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1、我站在祖国地图前,第13课,漠 湾 健 康 峡 泰 懂 宏,m wn jin kng xi ti dng hng,一、生字学习 M wn jin kng 沙漠 海湾 健 康 健康 xi ti dng hng 山峡 泰山 懂得 宏 伟 h Zho m zh yu 深褐色 沼泽 摩天 诸多 五 岳,我会读：,沙漠 海湾 健康 三峡,泰山 懂得 宏伟 宽阔,依偎 摇篮,壮观,沼泽,蓝图,多 音 字 组 词,奇,j,q,奇数,奇怪,盛,chng,shng,盛饭,茂盛,为,wi,wi,为难,因为,相,xing,xing,相信,相片,自由朗读课文，说一说诗歌为我们介绍了什么？,（介绍了祖国的壮丽河山）,分
2、段落,一、说明了祖国地域的辽阔。 二、歌颂了祖国山河的壮丽。 三、写作者展望祖国的宏伟蓝图，表达了建设祖国的愿望。 四、表达了作者深深的爱国之情。,（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？ （2）“五颜六色”中告诉了我们什么？ （3）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到 （4）带着这样的感受来读课文。,学习第一小节,（色彩、沙漠、高山）,骄傲、自豪,五颜六色都是形象的语言,金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，淡绿的是沼泽，浅蓝的是海湾 1、这一组是什么句？ （排比句） 有什么共同点？ （地形地貌特征） 2、省略号省略了什么？
3、（其他颜色所代表的意义）,深褐,金黄,淡绿,碧蓝,浅蓝,翠绿,五颜六色,沙漠,平原,湖泊,高山,海湾,沼泽,（1）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？ （色彩、沙漠、高山） （2）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到 骄傲、自豪,理解课文：,金黄的是沙漠， 深褐的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原， 淡绿的是沼泽， 浅蓝的是海湾,（师）：我站在祖国地图前， 看五颜六色， 都是形象语言。 （生）：金黄的是沙漠（m）， 深褐（h）的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原， 淡绿的是沼（zho）泽， 浅蓝的是海湾 祖国妈妈，我告诉您， 我长得这么健
4、康， 是因为我有一个 九百六十万平方千米的 巨大摇篮。,咱们祖国地大物博、幅员辽阔，现在我们就去游览一番。,珠穆（m）朗玛（m）峰， 举手能摩（m）天。 南沙诸（zh）海岛， 撒开珍珠串。 五岳（yu）竞雄奇， 江河扬征帆。 沿江而下， 三峡之险。 登上泰（ti）山， 望日出壮观。 祖国呀，妈妈， 您的怀抱， 这么宽阔而温暖！,2、学习第二小节 （1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。 （2）本节中用了那些修辞手法？ （夸张、拟人、比喻） （3）体会交流：看到祖国有如此美丽的景色，你想说什么？你心中会产生怎样的情感？ （骄傲、自豪）,这是什么山?,8844.43米,我们可以怎样形
5、容喜马拉雅山的高?,喜马拉雅山,知道它的高度多少吗?,举手能摩天,珠穆朗玛峰，简称珠峰，又意译作圣母峰。位于喜马拉雅山脉之上，终年积雪。高度为8844.43米，是亚洲和世界第一高峰。,这是祖国地图上的哪一部分?,南海诸海岛,我们可以怎样形容南海诸海岛?,撒开珍珠串,珠穆朗玛峰。 举手能摩天。 南沙诸海岛， 撒开珍珠串。,“珠穆朗玛峰，举手能摩天，南沙诸海岛，撒下珍珠串”这句话用了什么修辞手法？,这句话把珠穆朗玛峰和南沙诸岛赋予 了人的本领，它们可以举手摩天，撒 下珍珠，而且把南沙诸岛比喻成珍珠， 用了夸张,比喻和拟人的修辞手法， 形象地描绘了祖国河山的秀美。,五岳指的是哪些山?,刚才欣赏了美丽
6、的南沙群岛，现在要去攀登祖国的五岳名山。,东岳泰山之雄,西岳华山之险,南岳衡山之秀,北岳恒山之幽,中岳嵩山之峻,长江,这是?,黄 河,这是?,五岳竟雄奇 江河扬征帆,瞿 塘 峡,巫 峡,西 陵 峡,沿江而下， 看三峡之险。,巫峡,瞿塘峡,西陵峡,泰山日出,登上泰山， 望日出壮观。,（男）： 珠穆（m）朗玛（m）峰， 举手能摩（m）天。 （女）： 南沙诸（zh）海岛， 撒开珍珠串。 （男）： 五岳（yu）竞雄奇， 江河扬征帆。 （女）： 沿江而下， 看三峡之险。 （男）： 登上泰（ti）山， 望日出壮观。 （合）: 祖国呀，妈妈， 您的怀抱， 这么宽阔而温暖！,祖国呀，妈妈， 您的怀抱， 这么宽
7、阔而温暖！,3、学习第三小节 （1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。 （2）思考：蓝图是什么？ （修筑铁路、改造荒原、治理沙漠、修建电站）,学习第三小节,读第三节诗歌,思考:“宏伟蓝图”指什么？ 你将怎样为祖国妈妈做衣衫?,我站在祖国地图前， 像看着母亲的相片。 妈妈，您不老， 正当青春盛年。 我向妈妈问好， 妈妈含笑不言， 无声更胜有声， 我懂得妈妈的深情一片。,看哪里铁路未通， 问何处还是荒原。 沙漠在呼唤绿色， 河水正思念电站。 按照宏伟蓝图， 给妈妈做件衣衫！,读一读,想一想:,我站在祖国的地图前,像看着母亲的相片. 这个句子用了( )修辞手法,比喻,把“祖国地图”比作
8、 “母亲的相片” ，表达 了诗人对祖国的热爱。,“宏伟蓝图”指的是?,“给妈妈做件衣衫”指的是?,修筑铁路，改造荒原， 治理沙漠，修建电站。,让祖国呈现出新的面貌。 表达了建设祖国的愿望。,学习第四小节,我站在祖国地图前， 像依偎在妈妈身边,第四小节只有两句话，谁来说说运用了什么修辞手法？,运用了比喻的修辞手法， 把“祖国”比作“妈妈”， 寄托了作者深深的爱国之情。,大家看，最后一句用了省略号，它的内容可能是什么？请大家展开想象写出几种答案。,可能是作者感到幸福，也可能是 作者对祖国母亲的一片深情，还 可能是作者有说不完的话,4、学习第四小节 （1）齐读第四小节。 （2）思考：为什么说我站在祖
9、国地图前， 像是依偎在妈妈身边？ （因为我们是中华民族的儿女，是祖国的一份子，我们在祖国的摇篮里成长，此时我站在祖国地图前，就仿佛站在祖国妈妈身边。）,我站在祖国地图前， 看五颜六色， 都是形象语言。 金黄的是沙漠（m）， 深褐（h）的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原， 淡绿的是沼（zho）泽， 浅蓝的是海湾 祖国妈妈，我告诉您， 我长得这么健康， 是因为我有一个 九百六十万平方千米的 巨大摇篮。 珠穆（m）朗玛（m）峰， 举手能摩（m）天。 南沙诸（zh）海岛， 撒开珍珠串。 五岳（yu）竞雄奇， 江河扬征帆。 沿江而下， 看三峡之险。 登上泰（ti）山， 望日出壮观。 祖国呀，妈妈，
10、 您的怀抱， 这么宽阔而温暖！ 我站在祖国地图前， 像看着母亲的相片。 妈妈，您不老， 正当青春盛年。 我向妈妈问好， 妈妈含笑不言， 无声更胜有声， 我懂得妈妈的深情一片。 看哪里铁路未通， 问何处还是荒原。 沙漠在呼唤绿色， 河水正思念电站。 按照宏(hng)伟蓝图， 给妈妈做件衣衫！ 我站在祖国地图前， 像依偎在妈妈身边,13 我站在祖国地图前,祖国地大物博,祖国山河壮丽,展望宏伟蓝图,同 谱 拳 拳 爱 国 乐 章,共 铸 祖 国 美 好 前 景,抒发爱国之情,中心思想,这是一首赞美祖国的诗歌。作者看地图时，展开了丰富的想象，用优美的语言赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美
11、好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。,总结:,当你驻足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪！面对着祖国的版图，让我们发自内心地喊一声：“祖国妈妈！我爱您！”,学习了这篇课文，现在就让我们带着这份对祖国的热爱之情一起来朗读课文吧！,填一填,我们的祖国有（ ）的珠穆朗玛峰，有（ ）的南沙群岛，有（ ）的三峡，还（ ）的泰山以及（ ）。,看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？,骄傲、自豪,带着这样的感情读一读,漠（ ） 莫（ ）湾（ ） 健（ ） 摸（ ） 模（ ）弯（ ） 键（ ） 建（ ） 康（ ）慷（ ） 峡（ ） 毽（ ） 唐（ ）糠 （ ） 侠（ ） 陜（ ）泰（ ）懂（ ）宏 （ ） 狭（ ）秦（ ）憧（ ） 弘（ ）,沙漠,抚摸,姓莫,模样,海湾,弯月,健康,琴键,建设,毽子,康复,唐朝,慷慨,米糠,三峡,大侠,陕北,狭窄,泰山,秦国,懂事,憧憬,宏伟,弘扬,
