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1、义务教育课程标准实验教科书,三角形的特性,1、联系实际和利用生活经验，通过观察、 操作、测量等学习活动，认识三角形的基 本特征，初步形成三角形的概念。 2、在操作中体会高的概念，感受底和高的 相应关系，理解三角形底和高的意义。 3、了解三角形的稳定性及其在生活中的应 用，进一步体会数学与现实生活的联系。,教学目标,重点：认识三角形的基本特征。 难点：认识三角形的高和底，并会用三角尺画出三角形指定边上的高,教学重难点,看了这么多的三角形， 同学们能想办法做一个三角形吗？,钉子板上可以围成一个三角形,小棒也可以围成一个三角形,谁能说说这些形状各异， 大小不同的三角形，有什么 共同之处 ？,1,1,
2、2,2,3,3,1、都是由三条线段围成的。,2、都是每相邻两条线段的端点相连。,通过刚才的讨论，同学知道什么是三角形了吗？,由三条线段围成的图形 （每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。,刚才我们认识了什么三角形，那么同学们知道三角形的各部分名称吗？,围成三角形的线段叫做三角形的边，,相邻两条线段的交点叫做三角形的顶点,顶点,顶点,顶点,角,角,角,边,边,边,谁来说说三个三角形都有哪些共同特征。,三条边 三个角 三个顶点,每个三角形都有三条边，三个角和三个顶点，这就是三角形的特征。,A,B,C,高,底,注意：为了表达方便，用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点，上面的三角形可以表示成 。,
3、三角形 ABC,：从三角形的一个顶点到它对边 做一条垂线，顶点和垂足之间 的线段叫做三角形的高。,这条对边叫做三角形的底。,下面图形哪些是三角形？哪些不是？请说明理由。,（1）,（2）,（3）,（4）,（5）,下面各图中哪儿有三角形？他们有什么作用？,我们来做个实验。,通过实验我们可以得出，三角形是具有稳定性 的。,三角形是由（ ）条边、（ ）个顶点、（ ）个角组成的 三角形具有（ ）性。 三角形有（ ）条高。,填空,稳定,3,3,3,3,巩固新知,判断,这是三角形ABC的 一组底和高。（ ）,自行车车架运用了三角形的稳定性原理。 （ ）,三角形有三条高，三个底。（ ）,由三条线段组成的图形是三角形。（ ）,通过今天的学习，你学会了什么知识? 师生归纳：1、认识了三角形的特征。 2、认识了三角形的高和底。 3、知道了三角形有稳定性。,课堂小结,谢 谢,
