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1、湘潭市高中生物全市集体备课,第五章 第三节 生态系统的物质循环,云龙实验中学生物备课组 罗灿,一、明确目标，课前预习,1生态系统的物质循环概念：_ _ 2生态系统的物质循环特点： （1）_ （2）_,3生态系统的物质循环实例碳循环 （1）存在形式：_ （2）循环形式：_ （3）循环过程：碳从无机环境进入生物群落通过_作用或_作用，从生物群落进入无机环境通过_，在生物群落之间主要以_的形式通过_或_传递。 （4）温室效应：_,一、明确目标，课前预习,4探究土壤微生物的分解作用 探究性试验的一般步骤： （1）_; （2）_; （3）_; （4）_; （5）_。,一、明确目标，课前预习,1.生态系统
2、的物质循环中的物质是指( ) A组成生物体的各种元素 B组成自然界的元素 C组成生物体的一些基本元素 D组成生物体的蛋白质和核酸 2.在自然界的物质循环中，对物质的转化起重要作用的是( ) A化能自养生物 B动物和微生物 C微生物和绿色植物 D绿色植物和动物,二、预习自测,明确难点,3.生态系统的物质循环的特点不包括下列的( ) A带有全球性 B物质是指组成生物体的基本元素 C在群落与无机环境之间循环往复 D 在群落的各营养级之间循环往复 4.火灾常给森林带来较大危害，但是在寒带地区有时对森林中的残值落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理，这种人工火烧的主要目的是( ) A消灭森林病
3、虫害 B刺激树木种子萌发 C加速生态系统的分解过程 D提高森林的蓄水能力,二、预习自测,明确难点,5大气中的碳进入生物群落的形式和作用是( ) A碳酸盐；呼吸作用 B二氧化碳；光合作用和化能合成作用 C含碳有机物；光合作用 D二氧化碳；分解作用 6.下列关于生态系统功能的叙述中，不正确的是( ) A能量只能由较低营养级流向较高营养级 B食物链中的营养级可以是无限的 C能量流动和物质循环可以长期的保持动态平衡 D生态系统中的能量最终以热能的形式散失到环境中,二、预习自测,明确难点,7.生物地化循环是指组成生物体的基本元素( ) A在陆地生态系统中的物质循环和能量流动俄复杂过程 B在能量流经生态系
4、统各营养级时的逐级递减的全过程 C在组成生态系统的生物群落的生物体内反复循环的过程 D在生物圈的生物群落与无机环境之间的反复循环过程 8.从物质循环的角度看，人体内的碳元素就其根源来自( ) A食物中的碳 B大气中的二氧化碳 C燃料中的碳 D生物环境中的碳,二、预习自测,明确难点,1.生态系统物质循环的概念及特点 （1）概念的理解 生态系统的物质循环的范围是_ 参与物质循环的物质主要是指_ 物质循环的具体形式是指_ 生态系统的物质循环离不开_的驱动。 （2）特点 全球性：物质循环的范围是_，因此把生态系统物质循环又叫生物地球化学循环。 反复利用，循环流动：物质循环可以在_与_之间反复利用、循环
5、流动。,三、合作探究，交流展示,2碳循环 （1）大气中二氧化碳的来源有三个： _ _ _ （2）碳元素在生物群落中的传递，主要靠_和_，传递形式为_。碳在生物群落和无机环境之间的传递形式_。 （3）碳在无机环境与生物群落之间传递时，只有_与_之间的传递是相互的，其他各成分之间的传递都是_。 一些化能合成生物也可将二氧化碳转为有机物进入生物群落,三、合作探究，交流展示,大气中的CO2库,三、合作探究，交流展示,3.生态系统物质循环和能量流动之间的关系,三、合作探究，交流展示,4土壤微生物的分解作用的探究过程 （1）实验假设,三、合作探究，交流展示,4土壤微生物的分解作用的探究过程 （2）对照组与
6、实验组设计,三、合作探究，交流展示,4土壤微生物的分解作用的探究过程 （3）实验现象与结论分析,1在局部地区的暴雨会使提供给特定生态系统的氨、磷、钙的量受到限制，而提供给该系统的碳量很少出现这一问题，其原因是（ ） A生物体不需要多少碳 B植物利用阳光和水分就能制造自身的碳 C许多养料来自土地，碳主要来自空气 D植物能很好地吸收土壤中的碳,四、巩固检测，发展延伸,2农业科技人员向农民建议，在利用温室生产时，可向温室里释放适量的二氧化碳，这是因为（ ） A二氧化碳可使害虫窒息死亡，从而有效的防止植物的病虫害 B植物的光合作用需要二氧化碳，使二氧化碳可促进光合作用 C二氧化碳可产生温室效应，使温室的温度升高 D二氧化碳能灭火，施用二氧化碳可避免火灾,四、巩固检测，发展延伸,3某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组（ ） A土壤不作处理，自然状态 B土壤进行处理 C排除土壤微生物的作用 D尽可能避免土壤理化性质,四、巩固检测，发展延伸,
