猜测道。 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。 暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。,“这个小，可以带上飞机！”少年将一件沉甸甸的东西交到我手里。 少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” 他笑了，露出两排洁白的牙齿。,少年是一个什么样的人？,形象美， 语言美， 心灵美。,少年做了怎样一件令我感动的事？,想象当他看到“我”不能卖大木雕坐凳时心里会怎么想？,课文中的“我”在这件事的发展过程中心情不断的发生着变化，找到描写“我”心情变化的语句。,爱不释手,犹豫,遗憾,高兴,感动,真情赞美： 那天晚上，“我”和宾馆里的各国游客，以及许多当地人都对这个黑人少年赞不绝口，大家纷纷夸起了这个黑人少年。请你先想一想，人们会怎么夸；然后你把自己当作其中的一员，写几句话夸夸这个少年。,如：少年，你真了不起！你永远是中国人民的好朋友。（非洲人民真友好啊！）,小结： 全世界人民是一家，大家友好相处，世界将变成美好的人间。,
