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1、语 文,七年级 下册,义务教育课程标准实验教科书,15. 我为少男少女们歌唱 何其芳,板块：教学设计课件,何其芳 现、当代著名诗人，文学评论家。四川万县人。北京大学毕业。1938年夏到延安，在鲁迅艺术学院任教。后任鲁艺文学系主任。建国后，历任中国文学艺术界联合会委员，中国作家协会理事和书记处书记，中国社会科学院文学研究所所长等职。,一、作家、作品简介：,作品简介,诗我们最伟大的节日。 诗集预言夜歌和白天的歌。 散文集画梦录等。 文艺论文集关于现实主义论红楼梦关于写诗和读诗文学艺术的春天等。 1977年7月24日在北京逝世。,二、写作背景,1938年，诗人和好友卞之琳等一道，怀着对光明的渴望，奔
2、赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感受到了中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。 1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。,三、整体感知课文,一、听课文朗读，品味诗歌的语言及节奏。 二、指导朗读。 这首诗的感情基调很明显，奔放快乐，积极向上，对这种诗歌该怎样朗读呢？ 明确：语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些。,四、全诗节奏的划分：,我为少男少女们歌唱。 我歌唱早晨， 我歌唱希望， 我歌唱那些属于未来的事物， 我歌唱正在生长的力量。 我的歌啊， 你飞吧
3、， 飞到年轻人的心中 去找你停留的地方。,所有使我像草一样颤抖过的 快乐或者好的思想， 都变成声音飞到四方八面去吧， 不管它像一阵微风 或者一片阳光。 轻轻地从我琴弦上 失掉了成年的忧伤， 我重新变得年轻了， 我的血流得很快， 对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。,五、分析 ：,1作者为什么要为少男少女们歌唱？ 明确：因为作者感到生活在延安的少男少女们是幸福的，他们的生活充满青春的活力，显示着勃勃生机，使人想到他们就是新中国的未来和希望。 2这里的少男少女有什么更为深广的含义？ 明确：这里的少男少女，还代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，所以在这首诗中诗人实际上是为新世界而歌唱。,分析第一
4、节 朗读并思考： 1看看第一节在句形上有什么特点？这一节歌唱了 几种事物，这些事物都具有怎样的共同点？ 一连运用了四个排比句。歌唱了五种事物。 这些事物都属于一种开始，一种发端，都积极向 上，给人以希望，给人以鼓舞的力量，而少男少 女就好比这些事物。 2概括这节的内容？ 交代了歌唱的内容。,分析第二节 1说说这一节讲了什么内容？ 作者要“我的歌”插上翅膀，飞 到“年轻人的心中去。” 2如何理解“为什么要飞到年轻人的心 中”？ 诗人希望他的歌真正打动少男少 女，在他们的心灵上引起共鸣。,分析第三节,1. 对“快乐或者好的思想”“使我像草 一样颤抖过”应如何理解？ 快乐或者好的思想，曾经像春风感动
5、小草一样感动过诗人。 2. 诗人把好的思想比喻成什么？ 微风、阳光。希望好的思想能温暖少男少女的身心。,分析第四节,1. 怎样理解“轻轻地从我琴弦上失掉了成年的 忧伤，我重新变得年轻了”？ 当时国统区里黑暗的现实，使他悲观忧 伤。而延安的全新的生活，使他豁然开朗， 他顿时感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下 子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生 活态度。 2. 诗的第四节是写什么？ 自己在这种新事物、新快乐、新思想的感 染、熏陶下发生一些大的变化。,（1）通过写自己的变化，诗人把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。
6、 （2）诗人不但赞美了少男少女，还鼓舞了成年人，希望青年人要有朝气蓬勃的精神面貌和开拓未来的壮志豪情，也希望成年人焕发青春、积极进取。,3. 第四节在诗中起什么作用？,艺术特色,形象鲜明，最富特征。创造了“早晨”、“希望”、“未来的事物”、“正在生长的力量”等特征鲜明的形象，以丰富的想像，新奇的比喻，表达诗人热爱青少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。,2. 语言生动，激情生动、热烈奔放、刚健清 新。第一人称“我”的构思，句句如真情 的内心独白，使人对诗人真诚的形象印象 深刻。,艺术特色,3. 节奏明快，节奏感强、押韵讲究。既有第 一节一口气贯注的排比，也有第二、三节 的整散兼顾的诗行。这
7、是一首艺术性很高 的好诗歌。,4. 层次清晰，节节深化。四节诗，第一节 写歌唱内容，二、三节写希望歌能激励 青年人，第四节是前几节的进一步深 化，写诗人因他的歌在青年人心中得以 扎根，心情激动，自己也对生活充满希 望。四节诗一气呵成，形成一个整体， 表现出诗人完整、巧妙的艺术构思。,艺术特色,欣赏毕业歌，体会它与课文立意是否相同。,同学们，大家起来， 担负起天下的兴亡！ 听吧！ 满耳是大众的嗟伤， 看吧！ 一年年国土的沦丧！ 我们是要选择“战”还是“降”？ 我们要做主人去拼死在疆场， 我们不愿做奴隶而青云直上！,欣赏毕业歌，体会它与课文立意是否相同。,我们今天是桃李芬芳， 明天是社会的栋梁； 我们今天是弦歌在一堂， 明天要掀起民族自救的巨浪！ 巨浪，巨浪， 不断地增长！ 同学们！同学们！ 快拿出力量， 担负起天下的兴亡！,目标与要求 1有感情地朗读这首诗。 2理解第二、三节丰富想象的作 用。 3体会诗歌所表达的中心意思。,
