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1、家校合育 相信种子 相信岁月 白鹤小学一年级“家校同盟大讲堂” 主题交流,第一板块 走进白鹤 走近活力教育 1、我们的文化-活力教育 2、我们的老师-活力教师 3、我们的课程-活力课程 4、我们的学生-活力学生,第二板块 “家校同盟”第一堂课 1、亲子携手养习惯 2、亲子阅读涵气质,白鹤小学位于天元区高技术产业 开发区白鹤社区，新区的创新精神赋予 了白鹤小学发展前行的动力。在创新与 发展中，今天的白鹤倾心谱写着基础教育的华丽篇章。,从2002年起，我们始终致力于做好一件事： 锻造“活力白鹤”教育品牌，整合、提炼出“活力教育文化”，合力培养“有思想的教师 育有个性的学生”， 致力于打造“书香校园
2、 艺术趣园 绿色校园”的“活力校园”。,学校的办学理念：为师生的发展创设最佳的时空 活力白鹤，六年润泽一生。 教学生六年，我们要对学生的一生产生润泽，润泽的力量是无声的、持久的、强大的、具体生命力的。,白鹤的文化活力教育,学校特色： 活力教育 书香校园 活力拓展课程 活力家校 五自教育行动 五星小白鹤评价,学校文化标识,我们的老师活力老师,童心母爱+合作进取+革故鼎新,专业发展,引导教师守业、敬业、专业、乐业、创业,去年教师家长满意度测评满意率达99.8%。,一年级的老师更是进行了精心搭配,我们的课程活力课程 让教育回到原点， 教给学生一生有用的东西； 从科学世界到生活世界。 通过课程改革，架
3、起从科学世界到生活世界的桥梁，从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展转变。,基础课程+拓展课程,活 力“八个 一”拓 展 课 程,一种阳光心态,一些良好习惯,一些文雅气质,一项健身技能,一手钢笔好字,一种探究品质,一门兴趣爱好,一口纯正英语,拓展型课程“八个一”是一个体系，不是简单叠加，整合是“八个一”课程的最大特点。依托基础型课程的基础上 , 考虑学校的实际情况 , 构建拓展型课程体系 , 主要有 : 日积月累、主题阅读、写字天天练、数学思维列车、科学魔晶岛、养成教育、阳光白鹤等拓展型课程。,活 力 多 彩 社 团,七 彩 学 科 活 动 课 程,读写绘课程 晨读经典 围棋 小学低年级英语
4、语感启蒙光盘 习惯课程 文明礼仪课 乒乓球课程,一 年 级 特 色 课 程,内容 1,内容 2,内容 3,内容 4,小白鹤成长目标,学习星,文明星,阳光星,自主星,安全星,我们的学生活力五星小白鹤,文明星,自主星,阳光星,学习星,安全星,文明星,养 成 教 育 课 程,星级评价,主题教育,多彩体验,社会实践,周单项星级小白鹤,月五星小白鹤,学期五星小白鹤,我们的家长活力家长,父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子生长的第一所学校。 父母是世界上最伟大最神圣的职业；为人父母，是天底下最简单却又最复杂的工作。 家庭的人际关系、生活品味、文化氛围都会对儿童的成长产生极大的影响。家长和学校老师，是最好的教
5、育伙伴、孩子成长的同盟军,一、新生入学三周给我们的思考： 1、为什么现在的家长越来越难当？ 2、为什么是“5+2=0” ？ （一）是我们的孩子大多是独生子女。 原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠，现在反过来了，是一家六个甚至更多大人要争、要抢小孩的宠了家庭结构变化了。与传统的上一代父母比较，现在的孩子的生活经历、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同，而我们却还以过去成长经历中形成的观念来教育现在的孩子，孩子自然难以接受。,二是我们的孩子是在电视机、电脑前长大的孩子。 可以说电视的时代是没有童年的时代。 在电视机和游戏机前长大的孩子，与父母的沟通越来越少，慢慢地，孩子向父母关闭了心灵的大门
6、，增加了与父母的矛盾，形成了不少孩子不健康的心理。 同时，现在社会上不良风气也不少，你看一个网吧就让那么多孩子不愿意读书了，光靠一个老师也不可能保证每个学生都不受不良风气的侵噬。我们那个时代接触面少，生活是简单的。而在市场经济大环境下，家长还是按计划经济下的观念，认为把孩子养大就行了，把教育孩子的事全部交给学校，这样肯定教育不好孩子。在全新的育人环境下，家长不亲自参与孩子的教育绝对不行。 一句话: 条件和环境变了，行为方式必须变。,（三）是在学生的个性发展和人格培养等方面，家长起着学校不可替代的重要作用。 有朋友对我说，他那孩子才读小学就成天要我陪读，一会默生字一会检查作业。我就问他：“儿子是
7、谁的？是你的，你不陪他谁陪？” 所以家长那种把陪伴孩子当成一种负担，一切都推给学校和老师的想法是不对的，也不现实。市场经济环境下，当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性发展、创新意识的开发。 （四）是中国人多竞争激烈的现状。 直到现在，还不能完全按照市场经济规律下的人才需求来培养学生。现在，有的 一个班级五六十个学生，一个老师不可能充分关注到每个孩子的个性发展。,（五）是我们国家的家庭教育相对落后，还没有系统的研究家庭教育。 所以我们家长不研究、学习家庭教育，你就跟不上孩子的成长步伐。 孩子能否成才，关键是家长、学校、社会的共同配合，但是，社会好不好你是不能把握的，学校的老师好不好
8、你也不一定能把握，而你唯独对你自己是可以完全 。 只要你的教育方法好，你小孩无论碰到什么样的老师都不会有问题。一句话，家长不能老抱着过去的传统观念，不能把教育孩子的希望全部寄托在老师身上，您要主动承担起对孩子的教育责任。 家长朋友常说的一句话就是：“孩子就交给学校，交给老师。”。 “把孩子交给老师”，这份信任，让老师非常感动。但是教育孩子不只是学校的事情，也是我们每一位家长的的事情，在孩子的教育问题上，家长与学校是密切联系而又不能互替的两个面。 家长和学校老师，是最好的教育伙伴、孩子成长的同盟军老师，老师无论多么有水平，多么尽心，在很多方面是无法替代家长的作用的。比如在孩子的习惯培养方面，无论
9、是劳动习惯、生活习惯，甚至学习习惯，家长的作用要比老师大得多。家庭的人际关系、生活品味、文化氛围都会对儿童的成长产生极大的影响。,2、家校携手，我们的行动,1、三级家长委员会。 我校已经全面建立了三级家长委员会，倡导“学校和家长做志同道合的教育伙伴，共享孩子成长，立足“家校同盟建设”平台，努力探索家庭教育与学校教育的契合点，着力发挥目标同向、措施同步、快乐同享的工作合力，用心、用情、用智书写“培育孩子”这本美丽的童书。 2、家校同盟平台 学校通过 “家校同盟”平台建设，让家长做教育的知情者、建议者、协同者、参与者、监督者和同盟者，家长通过大量亲子共同参与的活动，和孩子共同成长，成为与孩子共同成
10、长的人，走出一条家校携手、共创活力、和谐共好的家校教育新路子。,邀请家长做教育的知情者、建议者、 协同者、参与者、监督者和同盟者,平台之一、家长义工 我校积极拓宽开放办学的新思路，成立“家长义工进课堂”评选委员会，探索整合优秀的“家长义工”教育资源。经过认真筛选，由学校签发“家长义工”聘书，有计划地安排授课。“家长义工”们来自不同的行业领域，为了义务教学，他们精心准备课件、道具和礼物，与孩子们一起分享了生活时事等各种领域知识，为孩子们带来丰盛的文化大餐，充分实现“家校携手、共赢未来”的教育特色。,平台二、周末家庭读书沙龙、亲子经典诵,读书沙龙属学校家委会领导下由学生家长自发成立的群众性读书社团
11、组织，由学生家长自我服务，自我管理，自我发展。,平台之三、家长飘流日记（亲情日记）,其方法是每天由一位学生家长就自己教育子女的经验、做法和在教育子女过程中遇到的问题、产生的困惑，以及对学校及教师的一些合理化建议等写在日记本上，第二天由班主任阅后并作相应答复，然后“漂流”传递到另一位学生家长手中，如此延续下去。,平台之三、家长飘流日记（亲情日记）,为有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、参与权和监督权，拉近家长和学校及教师的距离，使家长对学校的教育教学有更直接的感受和参与，学校在原来 “家长开放日”的基础上，尝试升级为“一日驻校办公”活动。 即听一节课； 与一位教师谈话； 与一位学生谈心； 与
12、一位学校校委会成员交流； 参与一次学校午餐管理，至少参观检查一次学校的校舍安全； 给学校提一个合理化的建议。 通过此项活动的开展，体验学生在校的生活，体验班级管理的复杂，让家长亲身感受教师的教育教学的繁忙和教育工作的智慧，使家长真真切切地感觉自己就是学校中的一员，从内心认可学校，极为有效地提高了家长委员的工作责任心，促进了他们以阳光的心态参与学校管理。,平台之四、家长开放日,平台之五、 家长俱乐部,平台之六、家长大讲堂,为方便沟通，学校还建立班级家长Q群，学校对出现问题进行及时沟通和有效答复，实现了沟通的无障碍。 我们的“家长Q群”现在不仅仅关注孩子成长，用行动把爱传递出去。 班级博客则成为越
13、来越多的白鹤师生和家长的精神家园。 （请一年级各班建立班会Q群和级部Q群，建立的主体：班级家委会和级部家委会主要成员）,平台之七：有效的家校沟通方式,平台之八、“书香家庭”“经典诵读优秀家长”评选,学校将家长所做的每一项工作都记录在案，在校史上留有值得记录的一页。学校制定了 “活力家长”“书香家庭”评比细则，每年都要评选 “活力家长” “书香家庭” ，通过座谈、问卷等多种方式使学生、家长和学校心目中的活力家长形成共识。,我们的思考（一）： 其实任何家校活动，都是为了达到家校携手，走进孩子、发现儿童的世界。即使您什么也不做，只要和学校保持教育观念，您也是十分活力的父母。也或许你觉得自己力量很微薄
14、，接孩子的时候，您按要求在校门等候区等待，您就维持了学校的秩序，您嘱咐孩子下雨天带雨披而不是雨伞，您就维护了孩子们的安全，您提醒孩子穿好校服，您就培养了孩子的集体意识，您每天坚持督促孩子阅读，您就和学校一起培养了一个好的习惯您可以做的很多，而您的支持和信任将会带给老师、学校极大的鼓励和支持，而我们学校的长期发展更需要家长的支持、信任和理解。,2、我们眼中的家庭教育,2、我们眼中的家庭教育,我们的思考（二）：,家庭教育被比喻成“培根教育”，而“家长教育”则是基础中的基础。 有这样一句话：孩子的一切特点，都可以在家长身上找到影子。这充分说明家长对孩子的作用是多么巨大和不可取代。 当您的孩子走进学校
15、的那一刻，你和学校就成为了一家人，您和学校因为孩子而成为最亲密的教育伙伴。 教育孩子，是我们，是学校与家长必须共同担负起的责任。如果把家庭教育和学校教育比喻成孩子健康成长的羽翼，那么只有家庭教育和学校教育同时发挥作用，孩子才能够在人生的旅途中自由飞翔。 家校携手，才能为孩子成长的撑起美丽天空，才能让孩子有美好未来。,2、我们眼中的家庭教育,我们的思考（三）： 一个孩子出现了问题，百分之百是家长出了问题，而要解决孩子的问题，专家只能给你开一个药方或者保健措施，真正要临床治疗跟踪的还要靠你自己。 因为专家不可能也没有时间一对一解决你孩子的问题，况且哪一个专家也不能取代你对孩子的爱，而爱，是解决孩子
16、问题的“药引子”。 所以说，要想改变你的孩子，首先改变你自己。据说，奥地利政府正准备推行父母执照，即“要当父母先考执照”，让年轻人在当上父母之前先学好科学养育孩子的本领执照。资格证书也好，上岗证书也好，总之要告诉我们的是做爸爸妈妈之前，要首先具备承担教育责任的能力。如果不具备这种能力，孩子将来的教育问题就会埋下隐患，就很难做一个合格的家长，父母改变孩子才能真正改变。,让父母 更聪慧,让孩子 更自信,亲子共读,前不久，全国小学生阅读状况在线调查的新闻发布会上，在大家都普遍对学校开设阅读课予以重视的时候，朱永新却出人意料地提到了“亲子阅读”，对此，朱永新解答道，所谓“亲子”共读，就是父亲或者母亲和孩子一起阅读。儿
