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1、2011年广州市普通高中毕业班综合测试（二） 生活与哲学模块分析报告,天河区教研室 王晓琴 2011、4,一、考试性质 以2010年的考试大纲和考试说明为依据，着力反映广东高考命题改革的要求和趋势，注重发挥“二模”的诊断与导向功能。,1、哲学与生活在“二模”文综政治中所占比重,二、 生活与哲学考查内容分布,表2 “二模”文综政治卷命题细目表,分值,2、“二模”文综政治生活与哲学模块的考核目标、考查能力,表2 “二模”文综政治卷命题细目表,分值,2011年高考广东省试卷,表2 “二模”文综政治卷命题细目表,分值,2011届广州市“调研考试”,表2 “二模”文综政治卷命题细目表,分值,2011届广
2、州市“一模”,表2 “二模”文综政治卷命题细目表,分值,1、知识覆盖面广泛，重视基础，突出主干知识。 2、关注时政热点，富有时代性和生活气息。 3、重视本省资源，体现广东特色。 4、试题综合性强，更加突出能力立意。 5、在保持稳定时，求新求变。,广州市三次考试 生活与哲学试题的特点,三、 “二模”文综政治生活与哲学模块试题分析,34右侧漫画启示我们 （ D） 要树立正确的政绩观 要重视关键部分对整体的影响 要坚持用全面的观点认识事物和处理问题 要重视矛盾的主要方面对事物发展的决定作用 A B C D,【试题特点】以漫画为载体，取材于人们普遍关注的干部政绩，考查学生对漫画哲理的解读能力，有一定的
3、综合性，第项在一定的迷惑性。,【解题思路】关键是读懂漫画的标题与内容，抓住设问要求“启示”。漫画告诉我们，“项目竣工”是以能源环境破坏为代价的，启示我们要树立正确的政绩观，也说明“耗能污染”这一关键部分对“项目峻工”这一整体会产生影响。在取得项目竣工的政绩同时，却产生了“耗能污染” ，说明要用全面的观点认识和处理问题。第项观点错误，排误。,35心理学家提出“一万小时定律”，认为天才是做了足够多练习的人，如莫扎特6岁开始作曲，但直到21岁才写出堪称伟大的作品，这时他已经写了10年，超过1万小时。下列选项与“一万小时定律”蕴含相同哲理的是（ D ） A、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B、豪华尽出
4、成功后，逸乐安知与祸双 C、凡物各自有根本，种禾终不生豆苗 D、善不积不足以成名，恶不积不足以灭身,【试题特点】以心理学与哲学融合作题，以古诗词与哲学融合作题肢，考查学生用“量变是质变的前提与基础”的哲理对心理学知识与古诗词进行分析与判断，考查面大，综合性强，较易。,【解题提示】认真读完材料，能够比较轻松判断题干“一万小时定律”包含了“量变是质变的前提和基础”，四个题肢的判断则需要学生有较丰富的文学素养，先读懂诗词，再进行判断。A项主要强调实践是认识的来源，B项“豪华尽出成功后”，强调矛盾双方的转变是需要一定条件的，“逸乐安知与祸双”则说明事物包含着两面性，要用一分为二的观点看问题，C项说明事
5、物“种禾终不生豆苗”的原因是“几物各自有根本”，而这个“根本”就是矛盾，就是内因，D项能够较易推出其蕴含了“量变是质变的前提与基础”。,【学生作答情况】,36（3）有观点认为，“只有坚持文化创新，才能把广东建设成为文化强省。”请运用辩证否定观分析这一观点的合理性。,【参考答案及其评分细则】 辩证否定是事物发展的环节和联系的环节（各1分），其实质是扬弃（1分）。广东建设文化强省，必须广泛吸收国内外先进文化建设经验和优秀文化发展成果。（1分） 辩证否定观要求我们树立创新意识（2分），做到不唯上、不唯书、只唯实（1分）。建设文化强省要立足于广东实际，解放思想、实事求是，与时俱进，实现创新与发展。（1
6、分） 评分说明 答案中，如果考生能回答“辩证的否定”的含义、“联系的环节”、“发展的环节”、“实质是扬弃”中的其中三个得分点，即可得3分； 联系材料分析时，如果能答出“正确对待传统文化和外来文化”也可得1分，但不重复得分； 如果考生能回答出“取其精华、去其糟粕，交流、借鉴、融合”等文化创新的具体途径，可替代 “广泛吸收国内外先进文化建设经验和优秀文化发展成果”。 答案中，考生联系材料分析时，只要回答出“解放思想，实事求是”或“与时俱进”其中任意一点时即可得分； 如果考生能回答出“要坚持文化创新的途径（即三个面向）”亦作为替代答案得1分。,【试题特点】 1、命题者敏感地捕捉到广东省文化产业发展与
7、文化强省建设这一热点话题，把它作为命题的背景，具有鲜明的广东特色。 2、从设问看，这是一个评价类的问题。但命题巧妙之处在于，一是没有把该题设置成一个纯粹的辨析题，而是要求用辩证否定观只分析观点的合理性。 3、在答案的设置上，要求学生能紧扣“合理性”，从辩证否定观的世界观到方法论，逐层地进行分析。 【解题提示】 1、首先，审清两个关键词，一是知识角度限制，运用辩证否定观，二是设问的角度限制，只分析观点的合理性。 2 、然后，回归课本，调动辩证否定观的知识进行分析其合理性。 3、在答案的呈现上，做到点析结合。,【学生作答情况】 平均分：3.62分 难度：0.45 区分度：0.79 最高分：8分 最
8、低分：0分 0分人数：120人,审题不清，原理应用混乱。,审题不准。表现在一是知识应用错误，二是忽略观点的合理性，用一分为二的观点看问题。,37（1）结合人类治水的历程，说明我们应如何按客观规律办事。（12分）,【参考答案及其评分细则】 辩证否定是事物发展的环节和联系的环节（各1分），其实质是扬弃（1分）。广东建设文化强省，必须广泛吸收国内外先进文化建设经验和优秀文化发展成果。（1分） 辩证否定观要求我们树立创新意识（2分），做到不唯上、不唯书、只唯实（1分）。建设文化强省要立足于广东实际，解放思想、实事求是，与时俱进，实现创新与发展。（1分） 评分说明 答案中，如果考生能回答“辩证的否定”的
9、含义、“联系的环节”、“发展的环节”、“实质是扬弃”中的其中三个得分点，即可得3分； 联系材料分析时，如果能答出“正确对待传统文化和外来文化”也可得1分，但不重复得分； 如果考生能回答出“取其精华、去其糟粕，交流、借鉴、融合”等文化创新的具体途径，可替代 “广泛吸收国内外先进文化建设经验和优秀文化发展成果”。 答案中，考生联系材料分析时，只要回答出“解放思想，实事求是”或“与时俱进”其中任意一点时即可得分； 如果考生能回答出“要坚持文化创新的途径（即三个面向）”亦作为替代答案得1分。,【试题特点】 1、在立意上，立足于人与自然和谐相处大背景，以人类治水历程为素材，考查与规律相关联的知识，具有较
10、强的综合性与现实意义。 2、材料的呈现形式，层次分明，依次递进。 3、设问直接明了，但要求“结合人类治水的历程，说明应如何按客观规律办事”则对学生获取信息、调动知识的能力要求较高，面向不同层次的学生，具有较好的区分度。 4、答案的设置，点析结合，逻辑严密，简明扼要。,【解题提示】 1、审设问。首先明确在知识的调动上，不能只回答按规律办事，要说明“如何”，还要处理好主观与客观的关系。其次，要求结合人类的治水历程回答。 2、研读治水历程，应该用分析与综合相结合的思维方式获取有效信息。独立地分析四个阶段，可得出：按规律办事、发挥主观能动性、把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来的观点。综合分析，则得
11、出四个阶段都是：人类立足实践，不断深化对规律的认识。 3、回归课本，调动知识，点析结合，规范摘要地组织答案。,【学生作答情况】 平均分：5.32 分 难度：0.44 区分度：0.49 最高分：12分 最低分：0分 0分人数：85人,审题不清，不懂得“如何按客观规律办事”的回答方法。,只有观点，没有材料。,三、市“二模”后复习建议 （一）夯实基础，强化网络，突出主干，查漏补缺。 1、坚持不懈地巩固基础知识，对基本观点和原理，要让学生能够准确理解。 2、围绕知识专题、热点专题的复习，帮助学生强化、落实好知识网络。 3、注重查漏补缺。,（二）精心选题，高效训练，科学讲评，提升能力。 1、精心选题做到
12、：参考考试说明的示范题例选题；立足中等难度试题选题；主要从近年高考题和最近各地的模拟测试中选题；结合重大时政热点选题。 2、高效训练做到：限时训练、即时讲评、练后跟踪、注重反馈。 3、科学讲评做到：讲解审题方法、解题规律、答题套路，更重要的是向学生传授切实可行的操作方法；讲解的试题注重辐射性、启迪性、针对性。,（三）关注热点，关注时政，关注生活，拓宽视野。 通过知识专题渗透时政热点、热点专题带起知识串的方式，增强学生的时政敏感性、理论联系实际的能力、分析解决问题的能力。,（四）精心统筹，合理安排，团结协作，形成合力。 1、认真部署后阶段的复习计划与安排。五月上中旬完成知识专题与热点专题的复习，之后用一至二个星期时间，完成专项题型训练。 2、指导学生合理安排后阶段的复习计划，帮助学生制定“二模”后的复习路线图。 3、充分的挥备课组的团队作用，分工协作，优势互补，减轻压力，形成合力。,（五）注重心理，树立信心，积极应对，不言放弃。 1、注重对学生的心理调试与疏导，帮助学生减轻心理负担，多与学生沟通交流，多给学生鼓励表扬。 2、注重非智力性因素在考试中的重要作用：合理布局答题顺序，科学安排答题时间，字迹整洁，主观题尽量不大包围。,谢谢！,
